物流管理專業(yè)與專業(yè)群建設方案

1、物流管理專業(yè)與專業(yè)群建設方案一、項目概述物流管理專業(yè)建設方案是我院省級示范院校建設方案的項目之一。物流管理專業(yè)是在進行充分專業(yè)人才市場需求調查分析基礎上于2006年設置的一個新專業(yè)，同時也是我院的重點專業(yè)之一，在2010年成功申報為陜西省省級重點專業(yè)，本專業(yè)實施學歷證書和職業(yè)資格證書相結合的“雙證書”制度。為適應地方經濟發(fā)展和物流行業(yè)變化的需要，立足于西安、輻射西北、連接國內國際市場的物流平臺，培養(yǎng)面向生產、建設、服務、管理一線的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代物流管理基本理論和專門知識，能夠勝任貨運代理、運輸業(yè)務、倉儲配送、物流信息操作等，符合社會發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經營”高端技能

2、型專門人才。物流管理理專業(yè)自自20006年99月開始始招收第第一屆三三年制高高職學生生，至今今已有006、007、008、009、110、111級在在校生共共計6881。物物流管理理專業(yè)經經過五年年的建設設，本著著“以人才才需求為為導向，以能力力培養(yǎng)為為本位”的辦學學理念，以“主動適適應，整整體優(yōu)化化，定位位準確”的辦學學特色。在專業(yè)業(yè)定位，人才培培養(yǎng)模式式，基本本教學設設施，師師資力量量，課程程教學改改革，專專業(yè)辦學學特色等等方面都都取得一一定的成成效。五五年來，為西北北地區(qū)物物流產業(yè)業(yè)輸送了了3344名優(yōu)秀秀人才，畢業(yè)生生主要分分布在陜陜西地區(qū)區(qū)的物流流企業(yè)和和工商企企業(yè)，他他們大多多數(shù)人

3、是是物流企企業(yè)生產產一線的的骨干，受到企企業(yè)的廣廣泛好評評。本專業(yè)教教師團隊隊共有222人，高級職職稱教師師占專職職教師隊隊伍的224%，中級職職稱教師師占專職職教師隊隊伍的662%，初級職職稱教師師占專職職教師隊隊伍的114%。其中,還還聘請物物流相關關行業(yè)、企業(yè)的的管理人人員、業(yè)業(yè)務人員員來校授授課，指指導學生生的實驗驗實訓。兼職教教師占專專業(yè)課與與實踐指指導教師師合計數(shù)數(shù)達333%。二、專業(yè)業(yè)建設背背景（一）行行業(yè)背景景分析陜西省物物流業(yè)近近年來服服務水平平顯著提提高，總總體規(guī)模?？焖贁U擴張。220088年陜西西省全社社會物流流總額達達125500億億元，物物流業(yè)實實現(xiàn)增加加值6000億

4、元元，這兩兩項指標標自20005年年以來平平均每年年分別增增長177.3和144。220099年陜西西物流業(yè)業(yè)增加值值占服務務業(yè)增加加值的比比重為225，占全省省GDPP的比重重為9，分別別高于全全國水平平8.55個百分分點和22.4個個百分點點。 陜西物流流業(yè)有著著巨大的的發(fā)展空空間，首首先是區(qū)區(qū)位優(yōu)勢勢，陜西西省是 “新亞歐歐大陸橋橋”亞洲段段的中心心和進入入中國的的西北的的“門戶”，具有有承東啟啟西、溝溝通南北北的區(qū)位位交通優(yōu)優(yōu)勢。同同時，陜陜西的裝裝備制造造、高技技術、汽汽車、鋼鋼鐵、有有色金屬屬等產業(yè)業(yè)的發(fā)展展為物流流業(yè)提供供了巨大大的市場場需求和和依托，尤其是是隨著陜陜北能源源化工

5、基基地建設設步伐的的不斷加加快，必必將為陜陜物流業(yè)業(yè)的大發(fā)發(fā)展創(chuàng)造造良好的的條件和和基礎。另外，國家物物流業(yè)調調整和振振興規(guī)劃劃把西安安列入了了21個個全國性性物流節(jié)節(jié)點城市市，并給給予相應應的政策策支持，這對加加快陜西西物流業(yè)業(yè)發(fā)展必必將產生生巨大的的帶動作作用。到到20111年，陜西物物流業(yè)增增加值將將達到110366億元，初步形形成以西西安為樞樞紐，寶寶雞、咸咸陽、渭渭南、榆榆林、漢漢中為節(jié)節(jié)點的現(xiàn)現(xiàn)代物流流服務體體系。近年來，一批新新型的物物流企業(yè)業(yè)迅速成成長，形形成了多多種所有有制、多多種服務務模式、多層次次的物流流企業(yè)集集群。西西安國際際港務區(qū)區(qū)、咸陽陽空港、寶雞陳陳倉三大大物流園

6、園區(qū)建設設進展順順利，物物流設施施現(xiàn)代化化水平不不斷提高高，一批批區(qū)域性性和專業(yè)業(yè)性的物物流中心心正在形形成。220088年陜西西省委、省政府府和西安安市委、市政府府將在不不沿江、不沿海海、不沿沿邊的西西安發(fā)展展建設中中國大型型國際陸陸港、打打造特大大商貿物物流新城城和全球球商貿物物流中心心已成為為推動陜陜西區(qū)域域物流和和經濟發(fā)發(fā)展的“引擎”。它是是沿海國國際港口口多種港港務功能能在西安安的延伸伸，是沿沿海國際際港口在在西安的的集中服服務區(qū)，也是國國際物流流與國內內物流的的結合。從陜西西物流業(yè)業(yè)發(fā)展的的趨勢看看，國際際港務區(qū)區(qū)的建設設需要各各種崗位位的物流流人才。因此，物流專專業(yè)有發(fā)發(fā)展和壯壯

7、大的空空間，而而且要抓抓住機遇遇，快速速跟上市市場的需需求。與此同時時，西安安的商貿貿流通業(yè)業(yè)取得了了輝煌的的發(fā)展成成就，也也為物流流業(yè)的發(fā)發(fā)展創(chuàng)造造了有利利條件全市大大型綜合合超市224個;零售企企業(yè)中開開元商城城華潤萬萬家超市市民生百百貨國美電電器年銷銷售超過過10億元元;連鎖企企業(yè)已有有80家,門店總總數(shù)1 2566個，目目前西安安市商品品市場空空前繁榮榮,以商貿貿流通業(yè)業(yè)為主的的第三產產業(yè)在全全市經濟濟中所占占的比重重逐年增增加商貿流流通也促促進了物物流產業(yè)業(yè)的發(fā)展展,對陜西西物流持持續(xù)健康快速發(fā)發(fā)展起到到了非常常重要的的作用隨著西部部物流業(yè)業(yè)與流通通業(yè)的大大力發(fā)展展,企業(yè)業(yè)迫切需需要

8、物流流技能型型人才，為該專專業(yè)的建建設和發(fā)發(fā)展提供供了良好好的外部部環(huán)境，也對該該專業(yè)的的畢業(yè)生生提供了了更多的的就業(yè)機機會。（二）社社會需求求分析目前，物物流產業(yè)業(yè)結構發(fā)發(fā)生了重重大變化化，物流流業(yè)在大大力發(fā)展展的過程程中除需需要高層層次的專專業(yè)技術術人員，同時也也需要大大量具有有適度專專業(yè)基礎礎知識和和較強操操作技能能的人才才從事一一線生產產操作。物流人人才已被被列為我我國122類緊缺缺人才之之一。到到20110年，我國大大專以上上物流人人才需求求量為330萬至至40萬萬人，在在職人員員培訓需需求達到到1000多萬人人。在“十一五五”陜西人人才規(guī)劃劃中，增增加現(xiàn)代代物流人人才培訓訓體系建建

9、設內容容，將物物流人才才培養(yǎng)納納入全省省人才培培養(yǎng)援助助計劃之之中。在物流行行業(yè)處于于快速發(fā)發(fā)展的階階段，物物流企業(yè)業(yè)技能型型人才缺缺口較大大，為我我院物流流管理專專業(yè)及其其專業(yè)群群的建設設和發(fā)展展提供了了良好的的需求環(huán)環(huán)境?？煽梢姡∥锪髁骷寄苋巳瞬啪o缺缺問題，是一項項帶有全全局性、普遍性性、持續(xù)續(xù)性的問問題，已已經明顯顯地影響響到當前前可持續(xù)續(xù)發(fā)展的的要求，對今后后的產業(yè)業(yè)發(fā)展也也會造成成長期影影響。作作為省級級重點建建設的高高職專業(yè)業(yè)，其建建設的重重要性和和必要性性不言而而喻，我我們有責責任將本本專業(yè)建建設得更更好更強強，為陜陜西及周周邊省市市培養(yǎng)高高端技能能型專門門人才。三、專業(yè)業(yè)

10、建設基基礎（一）專專業(yè)歷史史沿革物流管理理專業(yè)源源于19956年年7月開開設的商商業(yè)專業(yè)業(yè)，為物物流管理理專業(yè)奠奠定了基基礎。220044年9月月西安職職業(yè)技術術學院成成立,高高職高專專五年制制物流管管理專業(yè)業(yè)培養(yǎng)。20006年物物流管理理專業(yè)三三年制高高職開始始培養(yǎng)，被確定定院級重重點專業(yè)業(yè)。20010年年被授予予陜西省省省級重重點專業(yè)業(yè)及中國物物流人才才培養(yǎng)基基地。（二）物物流管理理專業(yè)建建設初具具特色1、特色色一：“一個基基地、二二項服務務、三位位一體”“一個基基地”是指物物流管理理專業(yè)在在20009年獲獲得“中國物物流管理理人才培培訓基地地”的榮譽譽，堅持持職業(yè)教教育為經經濟和社社會發(fā)

11、展展培養(yǎng)人人才的辦辦學方向向，以質質量求生生存、以以特色求求發(fā)展，向社會會輸送了了大量的的物流人人才。 “二項服服務”是指服服務于西西安地方方物流產產業(yè)；服服務于西西安城市市服務行行業(yè)。依依托國際際港務區(qū)區(qū)的資源源優(yōu)勢中國國大型國國際陸港港、特大大商貿物物流新城城和全球球商貿物物流中心心，緊緊緊抓住西西部物流流業(yè)迅猛猛發(fā)展，以市場場需求為為導向、以行業(yè)業(yè)需要為為依據(jù)、以物流流企業(yè)、生產制制造企業(yè)業(yè)、流通通企業(yè)、進出口口貿易企企業(yè)崗位位群的職職業(yè)需求求為主旨旨，促進進學生個個性和才才能的全全面發(fā)展展，培養(yǎng)養(yǎng)高素質質技能型型物流人人才，為為西安地地方物流流產業(yè)和和城市服服務行業(yè)業(yè)服務。“三位一一體

12、”是指物物流管理理專業(yè)在在發(fā)展過過程中以以西安職職業(yè)技術術學院；陜西省省物流采采購聯(lián)合合會；全全國、陜陜西、西西安、物物流企業(yè)業(yè)三位一一體，在在學校、行業(yè)、企業(yè)之之間搭建建了良好好橋梁，廣泛開開展校企企合作，探索產產學結合合途徑。本專業(yè)業(yè)建立了了一批校校外實踐踐教學基基地，可可組織學學生教學學實習和和頂崗實實習，有有效促進進了學生生就業(yè)。 2、特色色二：“三標融融通、嵌嵌套教學學”“三標融融通”是指企企業(yè)行業(yè)業(yè)標準、職業(yè)資資格證標標準、課課程教學學標準相相互貫通通。此模模式具體體體現(xiàn)在在人才培培養(yǎng)過程程中，落落腳點是是課程教教學模式式的改革革，具體體實施如如下：課課程教學學改革分分步進行行：第

13、一一步，充充分發(fā)揮揮不同教教師的優(yōu)優(yōu)勢，提提升課堂堂教學質質量：理理論課程程由校內內教師承承擔，實實踐課由由企業(yè)教教師承擔擔，理論論課和實實踐課由由校內教教師+兼兼職教師師共同承承擔，校校內教師師主要對對課程理理論部分分進行教教學，兼兼職教師師對實踐踐課程進進行教學學，二者者相互幫幫助，相相互促進進，共同同提高。畢業(yè)頂頂崗實習習由專任任教師+兼職教教師共同同承擔，企業(yè)教教師進行行崗位指指導，充充當師傅傅的作用用，專任任教師規(guī)規(guī)范學生生實習行行為、紀紀律，各各種材料料的上交交，并利利用帶學學生頂崗崗實習的的機會，學習企企業(yè)運作作管理、業(yè)務操操作的能能力，提提高教師師的實操操水平，同時加加強與企企

14、業(yè)的聯(lián)聯(lián)系，拓拓展校企企合作。“嵌套教教學”是指物物流管理理專業(yè)在在建設過過程中有有效實施施“雙證書書”制度，把畢業(yè)業(yè)證與職職業(yè)資格格證有效效掛鉤；將物流流職業(yè)資資格考證證內容與與課程教教學內容容相融合合。根據(jù)據(jù)中國物物流與采采購聯(lián)合合會和中中華人民民共和國國人力資資源和社社會保障障部對物物流職業(yè)業(yè)資格證證書和技技能證書書考核的的內容的的要求，將其融融入日常常的課程程教學內內容中，使其涵涵蓋物流流職業(yè)資資格考試試的全部部內容。學生經經過學習習后，不不再需要要經過培培訓就可可以直接接參加認認證考試試，考試試通過率率高達880以以上，實實現(xiàn)與職職業(yè)資格格證書考考核內容容的對接接，實現(xiàn)現(xiàn)了知識識理論

15、與與技能的的一體化化。3、特色色三：“COOP項項目”校企合合作、工工學結合合“COOP（Coooperratiive eduucattionn）項目目”是由學學校、企企業(yè)和學學生三方方共同參參與的一一種將教教學與實實踐相結結合的實實習方式式。一方方面將教教學和實實踐緊密密結合，將教師師和學生生崗位化化，根據(jù)據(jù)企業(yè)職職業(yè)崗位位要求，培養(yǎng)學學生的專專向職業(yè)業(yè)能力，使學生生學以致致用；另另一方面面，它為為用人單單位創(chuàng)造造了提前前發(fā)現(xiàn)和和培養(yǎng)適適合本單單位需求求人才的的機會，更為能能力出眾眾的學生生打造了了一輛就就業(yè)直通通車。CCOOOP項目目與傳統(tǒng)統(tǒng)意義上上的實習習所不同同的是，前者所所持續(xù)的的時

16、間更更長（一一般都在在6個月月以上），而后后者往往往只是一一個段時時間（例例如暑假假階段，只有兩兩個月）。因此此，參加加COOP項項目的學學生往往往能夠獲獲得更加加深入的的工作經經驗（短短短一兩兩個月的的實習，只是剛剛接觸了了工作的的皮毛部部分，就就已經完完成實習習期了），因而而這對學學生的職職業(yè)規(guī)劃劃和發(fā)展展有更多多的幫助助作用：一來，在學習習期間就就參加這這種比較較長期的的課外實實習， 不但可可以學以以致用，而且可可以盡早早在學校校期間就就更清楚楚地探索索自己是是否真正正會喜歡歡這種工工作，更更深入地地了解自自己；二二來，如如果一個個學生擁擁有COOOPP項目的的工作經經驗，在在求職的的時

17、候往往往會更更受歡迎迎，因為為他們已已經有機機會比較較深入地地接觸到到一些項項目，比比只實習習過一兩兩個月或或者沒有有任何實實習經驗驗的學生生更有競競爭力。同時在教教學過程程中實行行“分階段段遞進”教學，通過課課堂教學學按照“認知理論應用”等幾個個階段，使學生生基本素素養(yǎng)和技技能得以以提升：大一階階段主要要是基本本素養(yǎng)的的提升，大二階階段進行行專業(yè)基基礎素養(yǎng)養(yǎng)的培養(yǎng)養(yǎng)，主要要經過22個階段段，從實實物認知知專業(yè)業(yè)理論，大三階階段是專專業(yè)應用用能力的的培養(yǎng)，通過企企業(yè)調研研方案案策劃與與設計專業(yè)業(yè)頂崗實實習提升升學生應應用知識識的能力力，在實實踐教學學過程中中，根據(jù)據(jù)職業(yè)崗崗位和崗崗位群的的要求

18、，遵循“認知理論應用”的遞進進模式，以“實實際、實實用、實實踐”為為原則，按認知知與體驗驗、崗位位實訓與與技能考考證、綜綜合模擬擬實訓與與生產頂頂崗實習習三個層層次構建建遞進式式實踐教教學體系系。體現(xiàn)現(xiàn)“多方方向、分分崗位、重操作作”的實實踐教學學特點，由聯(lián)合合辦學企企業(yè)兼職職教師擔擔任校內內實踐技技能課程程教學與與指導工工作，將將學生崗崗位訓練練與綜合合訓練、實踐訓訓練和技技能鑒定定、專業(yè)業(yè)模擬和和專業(yè)實實戰(zhàn)有機機結合，實現(xiàn)物物流信息息處理能能力訓練練和物流流業(yè)務處處理能力力訓練同同步進行行，提高高學生的的職業(yè)通通用能力力、職業(yè)業(yè)技術能能力和綜綜合技術術應用與與創(chuàng)新能能力，提提高分析析問題、

19、解決問問題的能能力，形形成專業(yè)業(yè)核心能能力和個個人發(fā)展展能力并并進的局局面。這這樣，人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式中中“分階段段遞進”得以實實施。（三）物物流管理理專業(yè)師師資隊伍伍建設初初具規(guī)模模學院歷來來重視專專業(yè)教學學管理，采取了了多種途途徑加強強師資隊隊伍建設設：一是是引進了了多名具具有高學學歷、高高職稱、富有實實踐經驗驗的“雙師型型”教師；二是鼓鼓勵教師師提高學學歷層次次；三是是安排教教師外出出進修、培訓、實習；四是聘聘請專家家學者來來校培訓訓、講課課，豐富富教師的的教學素素養(yǎng)。經經過多年年辦學的的積累，形成了了一個注注重知識識結構更更新、工工作方法法創(chuàng)新、不斷進進取的高高素質教教師群體體。本專專業(yè)

20、建設設隊伍由由22人人組成，其中77人為校校外教師師，155人為校校內教師師。專任任教師近近四年分分別在國國內期刊刊和學術術會議上上發(fā)表科科研學術術論文225篇。專任教教師主持持科研課課題國家家級專利利1項，省級22項，院院級5項項。已形形成了由由專業(yè)帶帶頭人和和中、青青年骨干干教師組組成的結結構合理理、素質質優(yōu)良、專兼職職結合的的專業(yè)教教學團隊隊。表1現(xiàn)有有師資隊隊伍構成成表師 資 結 構構現(xiàn) 有基基礎專業(yè)帶頭頭人1人骨干教師師2人高級職稱稱6人中級職稱稱14人“雙師”素質教教師4人研究生及及以上學學歷7人專職教師師14人兼職教師師7人專兼職教教師總數(shù)量22人（四）物物流實訓訓基地建建設初具

21、具雛形1、校內內實訓基基地經濟管理理系校內內實訓室室由軟件件和硬件件兩大部部分組成成，軟件件部分主主要包括括：倉儲儲管理系系統(tǒng)、配配送管理理系統(tǒng)、運輸管管理系統(tǒng)統(tǒng)、第三三方物流流系統(tǒng)、供應鏈鏈管理系系統(tǒng)；硬硬件部分分主要包包括：信信息采集集設備(RF手手持終端端、RFF接收機機、條碼碼打印機機等)、物流作作業(yè)設施施設備(POSS硬件系系統(tǒng)、電電子標簽簽、托盤盤貨架、流利貨貨架、推推車、托托盤車、周轉箱箱等)、網絡設設備(學學生用計計算機、教師機機、服務務器及其其它網絡絡設備組組成局域域網)等等。物流流實訓室室中配備備的物流流專業(yè)教教學軟件件能夠很很好地將將學生的的理論知知識和實實訓流程程操作結

22、結合起來來，提高高學生對對理論知知識的理理解和應應用能力力，增強強學生的的動手能能力。2、校外外實訓基基地在校外實實習實訓訓基地建建設方面面，依托托陜西物物流協(xié)會會、陜西西大中型型企業(yè)（陜西郵郵政速遞遞物流有有限公司司、陜西西紅光物物流、中中儲發(fā)展展股份有有限公司司西安東東興分公公司等）作為校校內實訓訓基地的的有利補補充，并并建立了了穩(wěn)定的的合作關關系，為為本專業(yè)業(yè)學生職職業(yè)能力力的培養(yǎng)養(yǎng)提供了了有利條條件。（五）畢畢業(yè)生社社會評價價與聲譽譽物流管理理專業(yè)自自20006年99月開始始招收第第一屆三三年制高高職學生生，至今今已有006、007、008、009、110、111級在在校生共共計688

23、1，招招生人數(shù)數(shù)逐年增增加。五五年來，物流管管理到220111年共培培養(yǎng)了三三屆畢業(yè)業(yè)生，為為西北地地區(qū)物流流產業(yè)輸輸送了3334名名優(yōu)秀人人才，就就業(yè)率達達90%以上，畢業(yè)生生主要分分布在陜陜西地區(qū)區(qū)的物流流企業(yè)和和工商企企業(yè)，他他們大多多數(shù)人是是物流企企業(yè)生產產一線的的骨干，受到企企業(yè)的廣廣泛好評評。經過過我們對對用人企企業(yè)的回回訪和調調查，就就業(yè)單位位評價物物流專業(yè)業(yè)畢業(yè)生生“兩高、一快、三滿意意”素質質高、就就業(yè)率高高，上崗崗快，用用人單位位、學生生、學校校滿意。四、專業(yè)業(yè)建設思思路與目目標（一）專專業(yè)定位位1、專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)目標標本專業(yè)以以培養(yǎng)面面向陜西西地區(qū)生生產服務務一線的的操

24、作層層、管理理層，德德、智、體、美美全面發(fā)發(fā)展，掌掌握現(xiàn)代代物流管管理基本本理論和和專門知知識，能能在生產產、流通通和服務務領域中中從事物物流各作作業(yè)流程程管理、物流作作業(yè)信息息管理，正確選選擇、熟熟練操作作各類物物流設備備，能指指導、管管理他人人進行物物流作業(yè)業(yè)活動，具有良良好的職職業(yè)道德德和創(chuàng)新新精神、物流現(xiàn)現(xiàn)場組織織管理、市場開開拓、客客戶關系系管理能能力，符符合社會會發(fā)展需需要的“精操作作、能管管理、懂懂經營”高素質質技能型型現(xiàn)代物物流人才才。2、專業(yè)業(yè)定位表2 物流管管理專業(yè)業(yè)定位就業(yè)崗位位專業(yè)物流流企業(yè)、交通貨貨運基地地、運輸輸企業(yè)、物資營營銷企業(yè)業(yè)等行業(yè)業(yè)的物資資配送、倉儲管管理

25、、物物料控制制等崗位位。進出口公公司的物物資營銷銷、貨物物的進出出口報關關等相關關崗位。各生產企企業(yè)的貨貨物包裝裝、加工工、貿易易等管理理崗位。連鎖企業(yè)業(yè)、流通通企業(yè)等等行業(yè)的的物資配配送、倉倉儲管理理、物料料控制等等崗位業(yè)務規(guī)格格熟練掌握握倉儲、運輸、配送等等現(xiàn)代物物流管理理的基本本手段和和技能。較強的物物流的組組織、管管理，物物資營銷銷、調度度、統(tǒng)計計及進出出口貨物物報關等等實踐能能力。能熟練運運用計算算機進行行物流信信息管理理工作和和物流過過程中的的基礎管管理工作作的能力力。4、具有有較強的的英語聽聽說讀寫寫能力。職業(yè)資格格證書助理物流流師、物物流師、營銷員員、報關關員、貨貨運代理理員等

26、至至少獲取取一個。專業(yè)群電子商務務、國際際貿易圖1 物流管管理職業(yè)業(yè)崗位群群分析表3物流流管理職職業(yè)崗位位能力、職業(yè)素素質與知知識分析析表職業(yè)崗位位人才層次次工作內容容運輸操作層運輸作業(yè)業(yè)、處理理運輸單單證管理層選擇運輸輸方式、運輸調調度、運運輸成本本管理倉儲操作層入庫作業(yè)業(yè)、裝卸卸搬運作作業(yè)、儲儲存作業(yè)業(yè)、盤點點作業(yè)、出庫作作業(yè)、單單證制作作、包裝裝作業(yè)管理層倉儲作業(yè)業(yè)管理、業(yè)務實實施、庫庫存管理理配送操作層實施配送送作業(yè)、流通加加工、單單據(jù)作業(yè)業(yè)管理層編制配送送作業(yè)計計劃、組組織配送送作業(yè)、成本管管理報關操作層填寫單證證管理層進出口業(yè)業(yè)務組織織、跟蹤蹤報關進進程、貿貿易談判判報檢操作層報檢

27、單填填寫、報報檢工作作流程管理層檢驗、質質量認證證、鑒定定信息操作層采集物品品信息、物品信信息采集集技術、發(fā)布與與接受信信息管理層網絡維護護（二）專專業(yè)建設設思路按照教育育部、財財政部確確定的國國家示范范性高等等職業(yè)院院校建設設項目計計劃和陜陜西省示示范性高高職院校校建設指指標的要要求，緊緊緊抓住住西部大大開發(fā)的的歷史機機遇，全全面貫徹徹黨的教教育方針針，堅持持科學發(fā)發(fā)展觀，堅持內內涵發(fā)展展為主，以服務務物流企企業(yè)和地地方經濟濟建設為為宗旨，以就業(yè)業(yè)為導向向，深化化教學改改革，創(chuàng)創(chuàng)新人才才培養(yǎng)模模式，提提高人才才培養(yǎng)質質量；全全力推進進校企深深度融合合，加強強資源的的引進與與整合，提高為為行業(yè)

28、和和區(qū)域經經濟服務務的水平平；充分分利用國國家大力力發(fā)展物物流基地地的戰(zhàn)略略機遇，“立足于于西安、輻射西西北、連連接國內內國際市市場的物物流平臺臺”，培養(yǎng)養(yǎng)適應行行業(yè)與區(qū)區(qū)域經濟濟發(fā)展的的面向生生產服務務一線的的操作層層、管理理層，符符合社會會發(fā)展需需要的“精操作作、能管管理、懂懂經營”高素質質技能型型專門人人才。主主動進入入物流行行業(yè)和地地方經濟濟建設領領域，強強化服務務功能，全面提提升專業(yè)業(yè)辦學的的綜合實實力。（三）專專業(yè)建設設目標1、總目目標經過幾年年的探索索，物流流管理專專業(yè)確定定了專業(yè)業(yè)培養(yǎng)的的總體戰(zhàn)戰(zhàn)略，其其具體闡闡述是：依托陜陜西地區(qū)區(qū)資源優(yōu)優(yōu)勢，適適應學生生，適應應市場，適應政

29、政府需求求，“緊緊抓抓住西部部物流業(yè)業(yè)迅猛發(fā)發(fā)展、國國際港務務區(qū)資源源和國家家大力發(fā)發(fā)展高職職教育的的有利時時機，以以提高質質量、辦辦出特色色為目的的，以市市場需求求為導向向、以行行業(yè)需要要為依據(jù)據(jù)、以物物流企業(yè)業(yè)、生產產制造企企業(yè)、流流通企業(yè)業(yè)、進出出口貿易易企業(yè)崗崗位群的的職業(yè)需需求和職職責為主主旨，以以全面實實施素質質教育、強化對對學生自自學、思思維、實實踐、創(chuàng)創(chuàng)新能力力的培養(yǎng)養(yǎng)、突出出學生的的主體作作用、促促進學生生個性和和才能的的全面發(fā)發(fā)展和企企業(yè)滿意意、學生生滿意、家長滿滿意為目目標；以以產學結結合為人人才培養(yǎng)養(yǎng)的基本本途經構構建課程程和教學學內容體體系，采采取在不不忽視內內涵的前

30、前提下促促外延直直至以內內涵建設設為中心心的步驟驟，進行行物流管管理專業(yè)業(yè)的標準準化、規(guī)規(guī)范化和和品牌化化建設，通過不不斷的努努力，力力爭把該該專業(yè)打打造成示示范專業(yè)業(yè)。2、具體體目標（1）將將培養(yǎng)“零適應應期人才才”作為物物流管理理專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)目標的的重要內內容以服務為為宗旨，以就業(yè)業(yè)為導向向，以突突出“零適應應期”為原則則，樹立立面向行行業(yè)、服服務產業(yè)業(yè)、提升升產業(yè)的的職業(yè)教教育專業(yè)業(yè)建設理理念，結結合陜西西省“十二五五”規(guī)劃，積極預預測和適適應產業(yè)業(yè)發(fā)展需需求，每每年對省省、市支支柱產業(yè)業(yè)，尤其其是要對對物流行行業(yè)的發(fā)發(fā)展開展展一次專專項調研研和分析析論證，利用與與挖掘自自身資源源，

31、動態(tài)態(tài)調整本本專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)目標。培養(yǎng)具具有運輸輸、配送送、倉儲儲、報關關報檢等等專業(yè)核核心能力力，熟練練運用現(xiàn)現(xiàn)代信息息技術，熟悉現(xiàn)現(xiàn)代物流流相關技技術與流流程，會會經營、懂管理理, 適適應產業(yè)業(yè)發(fā)展、就業(yè)急急需的高高素質技技能型人人才。（2）完完善突出出物流崗崗位職業(yè)業(yè)能力培培養(yǎng)的模模塊化課課程體系系針對本專專業(yè)所對對應的物物流管理理職業(yè)崗崗位需求求，以項項目任務務和工作作流程為為引領、以崗位位需求和和職業(yè)技技能要求求為依據(jù)據(jù)，按照照職業(yè)教教育的特特點，構構建以學學生為中中心、以以“工作任任務驅動動為導向向”，以工作作崗位典典型的真真實任務務為主要要教學內內容，功功能相對對獨立的的模塊化

32、化專業(yè)課課程體系系。通過過校企合合作、產產學結合合、完善善校企一一體情境境教學的的實訓體體制，鞏鞏固項目目導向模模塊化課課程教學學效果，經過建建設，把把物流管管理專業(yè)業(yè)建設省省內一流流的特色色專業(yè)。（3）成成功組建建 “三位一一體”的物流流管理專專業(yè)教學學團隊“三位”是指“講師（或正、副教授授）+高高級職業(yè)業(yè)資格”的“雙師型型”專業(yè)帶帶頭人；“高校教教師資格格+中級級職業(yè)資資格水平平證書”的“雙師”素質結結構專業(yè)業(yè)課教師師；“高學歷歷+優(yōu)良良職業(yè)道道德”的“綜合”素質型型基礎課課教師。“一體化化”主要表表現(xiàn)在三三類人員員共同的的目標是是培養(yǎng)學學生的職職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)。物流流管理專專業(yè)課教教師在教教技

33、能的的同時要要注意培培養(yǎng)學生生的職業(yè)業(yè)道德，尤其是是誠信教教育。教教師不僅僅要培養(yǎng)養(yǎng)學生必必備的人人文素質質，還要要將素質質教育的的內容穿穿插在專專業(yè)教學學的各個個階段，為專業(yè)業(yè)技能形形成服務務。通過努力力，建設設以專業(yè)業(yè)帶頭人人培養(yǎng)為為重點，中青年年專業(yè)骨骨干教師師培養(yǎng)為為支撐，吸納高高水平的的現(xiàn)場專專家，優(yōu)優(yōu)化“雙師”職稱結結構，全全面提升升教學團團隊知識識與技能能素質。打造一一支高師師德、有有造詣、可實操操的專業(yè)業(yè)教學團團隊。（4）完完善對接接物流行行業(yè)工作作過程的的實踐性性教學體體系對現(xiàn)有的的校內實實訓室進進行完善善和升級級，重點點建設包包括物流流管理軟軟件實訓訓室、物物流管理理仿真實

34、實訓室，以滿足足校內物物流管理理專業(yè)課課程實踐踐教學的的需要；加強校校外實習習基地的的建設，建設多多個高質質量的校校外實習習基地，以滿足足頂崗實實習的需需要。進進一步強強化校企企合作，促進工工學結合合，滿足足物流專專業(yè)人才才培養(yǎng)模模式的要要求。（5）開開發(fā)基于于工作過過程的物物流管理理類校本本教材物流管理理專業(yè)采采用骨干干教師參參與專業(yè)業(yè)核心課課程開發(fā)發(fā)培訓，通過到到企業(yè)實實踐，以以了解物物流管理理工作流流程，分分析物流流管理崗崗位核心心能力，從而確確定基于于工作過過程項目目驅動的的課程整整體設計計目標與與綜合項項目。通通過努力力，逐步步完成物物流管理理專業(yè)校校本教材材的開發(fā)發(fā)工作。另外，針針

35、對目前前學生自自主性欠欠缺的特特點，本本專業(yè)改改變傳統(tǒng)統(tǒng)課堂教教學中灌灌輸式的的教學方方法，鼓鼓勵學生生自主學學習，實實施多渠渠道培養(yǎng)養(yǎng)的獲取取式教學學方法。在課堂堂教學過過程中注注重理論論聯(lián)系實實際，通通過必要要的案例例學習、討論，啟迪學學生的思思維，激激發(fā)學生生的潛能能，加深深學生對對有關知知識、理理論等內內容的理理解。五、建設設內容（一）人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式改改革1、建設設內容（1）“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”三位一一體共建建專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式在人才培培養(yǎng)方面面，堅持持以服務務企業(yè)和和地區(qū)經經濟建設設為宗旨旨，以能能力培養(yǎng)養(yǎng)為主線線，以就就業(yè)為導導向，以以工學結結合為途途徑，以以學生職職業(yè)能力力和

36、職業(yè)業(yè)道德培培養(yǎng)為核核心，不不斷深化化教育教教學改革革，創(chuàng)新新人才培培養(yǎng)模式式。根據(jù)高職職教育的的特點，在人才才培養(yǎng)方方面注重重職業(yè)崗崗位能力力要求與與專業(yè)教教學計劃劃的有機機結合，以物流流管理社社會工作作崗位技技能為導導向，打打破原有有人才培培養(yǎng)模式式，依托托物流實實訓中心心、校外外實習基基地，建建立“行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的校企企共建專專業(yè)人才才培養(yǎng)模模式，按按照對接接物流行行業(yè)、工工學結合合、與物物流企業(yè)業(yè)進行校校企合作作共建物物流管理理專業(yè)的的建設內內容及其其相互關關系，如如圖2所示：校企合作共建物流管理專業(yè)物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標與規(guī)格定位學院物流管理專業(yè)教研室物流企業(yè)合作分析專業(yè)崗位、職責

37、、任務、工作過程及所需的知識、能力和職業(yè)態(tài)度結構學歷規(guī)格及畢業(yè)證書崗位職責及職業(yè)資格證書物流管理專業(yè)模塊化課程體系及科目課程開發(fā)牽引共同分析工作任務和流程，設計科目課程及工學單元，商定恰當?shù)膬热萁Y構載體物流管理專業(yè)情境教學實訓實習基地建設依托校企合作，建設模擬、仿真、生產型實訓實習基地條件保障物流管理專業(yè)“雙師”結構教學團隊建設雙向交流、合作，提高職業(yè)素質師資保障物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)激勵機制建設 對校企共建專業(yè)表現(xiàn)突出的專任教師、兼職教師和學生，精神和物質結合激勵激勵 物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道建設合作共建就業(yè)平臺，打造實習留用的主渠道出口平等合作 共建共享 互利雙贏 依托物流產業(yè)產學結合校企

38、共建專業(yè)依托物流產業(yè)工學結合校企共建專業(yè)圖2“物物流行業(yè)業(yè)+物流流企業(yè)+物流專專業(yè)”三位一一體在學院校校企合作作、訂單單培養(yǎng)的的辦學模模式下，以公司司的運輸輸、倉儲儲、配送送、報關關、報檢檢、信息息等作業(yè)業(yè)流程為為載體，融合職職業(yè)崗位位標準，分析本本專業(yè)應應具備的的能力、素質、知識，探索訂訂單驅動動的物流流人才培培養(yǎng)新模模式，培培養(yǎng)具有有本地區(qū)區(qū)特征和和競爭優(yōu)優(yōu)勢的既既滿足社社會人才才需求、又符合合人才個個性發(fā)展展需要的的“精操作作、能管管理、懂懂經營”的高素素質技能能型現(xiàn)代代物流人人才。圖3 訂訂單驅動動培養(yǎng)物流流管理人人才按照市場場調研人才培培養(yǎng)目標標職業(yè)崗崗位、工工作過程程分析典型工工作

39、任務務、職業(yè)業(yè)能力分分析工學項項目模塊塊設計項目課課程體系系教學方方案設計計的路線線，系統(tǒng)統(tǒng)制定人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案,如圖44所示。圖4 物物流管理理專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案制制訂流程程圖2、建設設目標及及驗收要要點主要建設設內容預期目標標及驗收收要點人才培養(yǎng)養(yǎng)模式改改革預期目標標：實施“行行業(yè)+企企業(yè)+專專業(yè)”三位一一體共建建專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式驗收要點點：1、成立立物流專專業(yè)建設設團隊2、制定定團隊工工作方案案和工作作流程3、運行行監(jiān)測管管理辦法法4、人才才培養(yǎng)模模式調研研報告5、人才才培養(yǎng)方方案修訂訂6、企業(yè)業(yè)對人才才培養(yǎng)模模式的評評價7、實施施總結（二）課課程體系系建設1、建設設內容（1）構構

40、建“寬平臺臺、多方方向”的專業(yè)業(yè)課程體體系針對地區(qū)區(qū)差異、行業(yè)特特色、專專業(yè)人才才需求層層次、職職業(yè)崗位位能力、職業(yè)素素質與知知識點進進行調研研，針對對運輸、倉儲、配送、報關、報檢、貿易、信息等等主要崗崗位群設設置課程程，整合合課程內內容，動動態(tài)調整整與優(yōu)化化專業(yè)教教學方案案，構建建與物流流職業(yè)崗崗位緊密密結合的的“寬平臺臺、多方方向”課程體體系。圖5 物物流管理理專業(yè)課課程開發(fā)發(fā)思路參照物流流職業(yè)崗崗位標準準，對物物流職業(yè)業(yè)崗位群群的能力力進行分分解，構構建“寬平臺臺、多方方向”的專業(yè)業(yè)課程體體系?！皩捚脚_臺”為專業(yè)業(yè)核心知知識和核核心技能能的職業(yè)業(yè)技術課課程平臺臺；“多方向向”為四個個物流

41、職職業(yè)方向向。職業(yè)道德創(chuàng)新精神計算機應用基礎英語聽說讀寫應用溝通交際能力專業(yè)物流專業(yè)學習領域物流市場調查與預測物流服務營銷與策劃物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計第三方物流企業(yè)管理現(xiàn)代物流案例分析倉庫的合理選址與布局，庫存補貨策略配送策劃與管理運輸策劃與管理物流信息技術的應用與管理倉儲作業(yè)操作配送作業(yè)操作運輸作業(yè)操作包裝作業(yè)操作流通加工作業(yè)操作信息處理作業(yè)操作物流機械作業(yè)操作物流單證作業(yè)操作社會通用能力模塊拓展能力模塊專業(yè)基本能力模塊專業(yè)核心能力模塊“寬平臺、多方向”的課程體系商貿流通業(yè)生產制造業(yè)進出口貿易圖6“寬寬平臺、多方向向”的專業(yè)業(yè)課程體體系專業(yè)理論論課的內內容和深深度以理理論在指指導實踐踐中的“必需

42、、夠用、能發(fā)展展”為度，嚴格按按照工作作崗位的的需要和和發(fā)展去去滾動式式地精選選適合的的專業(yè)理理論知識識，強調調理論在在實際中中的應用用，突出出專業(yè)理理論在生生產實踐踐中的實實效性。在教學學方面采采用階段段式，即即理論教教學體系系由專業(yè)業(yè)核心課課程、專專業(yè)方向向課程、專業(yè)能能力課程程三部分分組成，另有公公共選修修課和專專業(yè)選修修課作為為補充。圖7 物物流管理理專業(yè)理理論課程程設置根據(jù)職業(yè)業(yè)崗位和和崗位群群的要求求，以“實際、實用、實踐”為原則則，按認認知與體體驗、崗崗位實訓訓、綜合合模擬實實訓、頂頂崗實習習四個層層次構建建遞進式式實踐教教學體系系。體現(xiàn)現(xiàn)“多方向向、分崗崗位、重重操作”的實踐踐

43、教學特特點，由由聯(lián)合辦辦學企業(yè)業(yè)兼職教教師擔任任校內實實踐技能能課程教教學與指指導工作作，將學學生崗位位訓練與與綜合訓訓練、實實踐訓練練和技能能鑒定、專業(yè)模模擬和專專業(yè)實戰(zhàn)戰(zhàn)有機結結合，實實現(xiàn)物流流信息處處理能力力訓練和和物流業(yè)業(yè)務處理理能力訓訓練同步步進行，提高學學生的職職業(yè)通用用能力、職業(yè)技技術能力力和綜合合技術應應用與創(chuàng)創(chuàng)新能力力，提高高分析問問題、解解決問題題的能力力，形成成專業(yè)核核心能力力和個人人發(fā)展能能力并進進的局面面。圖8 遞遞進式實實踐教學學體系根據(jù)專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)目標標，以綜綜合職業(yè)業(yè)能力培培養(yǎng)為本本位，在在人才培培養(yǎng)方案案中對理理論和實實踐教學學進行系系統(tǒng)化設設計與安安排，

44、構構建了“企業(yè)生生產現(xiàn)場場認識實實習，物物流專業(yè)業(yè)基本技技能訓練練、校內內仿真模模擬實訓訓、職業(yè)業(yè)技能綜綜合訓練練、頂崗崗實習”為特征征的實踐踐教學結結構體系系，遵照照學生職職業(yè)能力力培養(yǎng)的的基本規(guī)規(guī)律，配配合能力力遞進的的人才培培養(yǎng)模式式，適時時安排和和組織實實習實訓訓項目，以達到到基本知知識學習習和操作作技能訓訓練的完完美結合合，形成成了從“基礎能能力核心能能力拓展能能力并向向綜合職職業(yè)能力力”遞進培培養(yǎng)的兩兩條路徑徑。圖9理論論與實踐踐雙向教教學體系系（2）基基于物流流崗位工工作過程程，構建建優(yōu)質核核心課程程和精品品課程建建設依據(jù)物流流崗位能能力標準準，圍繞繞崗位技技能點，根據(jù)典典型工作

45、作任務，確定核核心能力力，圍繞繞核心能能力建設設優(yōu)質核核心課程程。在核核心課程程建設中中，確定定將配配送管理理、物流運運輸管理理、倉儲實實務33門課程程建設成成為專業(yè)業(yè)優(yōu)質核核心課程程。采用用校企合合作方式式，與物物流企業(yè)業(yè)共同成成立課程程開發(fā)項項目組，通過對對工作領領域、工工作行動動能力的的分析，進行學學習領域域課程的的設置，形成課課程標準準、學習習情境范范例、校校本教材材、多媒媒體課件件、教學學素材庫庫、課程程考核題題庫、考考核標準準等教學學資源。表4 優(yōu)優(yōu)質核心心課程建建設課程名稱稱主要建設設內容教學模式式倉儲實實務確立項目目化課程程標準，完成項項目化講講義編寫寫、課件件制作、教學情情境

46、范例例、資料料庫、模模擬軟件件系統(tǒng)平平臺。項目導向向任務驅動動工學結合合配送管管理確立項目目化課程程標準，完成項項目化講講義編寫寫、課件件制作、教學情情境范例例、資料料庫、模模擬軟件件系統(tǒng)平平臺。項目導向向任務驅動動工學結合合物流運運輸管理理確立項目目化課程程標準，完成項項目化講講義編寫寫、課件件制作、教學情情境范例例、資料料庫、模模擬軟件件系統(tǒng)平平臺。項目導向向任務驅動動工學結合合同時，將將對原有有精品課課程現(xiàn)現(xiàn)代物流流概論進行進進一步改改造和提提升，并并帶動優(yōu)優(yōu)質核心心課程建建設，逐逐步推進進從“教法”向“學法”的轉變變，從被被動接受受到主動動建構知知識、能能力體系系的轉變變，以此此帶動整

47、整個專業(yè)業(yè)課程內內容與教教學方法法手段的的改革和和建設，推動現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)業(yè)教育新新理念的的普及和和工學交交替、任任務驅動動、項目目導向等等行動導導向教學學法的應應用與研研究。（3）教教學方法法改革加大教學學手段與與方法的的改革，實施以以真實工工作任務務為載體體的教學學方法，形成多多元化的的教學方方法，實實現(xiàn)理論論教學與與實驗實實訓實習習一體化化。采用用多媒體體、計算算機網絡絡等現(xiàn)代代化教學學手段，開展互互動式教教學、案案例教學學及仿真真模擬實實訓，發(fā)發(fā)揮學生生的主動動性，培培養(yǎng)學生生創(chuàng)新能能力。注注重過程程考核法法、“考證合合一”考核法法、現(xiàn)場場實操考考核法、公開講講評考核核法、作作品展示示考核

48、法法、計算算機網絡絡考核方方法等體體現(xiàn)以能能力考核核為核心心的考核核方法創(chuàng)創(chuàng)新。加強教學學質量保保障體系系建設，建立健健全相應應激勵機機制，成成立教學學質量監(jiān)監(jiān)控小組組，及時時收集教教學信息息，開展展各種形形式的教教學質量量監(jiān)控工工作，在在教學質質量的評評估過程程中，推推行教學學互評制制度，實實行教師師自查、互評，實施教教評學、學評教教。（4）考考試、考考核方法法改革認真貫徹徹執(zhí)行學學院考試試考核管管理辦法法的基礎礎上，采采取了靈靈活多樣樣的考試試方式，均有符符合能力力培養(yǎng)的的考核標標準，如如：筆試試、實際際操作考考核、過過程考核核等。同同時為了了進一步步督促學學生養(yǎng)成成良好的的學習習習慣，學

49、學生最終終獲得的的成績還還包括學學生出勤勤情況、平時的的課堂表表現(xiàn)、作作業(yè)完成成情況、撰寫調調查報告告等所占占的分值值。在學歷教教育考核核中，要要建立對對學生綜綜合能力力進行科科學和持持續(xù)性評評估的機機制，讓讓用人單單位、學學生和學學生家長長共同參參與學習習評價。要將終終結性評評估與形形成性評評估結合合起來，注重學學生綜合合職業(yè)能能力的發(fā)發(fā)展。應應注重高高職教育育的特點點,重點點考核學學生的知知識掌握握能力、實際操操作能力力，以及及解決問問題能力力和創(chuàng)新新能力。在考核核中，建建立以能能力考核核為主，常規(guī)考考試和技技能測試試相結合合的考試試制度。例如，對于實實踐性較較強的專專業(yè)課，可采取取口試、

50、筆試,實踐操操作等方方式進行行考核。（5）教教材建設設按照示范范專業(yè)的的要求，聘請企企業(yè)人員員和骨干干教師一一起組成成教材及及課件開開發(fā)團隊隊，配合合工學結結合的優(yōu)優(yōu)質核心心課程建建設和精精品課程程建設，開發(fā)編編寫理論論與實訓訓一體化化教材，在教材材中加大大實訓部部分的內內容，將將生產性性的實訓訓活動融融入其中中，同時時開發(fā)編編寫相應應實驗、實訓指指導書和和配套課課件。（6）教教學資源源庫建設設在加強各各項教學學基本建建設的同同時，突突出人才才培養(yǎng)方方案、課課程標準準、課程程考核、教學方方法和手手段等的的標準化化、規(guī)范范化、通通用化建建設，以以規(guī)范教教學基本本要求，保障教教學質量量，充分分利用

51、校校園網絡絡，構筑筑教學資資源共享享和師生生交流的的平臺。 教學資源源庫將緊緊緊圍繞繞課程教教學目標標與標準準、專業(yè)業(yè)課程體體系、教教學內容容、實驗驗實訓、教學指指導、學學習評價價等幾個個模塊進進行建設設，其主主要建設設內容包包括多媒媒體素材材庫、課課件庫、案例庫庫、題庫庫、網絡絡課程庫庫、精品品課程庫庫、實驗驗實訓等等。2、建設設目標及及驗收要要點主要建設設內容預期目標標及驗收收要點課程體系系建設預期目標標：通過調研研行業(yè)、企業(yè)專專家論證證基于崗崗位職業(yè)業(yè)能力標標準的“寬平臺、多多方向”專業(yè)課課程體系系驗收要點點：開展課程程體系調調研及相相關記錄錄優(yōu)質核心心課程和和精品建建設預期目標標：通過

52、調研研、專家家論證，開發(fā)倉儲實實務、配送送管理、物物流運輸輸管理實實務課課程標準準，完成成課程教教學方案案設計。驗收要點點：1、組建建核心課課程建設設團隊2、制定定課程標標準、課課程教學學方案及及開發(fā)與與課程相相適應的的教學方法和和手段3、行業(yè)業(yè)、企業(yè)業(yè)參與課課程建設設及相關關記錄預期目標標：精品課程程現(xiàn)代代物流概概論進進行進一一步改造造和提升升驗收要點點：精品課課課程教學學資源庫庫整改及及相關記記錄教學方法法改革預期目標標：通過在課課程教學學中推廣廣運用仿仿真軟件件、實訓訓軟件，提高學學生學習習的興趣趣，培養(yǎng)養(yǎng)學生創(chuàng)創(chuàng)新思維維能力和和分析問問題、解解決問題題的能力力。驗收要點點：1、仿真真軟

53、件和和實訓軟軟件輔助助教學方方案2、學生生評價教材建設設預期目標標：與企業(yè)合合作編寫寫與優(yōu)質質核心課課程建設設相配套套的專業(yè)業(yè)教材，使教材材內容具具有工學學結合的的特色，符合示示范專業(yè)業(yè)教材建建設的要要求驗收要點點：教材編寫寫的準備備工作及及相關記記錄教學資源源庫建設設預期目標標：完成示范范性教學學資源庫庫建設的的準備工工作，對對示范性性教學資資源庫建設進進行調研研論證驗收要點點：示范性教教學資源源庫建設設調研報報告示范性教教學資源源庫建設設方案逐步建設設專業(yè)教教學資源源庫，包包括課程程標準、課件、案例庫庫、行業(yè)動動態(tài)與標標準庫等等（三）師師資隊伍伍建設1、建設設內容依據(jù)物流流管理專專業(yè)人才才

54、培養(yǎng)模模式、課課程體系系和教學學內容建建設要求求，制訂訂物流管管理專業(yè)業(yè)教學團團隊建設設規(guī)劃，通過培培養(yǎng)、引引進和聘聘請等方方式，加加強專業(yè)業(yè)帶頭人人培養(yǎng)和和骨干教教師隊伍伍建設，強化“雙師”素質專專業(yè)教學學團隊建建設，從從企（行行）業(yè)引引進或聘聘請一定定數(shù)量的的技術骨骨干和能能工巧匠匠充實到到教師隊隊伍中來來，努力力建設一一支素質質優(yōu)良、結構合合理、專專兼結合合的“雙師”素質優(yōu)優(yōu)秀專業(yè)業(yè)教學團團隊，為為專業(yè)建建設持續(xù)續(xù)快速發(fā)發(fā)展提供供堅實保保證。（1）專專業(yè)帶頭頭人隊伍伍建設培養(yǎng)本專專業(yè)具有有副高職職稱及高高級技術術資格的的帶頭人人1-22人，在本專專業(yè)領域域具有較較高的影影響力，具備豐豐富

55、的教教學經驗驗和突出出的面向向工作過過程的教教學能力力，掌握握先進的的高職教教育理念念和理論論，熟悉悉行業(yè)、企業(yè)最最新技術術動態(tài)，把握專專業(yè)技術術方向，具有教教學團隊隊領導能能力的專專業(yè)帶頭頭人，帶帶領教學學團隊進進行專業(yè)業(yè)建設、課程體體系與課課程建設設，開展展教學改改革和研研究。（2）專專業(yè)骨干干教師隊隊伍建設設選拔具有有中級職職稱以上上的中青青年教師師作為骨骨干教師師培養(yǎng)對對象，鼓鼓勵和支支持骨干干教師參參加各種種培訓，每年到到企業(yè)掛掛職工作作或頂崗崗實踐，提高教教師的實實際操作作技能和和綜合職職業(yè)能力力。通過過具體的的專業(yè)教教學實習習，培養(yǎng)養(yǎng)教師基基于工作作過程的的教學過過程設計計能力、

56、實踐能能力和課課程開發(fā)發(fā)能力。（3）雙雙師結構構教學團團隊建設設選派專任任教師到到企業(yè)掛掛職工作作，或從從企業(yè)和和社會聘聘請專家家到學校校擔任兼兼職教師師。按照照“專任教教師職業(yè)業(yè)化，兼兼職教師師專業(yè)化化”的理念念，加強強“雙師結結構”的教師師團隊建建設形成成專兼結結合、素素質優(yōu)良良、結構構合理的的校內外外師資結結構。（4）青青年教師師培養(yǎng)通過專業(yè)業(yè)教師搞搞教研活活動，對對青年教教師實施施專業(yè)教教師傳幫幫帶計劃劃。通過過外聘專專家講學學、培訓訓，參加加各種學學術交流流活動，參加課課程建設設和課題題研究，參與生生產第一一線實踐踐活動等等進行青青年教師師的培養(yǎng)養(yǎng)。（5）兼兼職教師師隊伍建建設制定兼

57、職職教師隊隊伍建設設的規(guī)劃劃和措施施，把兼兼職教師師隊伍建建設納入入教學團團隊建設設規(guī)劃，聘請企企業(yè)專家家和能工工巧匠擔擔任兼職職教師，逐步加加大了從從企業(yè)聘聘用兼職職實訓教教師的比比例。校企培養(yǎng)校本培訓送培特培交流掛職輪崗競賽企業(yè)引進專業(yè)帶頭人骨干教師形成教學團隊指導能工巧匠技術人員專業(yè)顧問聘請兼職教師圖10 物流管管理專業(yè)業(yè)師資隊隊伍建設設規(guī)劃圖圖2、建設設目標及及驗收要要點主要建設設內容預期目標標及驗收收要點專業(yè)帶頭頭人隊伍伍建設預期目標標：1、引進進本專業(yè)業(yè)或相關關專業(yè)副副教授11名，使使具有較較高教研研及科研研水平的的專業(yè)帶帶頭人達達到2名名2、通過過派遣專專業(yè)帶頭頭人進修修學習、到

58、企業(yè)業(yè)實踐鍛鍛煉、參參加國內內重大教教改會議議、主持持專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式改改革、制制定專業(yè)業(yè)建設規(guī)規(guī)劃驗收要點點：1、到物物流企業(yè)業(yè)實踐鍛鍛煉及進進修學習習材料2、參加加教改會會議3、制定定專業(yè)建建設規(guī)劃劃4、制定定物流管管理專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案5、專業(yè)業(yè)帶頭人人聘任文文件專業(yè)骨干干教師隊隊伍建設設預期目標標：選派具有有中級職職稱以上上的中青青年教師師作為骨骨干教師師培養(yǎng)對對象，通過參加加各種培培訓、到到企業(yè)實實踐鍛煉煉，增強強實踐教教學能力力，開闊闊專業(yè)視視野驗收要點點：1、下企企業(yè)實踐踐鍛煉及及相關材材料；2、學生生評價材材料；3、骨干干教師聘聘任文件件雙師結構構教學團團隊建設設預期目

59、標標：選派專任任教師到到企業(yè)掛掛職工作作，或從從企業(yè)和和社會聘聘請專家家到學校校擔任兼兼職教師師驗收要點點：1、參加加學習及及相關材材料2、參加加教改研研討會3、到企企業(yè)實踐踐鍛煉及及相關材材料4、學生生評價材材料5、參加加師資培培訓及相相關材料料青年教師師培養(yǎng)預期目標標：選派青年年教師參加加各種培培訓、到到企業(yè)掛掛職工作作，提高高青年教教師的教教學水平平及實踐踐能力。驗收要點點：1、對青青年教師師實施專專業(yè)教師師傳幫帶帶計劃及及相關記記錄2、到企企業(yè)實踐踐鍛煉及及相關材材料3、參加加師資培培訓及相相關材料料4、學生生評價材材料兼職教師師隊伍建建設預期目標標：1、通過過聘請行行業(yè)企業(yè)業(yè)的兼職職

60、教師2、通過過組織兼兼職教師師參加專專業(yè)教研研活動和和教學培培訓活動動，提高高兼職教教師的教教育教學學能力驗收要點點：1、聘用用兼職教教師及相相關材料料2、兼職職教師擔擔任課程程教學、實習指指導任務務及相關關記錄3、兼職職教師參參加專業(yè)業(yè)教研活活動及相相關記錄錄4、對兼兼職教師師進行教教學能力力培訓及及相關記記錄（四）校校內外實實訓基地地建設1、建設設內容（1）校校內實驗驗實訓室室建設為了更好好地適應應陜西地地區(qū)物流流產業(yè)對對人才的的需求，造就大大批高素素質技能能型的現(xiàn)現(xiàn)代物流流人才，大力加加強建設設模擬性性、生產產性、開開放性的的“多環(huán)節(jié)節(jié)、多崗崗位、多多流程”校內實實訓基地地。投資1887