2022年英語(yǔ)閱讀理解必備技巧

1、2022 年英語(yǔ)閱讀理解必備技巧2022 年英語(yǔ)閱讀理解必備技巧 1英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的一部分，無(wú)論是中考高考、還是更高一級(jí)的英語(yǔ)測(cè)試，英語(yǔ)閱讀都是重頭戲。英語(yǔ)閱讀既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要手段。許多專家、教師等教育工作者都從不同的角度研討過英語(yǔ)閱讀方法、技巧，但很多都是從教師的角度談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、技巧，他們精心設(shè)計(jì)課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生頭腦中的圖式（圖式理論觀點(diǎn)）。但是，在生活實(shí)際閱讀中，在中考、高考中，學(xué)生都得依靠自己完成這些重要的活動(dòng)。因此，筆者嘗試換位思考，以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮，如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，我認(rèn)為：應(yīng)該讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何激

2、活、運(yùn)用、構(gòu)建、豐富大腦中的圖式，提高閱讀能力，完善閱讀技巧。一、圖式理論與閱讀理解圖式（schema）一詞最早出現(xiàn)在德國(guó)哲學(xué)家康德（Kant，1781）的著作中。德國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家巴特利特（FBurtlett，1923）應(yīng)用并發(fā)展了圖式概念。20 世紀(jì) 70 年代美國(guó)的人工智能專家魯梅爾哈特Rumelhart 指出：圖式理論基本上是一種關(guān)于人的知識(shí)的理論，它是關(guān)于知識(shí)是怎樣被表征出來(lái)的，以及關(guān)于這種對(duì)于知識(shí)的表征如何以其特有的方式有利于知識(shí)的應(yīng)用之理論。該理論強(qiáng)調(diào)人已經(jīng)具有的知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)當(dāng)前的認(rèn)知活動(dòng)起決定作用。按照?qǐng)D式理論，人腦中所貯存的知識(shí)都組成單元，這種單元就是圖式。對(duì)閱讀而言，圖式

3、一般分為三種類型：語(yǔ)言圖式（linguisticschema）、內(nèi)容圖式（contentschema）和修辭圖式（rhetorical schema）。語(yǔ)言圖式指讀者已有的語(yǔ)言知識(shí)，即關(guān)于語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面的知識(shí)，它是閱讀的前提條件。內(nèi)容圖式指讀者對(duì)閱讀材料所討論主題（內(nèi)容范疇）的了解程度。修辭圖式指讀者對(duì)閱讀材料 體裁、篇章結(jié)構(gòu)的熟悉程度。圖式理論認(rèn)為：任何語(yǔ)言信息，無(wú)論是口頭的，還是書面的，本身都無(wú)意義。它只指導(dǎo)聽者或讀者根據(jù)自己的已有知識(shí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)恢復(fù)或構(gòu)成意思。根據(jù)該理論，閱讀理解首先是文字信息輸入，然后讀者在自己頭腦貯存的信息中尋找能夠說(shuō)明所輸入信息的圖式。當(dāng)這些圖式被找到以后，

4、讀者就產(chǎn)生了理解，否則就不能理解，或不能完全理解。從上文分析可以看出，閱讀時(shí)，需要Reader 和Writer 擁有共享的一部分 schemata。2022 年英語(yǔ)閱讀理解必備技巧 21.正確審題是答題基礎(chǔ)審題正確保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障;相反，如果審題錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致獲取的信息錯(cuò)誤，最后引起答題錯(cuò)誤，因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個(gè)方面的要求:一是對(duì)問題的內(nèi)容正確理解，二是對(duì)問題的要求準(zhǔn)確把握。只有這樣，把問題弄明白了，才能保證答題的方向正確。2.查找相關(guān)信息是答題的關(guān)鍵信息是答題的根據(jù)、答題的根本。如果找不出信息，也就無(wú)法答題。因此查找相關(guān)信息是正確答題的關(guān)鍵。然而

5、一篇三百字左右的 所包含的信息很多，考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息，而必須根據(jù)第一步對(duì)問題內(nèi)容的理解，找出與問題內(nèi)容相關(guān)的句子。從而使答案有據(jù)可查、有本可依，保證答案內(nèi)容正確。3.正確表達(dá)是答題的目的正確表達(dá)是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達(dá)不正確，輕則影響得分，重則前功盡棄。因此，在找出了與問題相關(guān)的信息后，就必須結(jié)合問題的要求，對(duì)信息進(jìn)行加工、整合、處理，保證答案的形式正確，從而使答案正確無(wú)誤。高考英語(yǔ)閱讀理解答題技巧考試時(shí)間短，任務(wù)重，怎樣才能使考試作答又快又準(zhǔn)呢?考生應(yīng)該掌握一下答題技巧。1.先題后文，有的放矢考生在答題之前，先瀏覽一下問題，弄清問題的內(nèi)容和要求。然后帶著問題

6、去閱讀 ，從而避免了 中無(wú)關(guān)信息的干擾，使閱讀有意識(shí)、有目的地進(jìn)行。2.快速閱讀，找出信息閱讀時(shí)，對(duì)于與問題無(wú)關(guān)的信息一掃而過，特別是對(duì)與問題無(wú)關(guān)的生詞，當(dāng)放下的就必須放下，切不可糾纏不清，耽誤時(shí)間;而對(duì)于與問題相關(guān)的信息在閱讀時(shí)就一邊用筆將其圈劃出來(lái)。待到把閱讀完以后，只要對(duì)這些信息進(jìn)行處理即可。3.研究信息，正確作答通過對(duì) 的閱讀，找出了與問題相關(guān)的信息，那么就要回過頭來(lái)，根據(jù)問題的要求對(duì)信息進(jìn)行加工、處理。4.對(duì)照檢查，確保無(wú)誤對(duì)問題進(jìn)行作答后，若時(shí)間允許的話，應(yīng)該將問題、相關(guān)信息及所作答案進(jìn)行對(duì)照，檢查意思是否準(zhǔn)確一致、表達(dá)方式是否得當(dāng)、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無(wú)誤，從而奪得本試

7、題的高分。2022 年英語(yǔ)閱讀理解必備技巧 3閱讀理解通過詳細(xì)分析歷年高考英語(yǔ)試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測(cè)題。英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略是學(xué)生提高閱讀理解多需要具備的。一、主旨大意題這類題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到 title，subject，mainidea，topic，theme 等詞。1、歸納標(biāo)題題特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ)；涵蓋性強(qiáng)，一般能覆蓋全文意思；精確性強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不能隨意改變語(yǔ)意程度或色彩。常見命題形式有：Whatsthebesttitleforthetext？Thebesttitleforth

8、ispassageis 。Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage？2、概括大意題包括尋找段落大意（topic）和 中心思想（mainidea），常見命題形式有：What is the general/main idea of the passage？Which ofthe following expresses the main idea？What is the subjectdiscussedinthetext？BThewriterofthestorywantstotellusthat 。The passage/ text is m

9、ainly about 。 Whats the articlemainlyabout？解題技巧閱讀理解 多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問題論述問題得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類 ，抓主題句是快速掌握 大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在 的開頭或結(jié)尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在 中的位置主要有以下幾種情況。位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的，主題句往往在的開頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系；如果從第二句就開始對(duì)第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引

10、出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如for example，an example of；first，second，next，last，finally；to begin with，also，besides；one，the other；some，others 等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來(lái)確定主題句的位置。位于段尾：有些 會(huì)在開頭列舉事實(shí)，然后通過論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的末尾才出現(xiàn)。學(xué)生

11、可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如 so，therefore，thus，consequently；in conclusion，inshort；inaword，tosumup 等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無(wú)明顯的此類信號(hào)時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題句。位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說(shuō)的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對(duì)有關(guān)問題的深入討論。這種 的主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答（主題句），最后給予解釋；或者，先提出問題，然后點(diǎn)出主題思想（主題句），最后給予解釋。首

12、尾呼應(yīng)：主題句在段落的開頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評(píng)述，或?qū)σc(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞（出現(xiàn)頻率較高），歸納總結(jié)。注意新題型中有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，解答此類題時(shí)同學(xué)易犯以下三種錯(cuò)誤：（1）表述過于片面，只涵蓋該段個(gè)別細(xì)節(jié)；（2）表述太過于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段的內(nèi)容；（3）表述與段落內(nèi)容無(wú)關(guān)，在段落中找不到相關(guān)依據(jù)二、細(xì)節(jié)理解題考查內(nèi)容主要涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)字等議論文中例證細(xì)節(jié)

13、和定義類細(xì)節(jié)。這類題目的共同特點(diǎn)是：答案一般都能在中找到。當(dāng)然，答案并不一定是中的原句，考生需要根據(jù) 提供的信息自己組織語(yǔ)句回答問題。1、事實(shí)細(xì)節(jié)題尋讀法分為直接理解題和間接理解題，前者常用 who，what，which，when，where，why 和how 提問，或判斷正誤；后者需與原文信息轉(zhuǎn)換，表達(dá)上與原文有差異。常見命題形式有：Whatcanwelearnfromthepassage？AllthefollowingarementionedexceptWhich of the following is mentioned（not mentioned）？Whichofthefollowin

14、gstatementsistrue/right/false/wrongabout？2、排列順序題首尾定位法（找出第一個(gè)事件和最后一個(gè)事件，用排除法縮小范圍）常出現(xiàn)在記敘文和說(shuō)明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見命題形式有：Which of the following is the correct order of？WhichofthefollowingshowsthepathofsignalsdescribedinParagraph？3、圖文匹配題按圖索驥理清線索設(shè)題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問問題。4、數(shù)字計(jì)算題（方法：審題帶著問題找細(xì)節(jié)對(duì)比、分析、計(jì)算）可直接找到相關(guān)細(xì)節(jié)，但需經(jīng)過計(jì)算方可找

15、到答案。三、推理判斷題主要考查學(xué)生對(duì) 中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù) 內(nèi)容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對(duì)作者觀點(diǎn)的理解，態(tài)度的判斷，對(duì)修辭、語(yǔ)氣、隱含意思等的理解。題干關(guān)鍵詞：infer（推斷），indicate（象征，暗示），imply/suggest（暗示），conclude（作出結(jié)論），assume（假定，設(shè)想）。1、細(xì)節(jié)推理判斷題一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識(shí)進(jìn)行推理判斷，常見命題形式有：Itcanbeinferred/concludedfromthetextthat 。Theauthorimplies/suggeststhat 。Wemayinferthat 。

16、WhichofthefollowingstatementsisimpliedbutNOTstated？2、預(yù)測(cè)推理判斷題根據(jù)語(yǔ)篇對(duì) 接下來(lái)的內(nèi)容或可能的結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)，常見命題形式有：Whatdoyouthinkwillhappenif/when？Attheendofthispassage，thewritermightcontinuetowrite 3、推測(cè) 或讀者對(duì)象常見命題形式有：Thepassageisprobablytakeoutof Thepassagewouldmostlikelybefoundin Wheredoesthistextprobablycomefrom？4、寫作意圖、目

17、的、態(tài)度推斷題作者的語(yǔ)氣態(tài)度往往不會(huì)直接寫在 里，只能通過細(xì)讀 ，從作者的選詞及其修飾手段中體會(huì)出來(lái)。詢問寫作目的的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：explain（解釋），prove（證明），persuade（勸說(shuō)），advise（勸告），comment（評(píng)論），praise（贊揚(yáng)），criticize（批評(píng)），entertain（娛樂），demonstrate（舉例說(shuō)明），argue（辯論），tell（講述），analyze（分析）等。詢問語(yǔ)氣態(tài)度的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：neutral（中立的），sympathetic（同情的），satisfied（滿意的），friendly（友好的），enthusiastic（熱情的），subjective（主觀的），objective（客觀的），matteroffact（實(shí)事求是的），pessimistic（悲觀的），optimistic（樂觀的），critical（批評(píng)的），doubtful（懷疑的），hostile（敵對(duì)的），indifferent（冷淡的），disappointed（失望的）。常見命題形式有：Thepurposeofthetextis Whatisthemainpurposeoftheauthorwritingthetext？Bymentioning，theauthorai