小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-灰雀第二課時公開課

1、灰雀第一課時：教學目標：會認“寧、胸、脯”等10個生字，會寫“雀、郊”等13個生字。正確讀寫“灰雀、郊外、胸脯、養(yǎng)病”等12個詞語。理清課文結(jié)構(gòu)，了解故事的主要內(nèi)容。了解寫作背景，引出三只惹人喜愛的灰雀。第二課時一教學目標1.復習鞏固生字詞。2.帶著問題默讀課文，抓住“自言自語”“肯定地說”“看看男孩，又看看灰雀”等關鍵詞句揣摩人物的對話，體會列寧和小男孩說話時分別在想什么。3.分角色朗讀課文第3-10段，關注標點和人物的動作、神態(tài)，讀出對話的語氣。4.體會列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。二教學重點1.帶著問題默讀課文，抓住“自

2、言自語”“肯定地說”“看看男孩，又看看灰雀”等關鍵詞句揣摩人物的對話，體會列寧和小男孩說話時分別在想什么。2.分角色朗讀課文第2-10段，關注標點和人物的動作、神態(tài)，讀出對話的語氣。三 教學難點通過對人物的語言和神態(tài)描寫，體會人物的心理活動，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。四 教學準備PPT 生字卡五 教學時間 1課時六 教學過程一、鞏固字詞，復習導入1.字雀、郊、養(yǎng)、粉、谷、粒、男、或、者、凍、惜、肯、誠、寧、胸、脯、惹、養(yǎng)、渣（1）開火車讀（2）齊讀2.詞語灰雀、郊外、養(yǎng)病、撫養(yǎng)、粉紅、谷粒、男孩、或者、嚴寒、可惜、肯定、誠實（1）男女生讀（2）齊讀3.說故事線索

3、，嘗試概括課文大意（1）指名答課文以三只灰雀為線索，講述了列寧，灰雀和小男孩之間關于誠實的小故事。二、深入對話，揣摩內(nèi)心（一）創(chuàng)設情境，抓關鍵段，引導質(zhì)疑。1. 聽，灰雀的叫聲多么動聽！列寧每天到這里都和它們打招呼。可是有一天，當列寧拿著精心準備的面包渣和谷粒來到白樺樹下，卻發(fā)現(xiàn)（那只胸脯深紅的灰雀不見了）女生齊讀第2自然段。第二天，列寧來到白樺樹下，又發(fā)現(xiàn)（那只灰雀回來了）男生齊讀第11自然段。2.讀到這兒，你有什么疑問？（灰雀去哪了？灰雀怎么又回來了？）3.過渡：要想解決這兩個問題，那就讓我們跟隨列寧和男孩，走進公園，來到白樺樹下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（二）再讀對話，啟發(fā)思考1. 默讀310自

4、然段，用橫線和波浪線分別畫出列寧和小男孩說的話。（1）男生讀列寧的話，女生讀男孩的話。2.交流解決的問題。（灰雀被男孩捉走了，后來男孩又把灰雀放回來了）3.學習3-10自然段，交流對話時人物的心理活動。（1）對話一（第3-6段）列寧尋找灰雀，男孩隱藏“秘密”。列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”此時，列寧是什么心情？（焦急，難過）帶著這樣的語氣讀一讀。小男孩說“沒.我沒看見”時為什么要停頓一下呢？抓住“”體會小男孩說話時的吞吞吐吐。補充提示語：男孩吞吞吐吐/緊張地說/慚愧地/小聲地同桌討論：小男孩可能在想什么？（擔心列寧責怪他）列寧可能猜到什么？（灰雀的消失與男

5、孩有關）男孩“本來想告訴列寧”為什么又“不敢講”呢？男孩想告訴列寧灰雀沒有死。說明他內(nèi)心是誠實的，但小男孩從列寧的話中聽出了他對灰雀的擔心，才不敢說出真相，擔心列寧的追問和責怪，此時，他的內(nèi)心是矛盾復雜的。指導學生朗讀3-6段（讀出列寧對灰雀的擔心和男孩的矛盾心理）（2）對話二（第710自然段）：列寧自言自語，男孩決定改錯列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！贝藭r，列寧是什么心情？抓住“多好，可惜”體會惋惜之情。列寧的自言自語實際是說給誰聽？小男孩聽了列寧的自言自語的話說了什么？ （ “會飛回來的，一定會飛回來的，它還活著”）從男孩的話中，你體會到了什么？（說明男孩的內(nèi)心已經(jīng)

6、受到了震動和感染，他要改正自己的錯誤） 此時，列寧又說了什么？他是什么樣的心情？“會飛回來？”（驚訝，高興，喜出望外） “一定會飛回來！”男孩肯定地說。從男孩的話語中，你體會到了什么？（男孩的回答體現(xiàn)他已經(jīng)決定改正錯誤）4.整合朗讀：分角色朗讀第3-10自然段，讀好對話的語氣。男生扮演列寧，女士扮演小男孩 老師讀旁白5.學習1113自然段（1）默讀1113自然段，思考：從列寧對灰雀說的話中，你感受到了什么？列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”指名讀，體會列寧看到灰雀時的驚喜。想一想：列寧為什么不直接問小男孩呢？抓住“低著頭”體會小男孩的不好意思與慚愧。列寧看在眼里，知道小男孩知錯了，他不直接問是因為他希望保護男孩的自尊心，體現(xiàn)列寧對男孩的愛護。列寧是為什么而“微笑” 呢？（一方面見到灰雀后的驚喜，另一方表現(xiàn)列寧對男孩的愛護） 灰雀有沒有告訴列寧昨天它去哪兒了？列寧也沒有問這個男孩，因為-（他已經(jīng)知道男孩是誠實的）三總結(jié)談話 升華情感列寧不僅愛灰雀，更愛這個男孩，他巧妙地引導孩子改正了錯誤，呵護了童心，才有了這幅和諧的畫面，此時此刻，如果你也來到白樺