月亮的味道-幼兒園中班科學(xué)教案

1、Word - 4 -月亮的味道-幼兒園中班科學(xué)教案中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案月亮的滋味【活動(dòng)目標(biāo)】1、用疊高的辦法協(xié)助故事中的動(dòng)物嘗月亮的滋味，把握科學(xué)合理的疊高辦法。2、理解故事內(nèi)容，體悟小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的歡樂?！净顒?dòng)預(yù)備】PPT（月亮的滋味），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小動(dòng)物圖片每組一套?！净顒?dòng)過程】一、問題產(chǎn)生。（意圖：激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。）引領(lǐng)語：森林里的夜晚，會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？讓我們?nèi)タ纯础ｊP(guān)鍵提問：你看到了什么？夜晚，仰視月亮的動(dòng)物一共有幾只呢？9只動(dòng)物看著月亮，它們會(huì)是誰？想些什么呢？（展示幼兒猜到的動(dòng)物）小結(jié)：你們真厲害，本來是烏龜，它們看著月亮，心想：月亮，是什么滋味

2、？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口?。《?、分組疊高。（意圖：用疊高的辦法協(xié)助故事中的動(dòng)物嘗月亮的滋味。）關(guān)鍵提問：那怎樣才干嘗到月亮的滋味呢？引領(lǐng)語：你們的方法真多，動(dòng)物們也想了個(gè)方法，它們一個(gè)個(gè)疊起來，就能嘗到月亮了那它們會(huì)怎么疊起來呢？提醒語：我把這些動(dòng)物都請(qǐng)來了，讓我們分成六組，來商議一下怎么疊起來才干穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請(qǐng)你們來說一說，你們的理由。關(guān)鍵提問：哪一組先來介紹？讓我們看看他疊高的挨次，你們來說說自己的理由。哪一組和他們不一樣的，也來說一說。除了挨次不同，你們覺得疊高的時(shí)候還要注重什么？小結(jié)：你們想了無數(shù)疊高的辦法，那怎樣才是科學(xué)合理的？讓我們來聽聽故事吧！三、理解故事。（意圖：把

3、握科學(xué)合理的疊高辦法。）引領(lǐng)語：小動(dòng)物們都想嘗月亮的滋味，小海龜?shù)谝粋€(gè)爬到最高的山上，們（小小師 ）月亮近多了?？墒牵『｝攭虿恢?。于是，烏龜請(qǐng)來了大象，“大象，你到我背上來，說不定就能嘗到月亮了?！标P(guān)鍵提問：這么多的動(dòng)物，為什么烏龜請(qǐng)了大象？烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請(qǐng)大象站在自己的背上呢？小結(jié)：烏龜覺得大象在全部動(dòng)物里最大，所以請(qǐng)來了大象，而且烏龜?shù)臍な值膱?jiān)硬，它可以承受很大的分量，所以它讓大象站在自己的背上。引領(lǐng)語：可是月亮十分的淘氣，大象爬到了烏龜背上，月亮往上跳了下，還是沒嘗到。關(guān)鍵提問：這時(shí)大象會(huì)請(qǐng)誰呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿又請(qǐng)了誰？猜猜它的理由。大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬都是按怎樣

4、的挨次疊高的？接下去依次會(huì)是誰呢？引領(lǐng)語：小老鼠最小，它先爬到了烏龜身上，再爬到了大象身上總算爬到了最高。關(guān)鍵提問：咦！疊的這么高了，它們會(huì)不會(huì)倒下來呢？為什么？小動(dòng)物們除了挨次不同，它們疊高的時(shí)候還有什么特殊的地方？小結(jié)：本來它們除了從大到小，站在有著堅(jiān)硬的殼的烏龜身上，而且還是頭尾交叉的往上疊，這樣才會(huì)越發(fā)的穩(wěn)固。四、感觸歡樂。（意圖：體悟小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的歡樂。）關(guān)鍵提問：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？引領(lǐng)語：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把這一口分給了它的伙伴，大家都嘗到了月亮的滋味，感觸到了齊心協(xié)力獲得勝利的歡樂。關(guān)鍵提問：那嘗到月亮滋味的一共有幾只動(dòng)物？那開頭的時(shí)候，黑夜中有幾只動(dòng)物的眼睛你們還記得嗎？為什么疊高的惟獨(dú)8只動(dòng)物呢？還有一雙眼睛又是誰的呢？引領(lǐng)語：本來看著月亮但是沒有參與疊高的是一條小魚，小魚覺得它身邊也有一個(gè)月亮，這是月亮嗎？那么這是怎么回事呢？小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作，運(yùn)用科學(xué)合理的辦法疊高，嘗到了月亮的滋味。這是個(gè)好玩的故事，它還有一個(gè)好聽的名字“月亮的滋味”?！净顒?dòng)反思】這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域，但是囫圇活動(dòng)以故事貫通，旨在讓幼兒利用操作對(duì)科學(xué)合理的疊高辦法感愛好，再利用故事把這種辦法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種閱歷遷移到自己的建構(gòu)活動(dòng)中。囫圇活動(dòng)孩子的樂觀性很高，也能