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1、花鐘隨課微寫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、能正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)用不同的說法表達同樣的意思;2、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣與習(xí)慣;3、能把文中所學(xué)到的寫作方法運用到自己的創(chuàng)作中去。教學(xué)重點感悟到鮮花開放的不同表達方式,品讀文段,感悟作者的寫作方法。教學(xué)難點能把文中所學(xué)到的寫作方法運用到自己的創(chuàng)作中去。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1、上課伊始,我會出示兩組圖片。問:孩子們,你們都認識圖片上的花朵嗎?孩子們肯定會說認識,這時我會請幾位同學(xué)起來認一認圖片上的花朵。老師相機表揚:孩子們你們真不錯,通過課文的學(xué)習(xí)掌握了這么多得知識,可見你們真是很細心?。。ɡ蠋煶鍪镜亩际钦n文中出
2、現(xiàn)過的,所以孩子們很容易就能認出圖片上的花朵。)2、當孩子們信心滿滿的時候,馬上拋出問題,激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)欲:接下來的挑戰(zhàn)可有一定難度了,你們要做好心理準備,你還記得作者都是怎樣寫這些花開放時的樣子的嗎?請選擇任意一種花說一說。學(xué)生說完后,老師請同學(xué)們把這些句子連起來朗讀。3、老師相機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩段話的對比。其實,老師覺得作者這一段話可以省略一些,他寫得太麻煩了,說來說去,他就是想告訴我們,隨著時間的推移,每種花都在陸續(xù)開放,我覺得應(yīng)該把作者的寫法換成我的寫法,你們覺得好不好,請說明理由。二、品讀語言,感悟?qū)懛ā?、學(xué)生讀兩段內(nèi)容,在讀中感悟兩段話的不同,學(xué)生最終都會認為是作者的寫法好。老師
3、馬上拋出問題:那作者的這種寫法究竟好在哪里?比較著讀兩段話,你一定會有發(fā)現(xiàn)的。(讓孩子們在對比中自己去認識和發(fā)現(xiàn))2、學(xué)生讀完后,請他們來談一談自己的發(fā)現(xiàn),三年級的孩子應(yīng)該很快就能發(fā)現(xiàn)有些句子運用了擬人的修辭手法,并讓學(xué)生把自己的感受讀出來。3、老師相機總結(jié):看來要把事物寫得形象生動具有美感可以采用擬人的修辭手法。這種修辭手法你肯定也會用吧,請幾個學(xué)生簡單地說一說,為后面的寫作打下鋪墊。增強學(xué)生的自信心。這就是作者的第一個寫作秘密:“巧用修辭,以物化人。”4、孩子們你們有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛,但這段話中可不只藏著這一個小秘密,它還有秘密額。不過,會有一點難度,你們敢來找一找嗎?老師出示兩個句子,
4、請學(xué)生讀,兩個句子,你認為哪個更好?請告訴我你的理由。學(xué)生一下子就能明白原來牽?;ǖ男螤钕裥±龋幌窨陲L(fēng)琴,所以第二個比喻不恰當??磥碜髡呖刹皇呛鷣y寫的,而是仔細觀察過牽?;ǖ?。老師也想考考你們的觀察能力。這時候我會出示兩組圖片。問孩子們,圖片上的花朵像什么?老師總結(jié):其實有些花不光形狀與另外一種你熟悉的事物相似,它的顏色、它開放時的動作也和另一種你熟悉的事物相似,這樣我們就可以在寫作的時候把它比作另一種自己熟悉的事物,這樣你所描寫的對象就會顯得更有親切感了。不過這還需要孩子們細心觀察,所以,作者的第二個寫作小秘密就是“細心觀察,巧作比方。”5、孩子們,這個秘密可把我們難住了,好不容易挺過
5、這一關(guān)了,可是老師說過,今天的學(xué)習(xí)就是要為難你們,請孩子們讀一讀下面這段話中的紅花詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)孩子們很快會發(fā)現(xiàn)它們都是表示動作的詞語;(2)老師問:它們表示的都是同一個動作嗎?那他們之間又有什么不一樣?這時我會請同學(xué)們邊讀邊做動作,讓他們在動作中去感受。(3)你從“吹“這個動作中感受到了什么?牽?;ǖ幕顫娍蓯?。你還從其他的動作中感受到了什么?請說一說。(綻開薔薇的美麗、陽光、自信)(舒展煙草花的懶洋洋)(曇花害羞矜持)這些花兒們都有了靈性,動起來了,這才是生命該有的樣子??磥碜髡呖烧媸橇瞬黄?,同樣是花開,可是花開時的動作卻不一樣,作者抓住了不同花開時的動作特點,展現(xiàn)了花兒的不同的生命姿態(tài),真所謂是“鮮花朵朵,爭奇斗艷?!卑?!這就是作者的第三個小秘密:“抓住特點,使物靈動。”三、運用寫法,小小練筆。春天來了,花仙子百花園里的花開了,她想邀請同學(xué)們一起去看看,可是她有一個請求:她想請同學(xué)們把自己看到的花兒寫出來,讀給那些沒有機會去百花園的孩子聽一聽。我們來看看花仙子的百花園里都有哪些美麗的花呢?請同學(xué)們觀看兩組圖片,選擇自己喜歡的花朵寫一寫。要求:1、能運用擬人的修辭手法描寫你所選擇的對象; 2、把你所選擇的描寫對象比喻成一種與它相似且你所熟悉的事物; 3、抓住你所選擇的描寫對象的動作特點,盡量把它
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