小學(xué)語文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-《我們的奇妙世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們的奇妙世界第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)西華師范大學(xué)附屬小學(xué) 蘇曉燦教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解世界的奇妙所在，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入,引起興趣1、師：同學(xué)們，世界上有許多美麗的風(fēng)景，我們一起來欣賞吧?。ㄕn件播放圖片。）欣賞了圖片，在你眼中世界是怎樣的呢？（課件出示：的世界）請(qǐng)

2、用一個(gè)詞來形容。預(yù)設(shè)：同學(xué)們自由說出答案：世界是繽紛的，世界是神奇的.【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用色彩豐富的圖片讓學(xué)生對(duì)世界有直觀認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。】2.是啊，世界是多彩、奇妙的，那么今天讓我們一起走進(jìn)我們奇妙的世界，看看世界到底有哪些奇妙的地方？（板書：22、我們奇妙的世界）請(qǐng)齊讀課題。（齊讀課題）二、初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你打開課本，欣賞課文朗讀視頻，邊看邊思考：找出文中概括寫世界奇妙的句子。2、瀏覽課文，思考作者從哪兩個(gè)方面寫出了世界的奇妙？（生自由讀，師相機(jī)指導(dǎo)）3、現(xiàn)在我們走進(jìn)課文，去看看課文從哪兩個(gè)方面寫出世界的奇妙？（指生回答）預(yù)設(shè)1：學(xué)生答案會(huì)包括天空

3、、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、水果、秋天、冬天等。從學(xué)生的答案進(jìn)行引導(dǎo)分析，和學(xué)生一起整合總結(jié)，得出是從“天空”“大地”兩方面寫了世界的奇妙?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有了初步概括課文的能力，但大部分孩子對(duì)于課文所描述的事物的從屬關(guān)系不太明確，在孩子們找出所有的有趣奇妙的事物后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出來天空和大地兩方面。】預(yù)設(shè)2：學(xué)生能直接答出天空和大地。（板書：天空大地）三、品讀感悟，體會(huì)感情1、天空和大地就構(gòu)成了我們這個(gè)奇妙的世界。（出示第一句）讓我們一起來讀讀這個(gè)句子吧。（齊讀句子）這句話在課文的開頭，是文章的總起句。2、現(xiàn)在就讓我們變身成小精靈一起飛去天空，看看它的珍藏。（出示合作要求，并請(qǐng)一位同學(xué)

4、讀）一、小組第一次合作，尋找天空的奇妙 1、默讀課文第2-8自然段，圈出作者描寫的景物，并用“”橫線畫出最能體現(xiàn)景物奇妙的詞語或句子。2、思考作者是怎樣寫出這些景物的奇妙之處的？（小組交流師相機(jī)指導(dǎo)）生回答：太陽升起（日出）、云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日（的余暉）、群星。（師板書）3、你們找到了嗎？（出示太陽升起的圖片及句子）你們看，現(xiàn)在太陽升起來了，誰來讀這句話？他朗讀得真美！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考：這段話，哪些詞句寫出了太陽升起時(shí)的奇妙？師：天空像一個(gè)調(diào)色盤，變換著不同顏色，多么奇妙?。煟哼@句把太陽比喻成火球，這里的太陽給你什么樣的感受？生：熱乎、溫暖、光亮.師：太陽升起，就能給我們帶來溫暖、明亮，

5、這多么奇妙??！師：讓我們帶著這份奇妙，來讀一讀。（齊讀第三段）師：同學(xué)們讀得真動(dòng)聽！剛才我們一起感受了太陽升起時(shí)的奇妙，現(xiàn)在續(xù)尋找天空其他景物的奇妙吧！5、小組展示。師：你真愛動(dòng)腦，一下子就找出了云彩的奇妙。你能想象云彩會(huì)變成什么形狀？它們會(huì)有什么故事呢？（出示練習(xí)說話）（生回答）師：同學(xué)們的想象力真豐富，原來云彩能變換這么多形狀，還能告訴我們這么多故事，可見云彩是多么的奇妙，天空是多么的奇妙，這個(gè)世界是多么的奇妙。我們?cè)賮韺⑦@種奇妙讀出來。（生齊讀）師：是的，當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，就會(huì)下雨，多么奇妙??！請(qǐng)齊讀這句話。師：從這個(gè)比喻句中，你感覺水洼是什么樣的？生：干凈、清澈、有趣.師：下雨后，

6、都能出現(xiàn)這么干凈、有趣的水洼，可見，這個(gè)世界真奇妙！我們?cè)賮碜x讀這個(gè)有趣的水洼。（齊讀句子）小結(jié)：原來天空珍藏了這么多奇妙的景物，可見這是一個(gè)奇妙的世界！我們帶著這奇妙的感受再來美美地讀一讀吧?。R讀2-8段）那么，天空中出現(xiàn)的這些景物，作者是不是隨意的想到什么就寫什么呢？找到關(guān)鍵詞梳理作者的寫作順序。（清晨落日群星）（時(shí)間順序）【設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)朗讀來理解天空的奇妙，以學(xué)生的批注閱讀為主，反復(fù)朗讀，讀出世界的奇妙之美。說話練習(xí)啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，更能體會(huì)出天空的奇妙?！慷?、我們奇妙的世界除了天空的奇妙，還有大地的奇妙等著我們?nèi)ふ?，小組第二次合作，尋找大地的奇妙（出示合作要求，并請(qǐng)一位同學(xué)讀）（一）輕聲讀課文第9-16自然段，找出關(guān)鍵詞，說說作者的寫作順序。（二）小組合作學(xué)習(xí)。1小組合作找出一年四季作者筆下的奇妙景色，完成表格。2.小組同學(xué)依次抓住關(guān)鍵詞匯報(bào)奇妙的景色，并看圖說出自己對(duì)不同季節(jié)景物奇妙的理解。3.一年四季中還有很多看似普普通通的景物，其實(shí)也藏著奇妙，把自己的發(fā)現(xiàn)其他景物的奇妙用上比喻或擬人句寫一寫。4.展示小練筆，