骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1、骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)當(dāng)我們?cè)獾絾l(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，能夠?qū)⑵溆涗浽谛牡皿w會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們考慮的習(xí)慣。相信很多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，下面是我為大家收集的骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1xx年8月4日，在沂南雙語(yǔ)北校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排的非常豐富，形式多樣，一天的學(xué)習(xí)既緊張又充實(shí)，使我們感覺(jué)大有收獲。上午首先對(duì)暑假期間于教師組織我們老師觀摩的兩節(jié)課（平行與相交）和（小數(shù)除以整數(shù)）的互動(dòng)評(píng)課和評(píng)課稿展示。然后又聆聽(tīng)了銅井周中亮教師的報(bào)告（我心目

2、中的高效課堂）、以及張教師（小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析）的報(bào)告。下午先是老師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽(tīng)了于兆榮教師（一二年級(jí)教材通研）的精彩報(bào)告，最后張教師做了全面總結(jié)?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，下面是我結(jié)合本人的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：一、通過(guò)幾位教師對(duì)兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我們明確了怎樣上好一節(jié)課。二、通過(guò)于教師對(duì)教材的通研，讓我們明確了教學(xué)中的一些困惑。三、怎樣構(gòu)建高效課堂周中亮教師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因而必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周教師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們考慮的問(wèn)題。我不由得反思本人的教學(xué)，在認(rèn)真的考慮

3、之后我以為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂老師必須做好全面的工作，做好充分的預(yù)設(shè)，營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，懂得欣賞學(xué)生。準(zhǔn)確把握教材、利用教材。四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念在這里，我忽然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精神，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)本人的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)2本次骨干老師學(xué)習(xí)以視屏學(xué)習(xí)為主，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的專家指點(diǎn)，無(wú)論是“教還是“學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興

4、趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力，更能使我們領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真理，跟上時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步。人人享有終身學(xué)習(xí)的權(quán)利。教到老學(xué)到老。使我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此時(shí)機(jī)來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì)。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中我們能夠?qū)W習(xí)新的教育方式，獲得當(dāng)前教育機(jī)制改革下的一些新觀念，借助專家的講解結(jié)合本身教育進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)憂，能夠和學(xué)習(xí)中心的在線教師或其他學(xué)員溝通，討論答疑，可以以在網(wǎng)上發(fā)貼回帖，與大家一同討論，還有很多學(xué)員在分組溝通，大家相互學(xué)習(xí)，既

5、撞擊出智慧的火花，又結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。在本次學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中應(yīng)做到了下面幾點(diǎn)：一、樹立學(xué)習(xí)自信心，按要求學(xué)習(xí)。操之過(guò)急、急于求成，只能是打擊本人的學(xué)習(xí)自信心,只要循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)本人、客觀地設(shè)定本人的期望值，才能幫助本人樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自信心。二、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能獲得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克制本人的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、多記筆記，寫反思，寫心得。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有時(shí)候，在觀看視頻前時(shí)，還要把輔導(dǎo)材料和課程簡(jiǎn)介下載下來(lái)，并綜合其他相關(guān)

6、資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出本人對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用本人的判定能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的經(jīng)過(guò)中，還必須靈敏考慮材料的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高本人的理解能力。更能把握新的教育教學(xué)方式方法。四、注重視頻溝通與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中多方溝通，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中碰到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)碰到本人難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和老師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互鼓舞學(xué)習(xí)自信心，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。在

7、新的教育形式下，作為一名新世紀(jì)的教育工作者，教育正在經(jīng)歷深入的變革。由于新的教育手段和教育機(jī)制，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)拓了新的天地，這種開(kāi)放式教育培訓(xùn)形式是當(dāng)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)形式，大大提高了教育工作者的新觀念接受速度，順應(yīng)了教育的發(fā)展和改革。為老師建立終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)3x月21日至27日，暑假即將結(jié)束新學(xué)期來(lái)臨之際，我和陳教師很榮幸在xx師范大學(xué)參加了xx市小學(xué)骨干老師培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，方式多種多樣，既有專家教授的核心理念，又有課例觀摩研討，既有風(fēng)格不同的講師，又有類型不同的講座。閆新全教授的（淺談教育家的師德情懷）使我們

8、了解了老子、孟子、蔡元培等教育家的特質(zhì)，又分析了我們離教育家的距離有多遠(yuǎn)。他希望我們對(duì)照（中小學(xué)老師標(biāo)準(zhǔn)）嚴(yán)格要求本人，學(xué)習(xí)（中小學(xué)老師師德規(guī)范）不斷提高本人，提出了要想圓“教育家之夢(mèng)，作為一名老師還要付出什么樣的努力。王xx教授向我們介紹了近二十年小學(xué)教材修訂變化情況及由老師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體的教育理念，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)今教材不光重視知識(shí)的教授更在乎生活實(shí)踐的應(yīng)用。深化討論了小學(xué)主體教學(xué)形式：是什么為什么怎樣運(yùn)用。闡述了“四基四本的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思想，分析了我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)和缺乏。十分現(xiàn)身講法，以本人女兒的例子揭示了學(xué)生時(shí)期過(guò)度補(bǔ)課會(huì)導(dǎo)致自學(xué)能力減弱，成為考試機(jī)器，不利于終生學(xué)習(xí)。

9、張教師不僅介紹了xx市教育追求的情感、實(shí)感、動(dòng)感、靈感、效感等“五感和突出的數(shù)學(xué)味兒、生活味兒、文化味兒、趣味兒、人情味兒等“五味所構(gòu)成的“厚重課堂，還展示了在xx“千課萬(wàn)人會(huì)議上教學(xué)的課堂實(shí)錄（比例尺）。通過(guò)這節(jié)課我知道了作為一名優(yōu)秀的老師不光要吃透本冊(cè)、本年級(jí)的教材，還要將整個(gè)小學(xué)階段六年的教材爛熟于心，融會(huì)貫穿，這樣才能更好的挖掘教材，上好一節(jié)優(yōu)秀的課?？偠灾?，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良好機(jī)會(huì)，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，真是且行且學(xué)習(xí)！骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4xx年6月，我參加了省級(jí)骨干老師培訓(xùn)班，固然只要短短的十天，但卻過(guò)得特別充實(shí)。在培訓(xùn)中

10、，我聆聽(tīng)了很多專家關(guān)于教育理論、課題研究、論文寫作等方面的講座。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記，與專家對(duì)話，與同伴溝通。這次培訓(xùn)讓我受益菲淺，下面是我的培訓(xùn)心得體會(huì)：一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。作為老師，應(yīng)該努力地完善本人的知識(shí)構(gòu)造?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合格的骨干老師，就要努力提高本身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。多“讀書，多“讀人，多“讀事，從本人的教育教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去比照、去研究、去總結(jié)、去反思。二、做一個(gè)研究型的老師。只要研究

11、型的老師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新，只要老師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。老師的工作是實(shí)踐型的，老師的經(jīng)歷體會(huì)遠(yuǎn)比從事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注一些教育、教學(xué)細(xì)節(jié)，經(jīng)常性地寫“教學(xué)一得或教學(xué)隨筆，日積月累，最終構(gòu)成了一系列想法。只要聯(lián)絡(luò)教改實(shí)際開(kāi)展教育科研，只要有科學(xué)的態(tài)度和方法，一線的老師也能結(jié)出科研碩果。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多，要想成為一名合格的骨干老師，我將學(xué)以致用，把我學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，并通過(guò)本人今后的學(xué)習(xí)不斷更新本人觀念，提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過(guò)本人不懈的努力，一

12、定會(huì)有所收獲。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)5八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤(rùn)田林初中老師的心田，感謝教育學(xué)院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。一、收獲陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與老師專業(yè)發(fā)展，闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與老師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。關(guān)鍵語(yǔ)句是老師的主體文化地位、老師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是老師的文化底蘊(yùn)和老師的人格魅力。鄧國(guó)顯教授教會(huì)了我們信息、知識(shí)、智慧的互相關(guān)系，告訴我們?nèi)绾蔚?/p>

13、課是好課，如何上好一節(jié)課。黎君教授的“學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究與實(shí)踐，讓我們感遭到了“在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。感悟了“親其師，信其道。廖先祥專家“學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)心每一位學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)，激活調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生在課堂上的積極性，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在花花大世界公園，“男的五角，女的1元；“大樹與兔子等游戲，我們得到了課外心理訓(xùn)練，加強(qiáng)了大局觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。南寧二中“以人的發(fā)展為本，師生員工共發(fā)展的教學(xué)理念，也是我們?cè)谧龅拿恳晃焕蠋煹慕虒W(xué)理念。感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題研討、怎樣

14、發(fā)表網(wǎng)絡(luò)主題、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論以及對(duì)今年中考試題的一些分析。二、希望1、希望教育學(xué)院教研部的專家、教授們繼續(xù)關(guān)注我們，關(guān)心我們，像疼愛(ài)您們的孩子一樣關(guān)心我們?cè)诮逃虒W(xué)中的成長(zhǎng)。2、希望在教育學(xué)院教研部的專家、教授們的引領(lǐng)、牽線、塔轎下，田林初中老師能到南寧市各中學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。三、借用培訓(xùn)期間學(xué)到的語(yǔ)句作結(jié)束語(yǔ)1、希望老師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴(yán)與快樂(lè)的職業(yè)。2、最美的風(fēng)景在心里。3、就讓一切由于你由于我，世界充滿著更多感動(dòng)。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)67月6日7日，我參加局中青年骨干老師暑期培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)有領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)區(qū)骨干老師的殷切希望，有專家教師的理論指導(dǎo)，也有同伴們的經(jīng)歷溝通，在暑期中能夠繼續(xù)

15、學(xué)習(xí)覺(jué)得非常高興，作為一名年青的骨干老師，我感遭到得肩上的壓力和責(zé)任，也覺(jué)得本人還需不斷地努力。作為一名數(shù)學(xué)老師，平常忙于教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)、備課，欠缺理論的學(xué)習(xí)，很少能靜下心來(lái)做一些考慮，對(duì)教育的信息也知之甚少，而在培訓(xùn)班上，王局長(zhǎng)作了開(kāi)班的介紹，介紹了各類培訓(xùn)的組織團(tuán)體，對(duì)骨干老師提出了要求和希望，讓我真正意識(shí)到骨干老師不僅要精于業(yè)務(wù)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也要擅長(zhǎng)研究，更多地發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。培訓(xùn)班上聆聽(tīng)了兩個(gè)教育前輩的報(bào)告，一個(gè)是華師大吳剛教授關(guān)于（教學(xué)設(shè)計(jì)和有效教學(xué)）的報(bào)告，介紹了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中提高有效性的策略，吳教授介紹了一些方法，我也很受啟發(fā)，教學(xué)是需要不斷考慮的，怎樣提高教學(xué)的有效性也

16、是如今教師們都在考慮，研究的內(nèi)容，從教學(xué)內(nèi)容上我們要探索一些合適所教學(xué)生的策略和方法，讓學(xué)生能夠聽(tīng)得懂，聽(tīng)得好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，要真正上好課，是要把課上到學(xué)生的心里，在課堂上智慧和情感融為一體。骨干老師要更好地成長(zhǎng)，我覺(jué)得離不開(kāi)專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思，專家們的理論分析、方法指導(dǎo)為我們提供了方向，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際考慮、探索出切合學(xué)生實(shí)際情況的實(shí)踐方法，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)歷，改良方法，反思總結(jié)，在實(shí)踐中提升本人教育教學(xué)工作地能力，這樣才能更好地起到示范引領(lǐng)的作用。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7觀看了中小學(xué)市級(jí)骨干老師培訓(xùn)的光盤，我感受很深，十分是李校長(zhǎng)講了老師的寫作能力的培養(yǎng)，感觸

17、很深。如今寫作對(duì)于我們來(lái)講，那是業(yè)余的事情，除了記錄事實(shí)，感覺(jué)其它東西真的是干巴巴的，好似沒(méi)有一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，讓人看了開(kāi)始，就不想繼續(xù)看下去，也就懶得動(dòng)筆了，可聽(tīng)了李校長(zhǎng)講的，我非常贊同他的觀點(diǎn)，他經(jīng)常翻閱老師寫的班級(jí)記事，或是年終總結(jié)，覺(jué)得老師寫得很事，難以點(diǎn)亮堂點(diǎn)，或是言之無(wú)物，是的，畢竟我們離開(kāi)筆很多年了，難得題筆寫一點(diǎn)東西，寫一點(diǎn)東西總是應(yīng)付了事，有時(shí)候覺(jué)得心有余而力缺乏，那么如何才能提高我們的寫作能力呢？一、素材的積累素材是寫作的源泉，我們周圍的的.一事一物，都要認(rèn)真的觀察，有意識(shí)的觀察，看到有趣的事物，要隨時(shí)記錄下來(lái)，同時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，材料積累多了，自然而然的隨手拿來(lái)就是干食。二、語(yǔ)

18、言的積累我們?cè)谄匠５拈喿x中碰到好詞、好句，都要隨時(shí)記錄下來(lái)，當(dāng)我們寫作的時(shí)候，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上，錦上添花，畫龍點(diǎn)眼。三、經(jīng)常寫作這點(diǎn)我們做的非常不好，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上，或是班級(jí)所發(fā)生的事情記錄下來(lái)，來(lái)磨練我們的學(xué)習(xí)，固然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了，思路開(kāi)闊了，就漸漸上路了。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)8為期x天的培訓(xùn)，讓我收獲很多，使我深受感觸。這次來(lái)到省實(shí)xx教師主持的名師工作室學(xué)習(xí)，我為接受特級(jí)老師xx教師高超師能的熏陶而高興，更為x教師那種精益求精、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德而感動(dòng)。x教師及其他工作室所有成員包括參訓(xùn)骨干老師的言傳身教必將使我受益終生，同時(shí)也不斷鞭策

19、本人要愈加努力地工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師根據(jù)本人的實(shí)際經(jīng)歷介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深入的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新本身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難怎樣克制的問(wèn)題上，各位教師還提出了怎樣加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，通過(guò)“講課、聽(tīng)課、評(píng)課的指導(dǎo)，讓我愈加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在這次培訓(xùn)中，教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，我必須好好地吸收和采納。培訓(xùn)使

20、我對(duì)將來(lái)的工作充滿了自信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，獲得了很多的方法，這對(duì)本人是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我要愈加理性地認(rèn)識(shí)本人的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，本人首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)經(jīng)過(guò)中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高本人。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思考合適本人學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終本身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。xx年x月xx日，我有幸參加xx縣“十二五中學(xué)校級(jí)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，xx縣老師學(xué)校德育教研室蔡北教師給我們做了精彩講座，他講了（班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)），xxx教師講的是（走向教育家），xx教師講是（關(guān)于中小學(xué)老師教育科研的

21、考慮），xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙新華教師進(jìn)行了經(jīng)歷溝通。xx教師的講座非常生動(dòng)。他把老師比作是一盞燈。比喻新穎，講座活潑。讓我們不犯困，越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)，古代四喜我們都知道，你知道當(dāng)代的四喜嗎？出生有個(gè)好家庭，念書貪個(gè)好教師，工作貪個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)婚找個(gè)好老婆。作為一名初中班主任，不僅要把教學(xué)工作做好，更要教育好本人的學(xué)生，愛(ài)國(guó)守法，誠(chéng)實(shí)守信，孝敬父母，感恩社會(huì)。班主任要做到公平、公正，要有愛(ài)心，讓家長(zhǎng)信賴我們，不要審視我們。李香艷教師講的（走向教育家），怎樣成為教育家呢？首先是要有“溫度的人，會(huì)講故事的人，最主要的是個(gè)讀書人。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的趙新華教師的師德報(bào)告之前就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，講的非常精彩。聽(tīng)了以上教師精彩的講座，我

22、老師這份職業(yè)有了新的考慮。兩天的學(xué)習(xí)，給我的思想注入了新的血液，也是思想認(rèn)識(shí)的提升，一次心靈的洗滌。我要改變心態(tài)，擁有一顆年輕的心，一顆童心，融入學(xué)生的世界，保持對(duì)教育的熱愛(ài)，讓工作充滿陽(yáng)光，把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心田。我要改變方法，用智慧來(lái)工作，凡事講究方法、態(tài)度。我要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，必需要尊重、寬容、賞識(shí)學(xué)生，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。在今后的工作中，我將會(huì)盡全力完善我的班主任工作，希望本人做一個(gè)能夠影響，改變學(xué)生命運(yùn)的優(yōu)秀班主任。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)9xx年8月26日8月29日，我非常有幸參加了Xx市體育骨干老師培訓(xùn)。和諧的學(xué)習(xí)氣氛深深吸引著我。在短短四天的學(xué)習(xí)時(shí)間，帶給我的卻是教育靈魂的

23、觸動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓我更新了本人的教育理念，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)的活力。回首這四天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，體會(huì)頗多。用幾句話來(lái)總結(jié)：在這短短的四天里，我們“體驗(yàn)大學(xué)的校園生活，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，回味著本人的青春夢(mèng)想，廣交朋友、積累財(cái)富，共享學(xué)習(xí)之余的輕松。在老師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我和在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)的一些優(yōu)秀的同行相互認(rèn)識(shí)溝通，共享本人的教學(xué)經(jīng)歷，共享本人的教育心得。與其講此次學(xué)習(xí)是每位老師個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如講是我們作為老師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們老師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩。回味這次的培訓(xùn)，我的體會(huì)有下面幾點(diǎn)：首先，感謝教育部門在工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了珍

24、貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。尤其是在安排授課的老師方面，真是精細(xì)挑選，用心良苦！為我們授課的老師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家。他們對(duì)理論的研究深化淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng)，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅，博學(xué)多才。令人敬仰不已，備受感染與熏陶！骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1020 xx年8月4日，在北雙語(yǔ)召開(kāi)的全縣數(shù)學(xué)骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很成功。從經(jīng)過(guò)上看，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。1、中午的評(píng)課稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收獲，我們的教師都準(zhǔn)備的很充分，自然脫穎而出。2、接下來(lái)的互動(dòng)評(píng)課，主持人點(diǎn)名評(píng)課，有筒井和蘇村各一名教師，最后支持人總結(jié)點(diǎn)評(píng)，再

25、后來(lái)網(wǎng)絡(luò)上的專家點(diǎn)評(píng)觀看，步步深化，讓我知道如何評(píng)一節(jié)課，知道了一些在課里面我看不見(jiàn)的東西?？芍^受益匪淺！3、中午的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是周教師的高效課堂的探究溝通，講了很多，課件制作的也不錯(cuò)。4、下午主要的就是由教育局的張教師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析：1，有效教學(xué)的內(nèi)涵；2，有效教學(xué)探究的意義；3，有效教學(xué)低效的表現(xiàn)；4，低效的原因的探析；5，高效課堂教學(xué)的有效策略。5、大集體備課學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個(gè)熱鬧，在熱鬧的同時(shí)也不難意識(shí)到商榷的結(jié)果肯定是備課上的共鳴和進(jìn)步。并且構(gòu)成了一個(gè)明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實(shí)效，是對(duì)課堂的一個(gè)預(yù)設(shè)。從體會(huì)上看，高屋建瓴，團(tuán)結(jié)就是氣力。

26、為什么這么講呢？由于我們所看的課都是一些“神課，一般人想都想不出來(lái)的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時(shí)醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長(zhǎng)里短的少了，工作經(jīng)歷溝通的多了，這次學(xué)習(xí)最后的共鳴就是一個(gè)議論的共鳴，大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11今年的冬天格外的冷，走在街上，寒風(fēng)瑟瑟撲人面。來(lái)自全省的近四百位省級(jí)骨干老師于xx年1月18日齊聚在景色怡人的渤海大學(xué)，參加了由省教育廳、省基礎(chǔ)教育教研中心和渤海大學(xué)組織的為期九天的省級(jí)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。而此次培訓(xùn)，對(duì)于我們這些參訓(xùn)老師而言，卻是春意融融暖人心。九天的時(shí)間里，十六位專家標(biāo)新立異，各顯其能，從理論到實(shí)踐，讓我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)又有

27、了全新的認(rèn)識(shí)。一、理解課標(biāo)之新1月19日，省基礎(chǔ)教育教研中心的崔風(fēng)琦教師和常涓教師對(duì)（語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）xx版進(jìn)行了細(xì)致、入微的解讀。崔風(fēng)琦教師以為當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)仍要重視“雙基。在教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)語(yǔ)文。如今的課堂指向內(nèi)容分析的太多，我們應(yīng)該像崔巒教師提出的那樣實(shí)現(xiàn)從“理解閱讀到“表達(dá)閱讀的華美轉(zhuǎn)身。對(duì)于詞語(yǔ)教學(xué)，要讓學(xué)生在感悟中理解，在理解中體驗(yàn)，在體驗(yàn)后運(yùn)用。學(xué)生學(xué)完一些詞語(yǔ)，完全就能夠?qū)⑵浞诸悾缓髣?chuàng)設(shè)情境，在習(xí)作或片段描寫中加以運(yùn)用。閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。高年級(jí)要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，

28、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。就朗讀而言，要有目的，有層次，有指導(dǎo)。崔教師還十分指出一節(jié)好的語(yǔ)文課應(yīng)該是“書聲瑯瑯、默讀精思、筆下有花。常涓教師將新課標(biāo)讀薄后，得出新課標(biāo)的精華就是“培養(yǎng)出什么樣的人？她強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文老師要有課程觀，課程與教學(xué)的統(tǒng)一，決定教育的高品質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)歸其宗旨就是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，語(yǔ)文老師的工作就是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的實(shí)踐時(shí)機(jī)。語(yǔ)文老師在平常的備課、上課時(shí)，就應(yīng)該不斷反思，我的語(yǔ)文課是什么？整堂課都應(yīng)該目的簡(jiǎn)明，內(nèi)容集中。老子曾講：“少則得，多則惑。講的便是這樣的道理。課程目的的三個(gè)維度是一個(gè)不可隨意分割的統(tǒng)一體，目的的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于全體學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。語(yǔ)文

29、教學(xué)要重視學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，而語(yǔ)感則需要學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中不斷地去積淀。一堂課，教給學(xué)生一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就行，方法要簡(jiǎn)單，效果要明顯。教學(xué)媒體要適用，要保證學(xué)生對(duì)文本的感受先來(lái)自于語(yǔ)言文字的形象才行。常涓教師還將語(yǔ)文教學(xué)歸結(jié)為“四個(gè)一，即種下一顆種子，學(xué)到一些知識(shí)，經(jīng)歷一個(gè)經(jīng)過(guò)，埋下一個(gè)動(dòng)因。二、感受專業(yè)之美九天的時(shí)間里，聆聽(tīng)了十六位專家的講座，感覺(jué)本人又做了一回學(xué)生。十六位專家講課的風(fēng)格懸殊，有的語(yǔ)言詼諧幽默，出口成章；有的聲音動(dòng)聽(tīng)，富有高低起伏變化之美；有的注重態(tài)勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用，讓課堂充滿樂(lè)趣；有的不拿講課稿，足足講了四個(gè)小時(shí)，講話卻仍然那么有邏輯性；有的則不然，滿腹經(jīng)綸，不重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不關(guān)

30、注學(xué)員感受，沉醉在本人的精神世界里。由于天天我都坐在教室的第一排，所以有時(shí)機(jī)近距離的感受這些專家的風(fēng)采。我是邊聽(tīng)著講座，邊在心里給這些專家打著分，邊考慮著我的學(xué)生會(huì)喜歡我變成哪種教師的問(wèn)題。十六位專家里，最讓我敬仰的有兩位，一位是沈陽(yáng)師范大學(xué)教授張兆龍教師，一位是大連教育學(xué)院的李鳳榮教師。從這兩位教師的身上，我感遭到了專業(yè)的魅力。張兆龍教師很有教學(xué)個(gè)性，它自帶了一個(gè)攝像機(jī)，在講座之前十多分鐘時(shí)間里沒(méi)跟我們講一句話，都繁忙于給攝像機(jī)安支架，做調(diào)試，修改課件?？粗@位五十多歲、兩鬢花白的老教授對(duì)當(dāng)前多媒體技術(shù)的熟練操作，我們這些學(xué)員無(wú)不嘆服。講座開(kāi)場(chǎng)了，一開(kāi)口就語(yǔ)驚四座，一口流利的普通話，聲音渾厚

31、而富有磁性。他講得是“小學(xué)老師朗讀及其訓(xùn)練。從朗讀概念講到朗讀要求，從朗讀形式講到朗讀方法，張教師似乎十分了解學(xué)生，他把他本人這一生對(duì)朗讀的研究、與朗讀有關(guān)的故事融于每一個(gè)他要講的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中，講開(kāi)去，收回來(lái)，帶領(lǐng)著我們走進(jìn)了朗讀的世界。用不同的情感，不同的方式去讀杏林子的（生命、生命），用正確的發(fā)音方法去讀王之渙的（登鸛雀樓），教師的示范與引領(lǐng)加上上百位學(xué)員的入情入境的朗讀，把整個(gè)教室都變得神圣起來(lái)，仿fo我們真的置身于朗讀的王國(guó)。那一刻，我的心在顫抖，就跟幾年前現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)支玉恒教師講課時(shí)的情景一樣，莫名的產(chǎn)生了一種感動(dòng)，我感遭到了專業(yè)的魅力。談起大連教育學(xué)院的李鳳榮教師，我是心存愧疚的。她的講座

32、被安排在第六個(gè)培訓(xùn)日的上午。由于前五天的上午四小時(shí)，下午四小時(shí)連續(xù)高強(qiáng)度的培訓(xùn)已經(jīng)讓很多學(xué)員有點(diǎn)心力憔悴了，所以，當(dāng)李鳳榮教師站在我們面前時(shí)，我的心中并未生出多少敬意，我想在場(chǎng)的大多數(shù)學(xué)員都會(huì)有我這樣的想法。但是，恰恰就是這位普通的不能再普通的五十多歲的老人，卻讓我感遭到了語(yǔ)文教學(xué)的智慧。她講的是“白話交際，上課伊始，她就拋出一個(gè)問(wèn)題“你們平常的白話交際課是怎么上的？一位丹東某小學(xué)的年輕男主任簡(jiǎn)單而富有條理的講述了他們學(xué)校白話交際課的上課流程，另一位葫蘆島的男教師也述講了他們學(xué)校白話交際教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀。結(jié)果，整個(gè)一堂課，李教師就僅僅圍繞這兩位男教師的發(fā)言，在與學(xué)員的“針鋒相對(duì)中他鼓勵(lì)學(xué)員站起來(lái)

33、對(duì)她發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑，然后她解惑，為我們深化淺出的解讀了當(dāng)前的白話交際教學(xué)。她以為，白話交際教學(xué)重在交際與實(shí)踐。白話交際是聽(tīng)與講雙方的互動(dòng)經(jīng)過(guò)，在教學(xué)中要注意及時(shí)的反應(yīng)和矯正。白話交際主要包括交際主體、交際對(duì)象、交際媒介和交際環(huán)境。她以大連名師送教下鄉(xiāng)的兩節(jié)光盤課做媒介，在比擬中，為我們解讀了白話交際教學(xué)的備課與上課的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。首先是情境真實(shí)化。就是講，白話交際課離不創(chuàng)始設(shè)情境,而我們創(chuàng)設(shè)的情境是要離學(xué)生生活近期人人有體驗(yàn)的情境，是由低到高在貼近學(xué)生思想水平的前提下，情感漸漸升華，思想逐步提升，表達(dá)漸趨完美的詳細(xì)的話題情境。其次是互動(dòng)看得見(jiàn)。就是在白話交際課中，得有師生、生生之間的真實(shí)互動(dòng)，得有回合

34、，得有交鋒。最后就是交際要去復(fù)現(xiàn)。白話交際課絕不是生活的翻版，它必須高于生活。李教師還就“先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，少教多學(xué)這一教學(xué)策略作了詳細(xì)闡釋。她創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置兩個(gè)教學(xué)片段，她當(dāng)學(xué)生，我們學(xué)員當(dāng)教師，讓我們順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)員在體驗(yàn)中切實(shí)感遭到了什么叫順學(xué)而導(dǎo)，并產(chǎn)生了共鳴，順學(xué)而導(dǎo)是一門極見(jiàn)功夫的藝術(shù)，想要學(xué)好實(shí)非易事?；厥渍谜n，我們不得不成認(rèn)，這位年過(guò)五十的李鳳榮教師頭腦中充滿了智慧，尤擅于表達(dá)。她語(yǔ)言詼諧詼諧，經(jīng)常博得在場(chǎng)學(xué)員開(kāi)心一笑。她思維縝密，時(shí)常與學(xué)員當(dāng)嘲對(duì)峙，且屢占上風(fēng)。她邏輯思維能力極強(qiáng)，整個(gè)講座四個(gè)多小時(shí)，竟不用講課稿，游走于學(xué)員之間，教學(xué)資源信手拈來(lái)，課堂教學(xué)有條不紊

35、，課堂生成熠熠生輝。她敬業(yè)樂(lè)業(yè)，四個(gè)小時(shí)后，講課的激情猶在。在我們的強(qiáng)烈要求下，中午吃完飯，下午又提早二特別鐘為我們放了她指導(dǎo)的國(guó)家級(jí)課（楊氏之子）的錄像，邊放她邊做點(diǎn)撥和引導(dǎo)。這樣一位充滿智慧而又可親可敬的教師，試問(wèn)哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？！李鳳榮教師是本次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我印象最為深入的一個(gè)人，我想，除了她本身的教學(xué)風(fēng)格以外，更為重要的就是她讓專業(yè)散發(fā)出了別樣的美。三、學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)十六位專家中，遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校邢志敏教師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性理解；遼寧省硬筆書法家協(xié)會(huì)曹軍教師對(duì)中國(guó)漢字藝術(shù)的追本求源；渤海大學(xué)教授周速教師生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和精彩的版畫，也都給我留下了過(guò)多學(xué)習(xí)的空間。除了講課的專家以外

36、，我也很注重觀察身邊的人。班主任董仰寧渤海大學(xué)老師教師就很特殊，他語(yǔ)言極其詼諧，每到我們學(xué)習(xí)間歇，他總會(huì)第一時(shí)間出如今大家面前，就人、就事詼諧一把。他把詼諧發(fā)揮到了極致，三兩句話就會(huì)讓你笑得前仰后合。最后一天的總結(jié)會(huì)上，他只講了二特別鐘話，我默數(shù)了一下，學(xué)員大笑了十屢次。這講明董教師在平常與人交往的經(jīng)過(guò)中，有著對(duì)事物進(jìn)行準(zhǔn)確、快速分析、總結(jié)、提煉的極強(qiáng)的應(yīng)變能力。這也恰恰是解決我們當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)中“順學(xué)而導(dǎo)這個(gè)難題的關(guān)鍵所在。九天的學(xué)習(xí)生活里，我也結(jié)識(shí)了很多外地的骨干老師。北票的劉永生教師是教數(shù)學(xué)的，可每每在寫材料的時(shí)候，他的思路要比我快，文筆要比我好，十分是那一手瀟灑的鋼筆字，更是讓我這個(gè)

37、教語(yǔ)文的好生羨慕。看來(lái)，人間處處皆學(xué)問(wèn)，勤學(xué)善思子自知埃九天的培訓(xùn)生活就這樣結(jié)束了。離開(kāi)渤大的那一天下午，陽(yáng)光明麗，我走在秀湖邊的林間小路上，回想著這九天里緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，好似忽然間找尋到了前進(jìn)的方向：要做一名專業(yè)的小學(xué)語(yǔ)文老師；要具有出口成章，下筆為文的能力；教學(xué)語(yǔ)言要有邏輯性、要詼諧.骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)12今天，聽(tīng)了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長(zhǎng)王東偉兩位教師做了關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作理論知識(shí)以及經(jīng)歷介紹，我覺(jué)得我們學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效，但還有改善的空間。對(duì)于家教方法，有很多觀念我很受啟發(fā)。一、心為物役，道所不載。君子役物，小人役于物。如今我們身邊有過(guò)多的誘惑，

38、電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛(ài)玩，大人也愛(ài)玩。怎樣控制這些誘惑，我們大人要做孩子的典范。想讓孩子如何，我們應(yīng)該先如何。陪她學(xué)習(xí)、讀書，陪她游戲，陪她娛樂(lè)。做孩子的伙伴，而不是監(jiān)工!二、正心、正行、正思、正能量孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長(zhǎng)、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時(shí)候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，固然都是以灌輸為主的內(nèi)容，但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首。我們應(yīng)該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀(jì)律有些松懈，所以這學(xué)期，我比擬嚴(yán)厲。好多孩子有轉(zhuǎn)變，比方王麗妹同學(xué)，在課上能夠少接話了

39、;王小波同學(xué)，據(jù)講一向不交作業(yè)，這學(xué)期幾乎沒(méi)有一天交作業(yè)?？墒牵械臅r(shí)候就把握不好度了，微笑、贊美少了點(diǎn)，謝謝兩位教師這個(gè)時(shí)候提醒了我，今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)孩子們。三、關(guān)注孩子的終身發(fā)展，追求卓越的精神我一直以為我們做老師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展，不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成績(jī)要重要的多。王教師所講的“追求卓越精神我想就應(yīng)該是做最好的本人吧。其實(shí)，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭(zhēng)第一，差不多就行了。我也沒(méi)覺(jué)得是不對(duì)的，但如今想想該追求的還是要拼搏。最后，用兩位教師的話自勉：天下沒(méi)有空費(fèi)的努力，福不唐捐!骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)13受學(xué)校的委派，本人與曾

40、彥君教師有幸參加了在井岡山舉辦的全省中小學(xué)安全教育骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，整個(gè)培訓(xùn)安排緊湊，首先教育廳專家組織全體學(xué)員學(xué)習(xí)了（江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例）；然后，安全課專家組成員和江西師范大學(xué)羅亦奇教深度講述了安全教育講課相關(guān)理論與經(jīng)典課例分析；最后，開(kāi)展了安全教育講課比賽。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我們感受頗深，受益匪淺。一、樹立安全教育意識(shí)，謹(jǐn)記“安全責(zé)任觀。學(xué)生安全始終是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)校安全教育工作，安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無(wú)法進(jìn)行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話，所以必須將安全意識(shí)

41、謹(jǐn)記心頭。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好法規(guī)的宣傳，依法治教?，F(xiàn)代背景下，新公布的（江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例），為學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)生人身傷害事故提供了法律根據(jù)和保障，我們要充分運(yùn)用（條例），明確責(zé)任，將安全教育落到實(shí)，切實(shí)做到預(yù)防為主，防患于未然。三、落實(shí)安全常規(guī)，狠抓安全細(xì)節(jié)。安全教育落實(shí)到學(xué)校中的每件小事、每件實(shí)事上，學(xué)校安全教育工作絕不是單純枯燥的講教，而應(yīng)該融入各種各樣學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，課堂內(nèi)外互相結(jié)合，這樣學(xué)生們才能真正從內(nèi)心認(rèn)同安全的重要性，進(jìn)而在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中踐行安全行為。只要讓每個(gè)師生介入進(jìn)來(lái)，安全教育才能獲得真正的實(shí)效，才能夠建設(shè)真正的平安校園。通過(guò)培訓(xùn)

42、，我將所學(xué)的理論結(jié)合到學(xué)校實(shí)踐工作來(lái)，為學(xué)校安全工作注入新的活力，為學(xué)校安全工作保駕護(hù)航，創(chuàng)設(shè)和諧平安校園。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)14xx年6月11日至6月21日，我十分榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承當(dāng)?shù)膹V東省xx年中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí)，使本人在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí)、理念更新和專業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中，有很多的專家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座，如廣州大學(xué)的朱華偉教授的（初中幾何開(kāi)放題賞析）講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授（高觀點(diǎn)下的中學(xué)代數(shù)）站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的本質(zhì)，進(jìn)而到達(dá)對(duì)函數(shù)概念的準(zhǔn)確理解。這十天來(lái)感覺(jué)收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：1、教育教學(xué)理念得到了的更新。目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的施行，這對(duì)于我們老師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新