小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-1爬天都峰教案

1、爬天都峰教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1.會認“級、鏈”等5個生字，理解“筆陡、奮力、汲取”等詞語在文中的意思。2.初步理解課文內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：1.“我”為什么要從別人身上汲取力量。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1.“我”爬天都峰的過程。2.“我”是怎樣從別人身上汲取力量的。教學(xué)過程：一、揭示課題。1.板書課題，齊讀課題。2.師生交流有關(guān)天都峰的資料。天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有15公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。二、檢查自學(xué)情況。1.認讀生字詞語。2.理解重點詞語

2、。三、默讀全文，了解課文大致內(nèi)容。1.說一說課文講了一件什么事？2.請個別同學(xué)交流。3.“汲取力量”是什么意思？在哪里看到這四個字的呢？4.為什么要從別人身上汲取力量呢？四、學(xué)習(xí)第二自然段1.默讀第二自然段，用喜歡的符號標注出關(guān)鍵字詞。2.請同學(xué)進行交流。因為天都峰（ ），所以我要從別人身上汲取力量。（1） 高：“抬頭望”、“啊，峰頂這么高。在云彩上面哩！我爬得上去嗎?” “我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰？ （更進一步地表現(xiàn)了天都峰的高。） （2）陡：“筆陡”“石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！” 什么叫“發(fā)顫”？真的害怕嗎？ （烘托了天都峰的陡。） 因為天都

3、峰又高又陡，我對自己沒有信心，所以我要從別人身上汲取力量。（3）出示視頻資料，讓學(xué)生對天都峰的高聳陡峭有更一步的了解。（4）看完視頻以后，天都峰給你留下了怎樣的印象呢？（5）指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)第37自然段1.齊讀需要完成的任務(wù)。默讀3-7自然段，完成以下任務(wù)：（1）找一找我和老爺爺是怎樣說的？體會一下我當時心里是怎樣想的？（2）找一找我聽了老爺爺?shù)脑捯院笫窃鯓幼龅模?.四人為一個小組合作學(xué)習(xí)、交流。3出示句子： 小朋友，你也來爬天都峰? 老爺爺，您也來爬天都峰? 4思考：他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么精神？ 5學(xué)生分組討論。 6全班交流、小結(jié)。 （天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀，老爺爺這么大的年紀怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑，實際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。） 7分角色有感情朗讀對話。 8提問：“我”怎么爬天都峰的？畫出表示動作的詞語。 (“攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。) 9出示句子，填空，再說說用上括號里的詞語好在哪里？ 我（ ）向峰頂爬去。 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，（ ）都爬上了天都峰頂。 （用上“奮力”突出了爬山過程的艱難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登?！敖K于”是經(jīng)過“奮力”的結(jié)果。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力