淘氣的作息時(shí)間（經(jīng)過時(shí)間）（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊北師大版

淘氣的作息時(shí)間（經(jīng)過時(shí)間）（說課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“淘氣的作息時(shí)間”為主題，通過實(shí)際生活情境引入，讓學(xué)生在觀察、比較、操作中體會(huì)時(shí)間的流逝，學(xué)習(xí)經(jīng)過時(shí)間的相關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合二年級(jí)下冊北師大版數(shù)學(xué)教材，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生觀察、比較、分析的能力，理解時(shí)間流逝的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高生活應(yīng)用意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對時(shí)間概念已有初步認(rèn)識(shí)，但對其流逝的直觀感受和計(jì)算能力尚待提高。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對時(shí)間單位有一定的了解，但理解不夠深入；部分學(xué)生可能對時(shí)間流逝的規(guī)律缺乏直觀體驗(yàn)。在知識(shí)方面，學(xué)生對小時(shí)、分鐘等時(shí)間單位有所了解，但缺乏對經(jīng)過時(shí)間概念的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察、比較、分析能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以更好地理解和應(yīng)用經(jīng)過時(shí)間的相關(guān)知識(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力有待提高。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，因此在課堂教學(xué)中需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的興趣，保持他們的注意力。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對時(shí)間流逝的理解程度直接影響他們對經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算和應(yīng)用。

2.學(xué)生的觀察、比較、分析能力是理解和應(yīng)用經(jīng)過時(shí)間的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生合作交流能力的強(qiáng)弱將影響他們在小組活動(dòng)中對問題的共同探討和解決。

4.學(xué)生的生活應(yīng)用意識(shí)將影響他們把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對時(shí)間流逝的直觀感受，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)時(shí)器、計(jì)時(shí)沙漏。

2.課程平臺(tái)：北師大版二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材配套電子資源。

3.信息化資源：時(shí)間流逝的視頻、動(dòng)畫或圖片素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（鐘表、秒表）、小組合作學(xué)習(xí)材料包。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示一個(gè)鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上的時(shí)針、分針和秒針。

2.提問：同學(xué)們，你們知道鐘表上的時(shí)針、分針和秒針分別代表什么嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：時(shí)針代表小時(shí)，分針代表分鐘，秒針代表秒。

4.教師講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間流逝的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解經(jīng)過時(shí)間的概念，掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。

3.教學(xué)過程：

a.教師通過演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，如從8點(diǎn)30分到9點(diǎn)30分，經(jīng)過的時(shí)間是1小時(shí)。

b.學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算幾個(gè)簡單的時(shí)間差，鞏固對經(jīng)過時(shí)間的理解。

c.教師介紹經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，如：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間=經(jīng)過時(shí)間。

d.學(xué)生練習(xí)計(jì)算幾個(gè)時(shí)間差，教師巡視指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對經(jīng)過時(shí)間的理解和計(jì)算方法。

2.教學(xué)過程：

a.教師出示幾個(gè)時(shí)間差，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

b.學(xué)生展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

c.教師出示幾個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法解決問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生對經(jīng)過時(shí)間的理解和掌握程度。

2.教學(xué)過程：

a.教師提問：經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法是什么？

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的重要性。

c.教師提問：如何運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法解決實(shí)際問題？

d.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)過程：

a.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一組時(shí)間差和實(shí)際問題。

b.小組成員共同討論，運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法解決問題。

c.每組派代表展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

d.教師提問：在解決問題過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？

e.學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)過程：

a.教師出示一個(gè)關(guān)于時(shí)間流逝的謎語，讓學(xué)生思考并回答。

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察和分析的重要性。

c.教師出示一個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法解決問題。

d.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)過程：

a.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)過時(shí)間的概念和計(jì)算方法。

b.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生計(jì)算幾個(gè)時(shí)間差，并運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.時(shí)間單位轉(zhuǎn)換：介紹時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

b.日歷知識(shí)：介紹日歷的基本知識(shí)，如月份、星期、年月日等。

c.時(shí)間的應(yīng)用：介紹時(shí)間在生活中的應(yīng)用，如作息時(shí)間表、交通時(shí)刻表等。

d.時(shí)間的起源與發(fā)展：簡要介紹時(shí)間單位的起源和演變過程。

2.拓展建議：

a.針對時(shí)間單位轉(zhuǎn)換，建議學(xué)生通過實(shí)際操作，如制作時(shí)間單位轉(zhuǎn)換表，加深對時(shí)間單位之間關(guān)系的理解。

b.針對日歷知識(shí)，建議學(xué)生觀察和記錄自己一周的作息時(shí)間，學(xué)會(huì)利用日歷安排自己的生活。

c.針對時(shí)間的應(yīng)用，建議學(xué)生收集身邊的作息時(shí)間表、交通時(shí)刻表等，了解時(shí)間在生活中的重要性。

d.針對時(shí)間的起源與發(fā)展，建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解時(shí)間單位的歷史背景和發(fā)展過程。

e.組織學(xué)生開展“時(shí)間管理”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用率。

f.設(shè)計(jì)“時(shí)間小偵探”游戲，讓學(xué)生通過觀察、分析、解決問題，進(jìn)一步鞏固時(shí)間知識(shí)。

g.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以時(shí)間為主題的繪畫或手抄報(bào)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和時(shí)間觀念。

h.開展“時(shí)間故事會(huì)”，讓學(xué)生講述自己與時(shí)間有關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間的思考。

i.針對時(shí)間流逝的概念，建議學(xué)生觀察自然界中的生物生長變化，體會(huì)時(shí)間的變化。

j.組織學(xué)生參觀天文館或科技館，了解時(shí)間的科學(xué)原理，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)反思今天上了“淘氣的作息時(shí)間”這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過鐘表模型和故事引入，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對時(shí)間流逝的概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對時(shí)間單位有一定的了解，但具體到經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算，他們的掌握程度參差不齊。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對時(shí)間概念有更深入的理解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，并通過實(shí)際例子讓學(xué)生們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上展示計(jì)算過程時(shí)，學(xué)生們更容易跟上節(jié)奏。但在個(gè)別學(xué)生提出問題時(shí)，我可能沒有及時(shí)給予解答，導(dǎo)致他們有些困惑。這讓我意識(shí)到，在課堂上，我要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同難度的時(shí)間差計(jì)算題，讓學(xué)生們分組討論和解答。這個(gè)環(huán)節(jié)效果很好，學(xué)生們在互動(dòng)中提高了計(jì)算能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在遇到難題時(shí)，會(huì)顯得有些沮喪。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，讓他們學(xué)會(huì)面對困難，勇敢地解決問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中，我要更加注重問題的設(shè)計(jì)，既要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，又要讓他們有所收獲。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)方式讓學(xué)生們更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠流暢。因此，我需要在今