小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-教案麻雀第七版

1、一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗格斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、保護(hù)弱小，蔑視、不畏龐然大物的思想感情。2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 二、教學(xué)重點(diǎn)：理解老麻雀是如何奮不顧身維護(hù)小麻雀的。 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大四、教學(xué)過程：（一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入）1、同學(xué)們，在你的心中哪些動(dòng)物是強(qiáng)大的？哪些是弱小的？ （強(qiáng)大就是厲害，比如獅子、獵豹、等）（弱小就是柔弱，比如小螞蟻、小兔子等）也就是說強(qiáng)大不易受傷，而弱小備受欺凌對(duì)吧！正所謂“弱肉強(qiáng)食”。師：（手指板書麻雀）那麻雀呢？生：弱小

2、的師：今天楊老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一只不一樣的麻雀。2、課題導(dǎo)入。出示課件一：課題：麻雀，麻雀的圖片，齊讀課題麻雀（二、）復(fù)習(xí)鞏固 整體感知 把握全文1、了解文章內(nèi)容師：請你們捧起書來，以自己喜歡的方式迅速閱讀課文，（2分鐘）出示課件二：思考：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？思考：（1）故事中出現(xiàn)了哪些角色呢？（板書：獵狗、小麻雀、老麻雀、）用箭頭符號(hào)連接。（2）他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？（師注意聽生回答準(zhǔn)備板書：吃、救、嚇退）（我和獵狗打獵回來，一只剛出生的小麻雀掉在地上，我的獵狗露出鋒利的牙齒想吃掉它，突然，一只老麻雀從樹上落下來，擋在了小麻雀前面，準(zhǔn)備與獵狗展開一場搏斗

3、，獵狗被老麻雀嚇退了，我喚回了獵狗）師：你概括的非常詳細(xì)，誰能看著黑板，用一句完整的話來概括這個(gè)故事。生：獵狗想吃剛出生的小麻雀，老麻雀從樹上飛來下來想拯救小麻雀，獵狗被嚇的愣住了，我換回了獵狗。生：獵狗想吃小麻雀，老麻雀拼命保護(hù)小麻雀，獵狗被嚇退了，我喚回了獵狗。（三）合作探究 品讀課文師：手指黑板小麻雀 師問：獵狗要吃的是一只怎樣的小麻雀？ 你從文中哪句話讀出來的？生：我從文中第二段讀出來的：這是一只剛出生不久的小麻雀。師：你怎么知道它剛出生不久？生：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛。師：這只小麻雀本應(yīng)該在巢穴里，被父母半百寵愛，它為什么會(huì)掉下來？生：風(fēng)猛烈的搖晃著白樺樹，風(fēng)太了，把它吹下來的（評(píng)

4、價(jià)：你真棒，能夠聯(lián)系上文理解課文。）師：這只嫩嫩的小麻雀（板書：?。┧疾荒艿謸趺土业娘L(fēng)，它可真是？生：弱不禁風(fēng)預(yù)設(shè)（師：連風(fēng)都經(jīng)受不住，我們可以用詞語？生：弱不禁風(fēng)）師：誰可以試試讀紅色字體，讀出小麻雀的弱不禁風(fēng)請生試讀（課件二）：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。師：這是一只幼小的麻雀。請你們再讀這段話，想一想這還是一只怎樣的麻雀？（預(yù)設(shè)：你可以用一個(gè)什么詞去形容它？）生：弱小、可憐、無助、害怕師：你們從文中哪里讀出來的？生：一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。師：這只小麻雀從巢穴里掉下來，為什么會(huì)呆呆地站在原地？生：它被嚇傻了，不知道可以做什么。生

5、：它可能在睡覺被風(fēng)吹下來，還沒有反應(yīng)過來。生：它飛不回去，又逃不掉。師：這只無可奈何的小麻雀心里可能在想什么？生：爸爸媽媽，你們快來帶我回家??！生：??！誰來救救我！師：讓我們帶著這樣的感情去讀一讀這段話（板書：弱）出示課件三：我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。生：齊讀師：無可奈何的小麻雀，盼啊，盼啊，結(jié)果先盼來了誰？生：獵狗！師：同學(xué)們，你們見過獵狗捕食的畫面嗎？出示課件四（四張獵狗捕食的畫面，每張圖片停留2秒）師：獵狗捕食往往都是怎樣的？生：兇猛的生：快速的生：撲上去一口咬住師：獵狗捕食是如此的

6、兇猛、迅速，但我們文中卻這樣寫道：出示課件：生讀：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。師：獵狗為什么一反常態(tài)慢慢走近小麻雀？ （預(yù)設(shè)：師：這是一只怎樣的小麻雀？生：呆呆的，剛出生的師：它能逃跑嗎？生：不能師：所以獵狗慢慢地走近小麻雀是因?yàn)樗?？）生：因?yàn)樾÷槿柑跣×?，獵狗不怕它跑掉。師：所以獵狗不僅慢慢地走進(jìn)小麻雀，還嗅了嗅（師做動(dòng)作：嗅了嗅），它在？生：調(diào)戲小麻雀、逗它（師評(píng)價(jià)：你可真是聰明）師：獵狗不但逗它，還張開大嘴，露出鋒利的牙齒，它在？生：嚇小麻雀（你真聰明）師：這可真是一只又強(qiáng)大、又可惡的獵狗??！誰來讀一讀這個(gè)句子？ 生試讀。（板書：強(qiáng)大）師：現(xiàn)在請女生讀：描寫

7、小麻雀弱小的句子，男生讀：描寫獵狗強(qiáng)大的句子。課件出示五：我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆的站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀，它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。 獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。師：小麻雀眼睜睜地看著獵狗露出鋒利的牙齒，此時(shí)它的處境可以用哪些四字詞語來描述？ 生：十萬火急、火燒眉毛、千鈞一發(fā)、命懸一線、危在旦夕（九死一生、生不如死這類詞語是錯(cuò)誤的，如果出現(xiàn)要糾正。）（課件六出示：詞語）師：老師也收集了表示情況危急的詞語送給你們，一起來讀一讀。生：齊讀師：火燒到眉毛了，還不慌嗎？讀的慢悠悠嗎？怎么讀？生：火燒眉毛師：隨時(shí)都可能

8、喪失生命?怎么讀？生：命懸一線師：請你們一起讀出詞語的緊張、驚險(xiǎn)！生：齊讀師：是??！眼看著獵狗一步一步靠近小麻雀，露出鋒利的牙齒，小麻雀就要被吃掉了！在這千鈞一發(fā)的危急時(shí)刻，誰來了？請迅速從文中找出來。生：我從第四自然段中找到：突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。出示課件七： 突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。師：我把這句話換成：老麻雀從樹上飛下來，落在獵狗面前。出示課件七：老麻雀從樹上飛下來，落在獵狗面前，將上一句課件中的“像一塊石頭似的”用紅字標(biāo)注師：你們覺得這樣換，好不好？為什么？生：不好，因?yàn)橥蝗豢梢员硎具@是在獵狗的意外之外的，嚇了它一跳。

9、生：不好，因?yàn)橄袷^一樣說明老麻雀落下來的速度很快生：不好，因?yàn)橄袷^似的，可以說明老麻雀毫不猶豫的沖下來。師：你們真棒！都感受到了老麻雀毫不猶豫，救子心切。師：誰可以讀出老麻雀的著急。（只出示原文句子）生示范朗讀師：是啊，老麻雀像石頭似的落下來，它（師手指黑板引生齊讀）（課件出示八：挓挲起全身羽毛，絕望地尖叫）生：挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。師：這句話中有一個(gè)詞語比較難理解，是？生：挓挲（出示課件八：挓挲）師：你們聯(lián)系上下文，猜一猜這個(gè)詞是什么意思？生：把羽毛豎起來師：現(xiàn)在老師來讀，請你們做一做挓挲這個(gè)動(dòng)作師：它挓挲起全身的羽毛生：做動(dòng)作出示課件八：麻雀平時(shí)樣子，麻雀挓挲起羽毛的樣子師：

10、挓挲起羽毛就是讓羽毛立起來。蓬起羽毛的老麻雀，看上去？生：身型好像要大一圈了。師：老麻雀在獵狗面前為什么要挓挲起羽毛？生：可能這樣看起來要兇猛一點(diǎn)，因?yàn)樗氡Ｗo(hù)自己的幼兒。生：可能這樣看起來戰(zhàn)斗力要強(qiáng)一點(diǎn)，準(zhǔn)備著一場搏斗師：挓挲起羽毛真的讓老麻雀變強(qiáng)大了嗎？生：沒有師：你們從哪個(gè)詞語里讀到，即便是老麻雀挓挲起羽毛，也無法與獵狗一較高下？生：絕望地尖叫。師:老麻雀為什么會(huì)感到絕望??？生：因?yàn)楂C狗是個(gè)多么龐大的怪物?。ㄔu(píng)價(jià)：你真棒，能夠聯(lián)系下文理解課文。）生：因?yàn)槔下槿敢娺^獵狗捕食的兇猛，它覺得它也會(huì)被獵狗一起吃掉師：此時(shí)的老麻雀還在尖叫，你覺得它可能在喊什么？（預(yù)設(shè)1）生：請要吃我的孩子，就先吃

11、了我?guī)煟涸u(píng)價(jià)：你真是個(gè)有禮貌的孩子，可此時(shí)此刻的老麻雀顧不得這些禮儀了。（預(yù)設(shè)2）生：啊！不準(zhǔn)吃我的孩子?。A(yù)設(shè)3）生：我和你拼了！師：明知道沒有一點(diǎn)勝算，老麻雀依然，讀。（手指黑板，讓生齊讀）出示課件十一：從樹上飛下來，像石頭一樣的落在獵狗面前，挓挲起全身羽毛，絕望地尖叫著。師：老麻雀想拯救自己的孩子，它像石頭一樣落在獵狗面前，它準(zhǔn)備好了？生：一場搏斗！師：對(duì)老麻雀來說這是一場怎樣的搏斗？生：力量懸殊（師評(píng)價(jià)：你說的真好，用上了成語）、以弱敵強(qiáng)、毫無勝算、自殺式的搏斗（師評(píng)價(jià)：你說的真準(zhǔn)確）師：是的，老麻雀當(dāng)然知道獵狗的強(qiáng)大，在它眼里獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！。師：可是它依然（手指黑板，生讀

12、）出示課件十二：從樹上飛下來，像石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗！在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！師：老麻雀本可以：安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。師：可是小麻雀就要被吃掉了，它不能（引讀）生：安然的站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。出示課件十三：它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上師：是什么讓老麻雀如此堅(jiān)毅，從沒有危險(xiǎn)的樹枝上飛下來？生：一種強(qiáng)大的力量（課件十三紅字展示：一種強(qiáng)大的力量）師：這種強(qiáng)大的力量就是？生：愛！出示課件：愛的力量師：是啊，老麻雀的愛，深深

13、地震撼了我們！獵人親眼目睹了，老麻雀奮不顧身拯救小麻雀，他也被震撼了，急忙拉回了自己的獵狗。師：那獵狗呢？獵狗被震撼了嗎？生：獵狗也被震撼了。師：你們從哪里讀出來的？生：獵狗愣住了，它沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地、慢慢地向后退。師：獵狗被老麻雀的哪些舉動(dòng)愣住了？生：像石頭似的落下來生：挓挲起羽毛生：絕望地尖叫出示課件十四：麻雀全文做好引讀準(zhǔn)備。師：是啊，獵狗被老麻雀像石頭似的落下來所愣住了，獵狗被老麻雀挓挲起（引讀全身的羽毛，絕望地尖叫）所愣住了，獵狗被老麻雀渾身發(fā)抖，發(fā)出（引讀嘶啞的聲音）所愣住了。師：所以獵狗（引讀慢慢地、慢慢地向后退了）（板書：嚇退）師：獵狗厲牙逼小雀，老雀舍身迎

14、強(qiáng)敵，這場本該毫無懸念的戰(zhàn)斗，但結(jié)果幾乎不敢讓人相信，弱小的麻雀不戰(zhàn)而勝，愛的力量也讓獵人急忙喚回了獵狗，不忍傷害他們。師：這篇感人至深的麻雀，是俄國作家，屠格列夫的寫的。在原著中，還有這樣一段話：出示原文結(jié)尾：我趕緊喚住有些驚慌的狗，懷著極恭敬的心情，走開了。是啊，請不要見笑，我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那種愛的沖動(dòng)和力量。 愛，我想，比死和死的恐懼更強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。師：請一個(gè)學(xué)生來朗讀這段話。師：孩子們，原文的結(jié)尾毫無疑問的直接點(diǎn)出了，愛的力量讓作者心存敬畏。那我們課文中的結(jié)尾呢？請生朗讀最后一個(gè)自然段。師：作為一個(gè)獵人，最后為什么會(huì)急忙拉回獵狗，而不是讓它進(jìn)一步發(fā)動(dòng)攻擊？生：因?yàn)楂C人被老麻雀的愛感動(dòng)了。師：我們課本中的結(jié)尾含蓄委婉，但我們也能從文中感受到老麻雀的愛。師：這兩種結(jié)尾，一種含蓄，一種直接表達(dá)，