初中化學(xué)考試命題的設(shè)計與研究

1、國培專題資料 初中化學(xué)考試命題的設(shè)計與研究各位老師，大家好！ 作為一名初中化學(xué)教師，如何在中考中帶領(lǐng)自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績，是每一位教師都在思考的問題。認真鉆研教材和中考說明，研究新課程標(biāo)準下的中考動態(tài)，正確把握中考復(fù)習(xí)的方向，才能做到“有的放矢”，有助于教師在復(fù)習(xí)中采用行之有效的復(fù)習(xí)方法，取得顯著的復(fù)習(xí)效果。 了解初中中化學(xué)試試題的命命制過程程，對教教師選擇擇針對學(xué)學(xué)生實際際、符合合中考方方向的復(fù)復(fù)習(xí)題、測試題題，加深深對中考考說明的的理解，在復(fù)習(xí)習(xí)中避免免學(xué)生走走彎路、做無用用功，能能夠起到到很大的的作用。 下面我們們就從以以下幾個個方面認認識一下下中考化化學(xué)復(fù)習(xí)習(xí)練習(xí)題題、測試試題命制

2、制的原則則、要求求和方法法。 一、 測測試命題題的理論論 測試是一一種教育育測量手手段。在在測試過過程中，為了考考查學(xué)生生是否能能夠在不不同水平平上運用用知識解解決問題題，常采采用的方方式為：通過精精心設(shè)計計的測試試題，給給學(xué)生提提供一個個問題情情境，這這一情境境既涉及及知識的的具體內(nèi)內(nèi)容，又又涉及到到運用知知識的難難度水平平。學(xué)生生在此情情境中進進行一系系列的思思維操作作，最后后給出操操作結(jié)果果，并顯顯示出其其外在行行為給出問問題的答答案。若若答案正正確，則則可以認認為學(xué)生生掌握了了該知識識并達到到了相應(yīng)應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)水平。 根據(jù)測試試目的可可以將測測試分為為：預(yù)測測測試、診斷性性測試、水平測測

3、試和選選拔性測測試四種種。預(yù)測測測試是是為了對對學(xué)生進進行合理理的分班班、分組組、 安安排教學(xué)學(xué)內(nèi)容和和進度，在講授授新知識識之前，先對學(xué)學(xué)生應(yīng)具具有的有有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)基礎(chǔ)進進行測試試； 診診斷性測測試是為為了發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生在在學(xué)習(xí)中中存在的的問題，以便對對癥下藥藥，改進進教學(xué)；水平測測試是在在某一門門學(xué)科或或某一學(xué)學(xué)習(xí)階段段結(jié)束后后，了解解學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)水平平所進行行的測試試；選拔拔性測試試則是將將學(xué)生進進行區(qū)分分，有利利于招生生選拔工工作。一一般來說說，中考考具有較較強的選選拔性測測試的特特征；兩兩考合一一則同時時具有水水平測試試和選拔拔性測試試的特征征；平時時的單元元檢測和和期中、期末考考試同時時具

4、有水水平測試試和診斷斷性測試試的特征征；中考考的復(fù)習(xí)習(xí)題更多多的具有有診斷性性測試的的特征。 二、新課課程中考考測試題題命制的的指導(dǎo)思思想初中畢業(yè)業(yè)生升學(xué)學(xué)考試的的目的是是全面準準確的評評估初中中生在學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)方方面達到到的水平平程度?？荚嚱Y(jié)結(jié)果既是是衡量學(xué)學(xué)生是否否達到畢畢業(yè)標(biāo)準準的主要要依據(jù)，也是高高中階段段學(xué)校招招生的重重要依據(jù)據(jù)之一。因此，考試同同時具備備水平測測試和選選拔性測測試的特特征，試試題應(yīng)該該堅持考考查能力力的方向向，但同同時突出出課程的的主干內(nèi)內(nèi)容。 中考試題題命題的的指導(dǎo)思思想是：有利于于推進素素質(zhì)教育育的實施施；有助助于體現(xiàn)現(xiàn)義務(wù)教教育的性性質(zhì)，面面向全體體學(xué)生；

5、有利于于促進學(xué)學(xué)生個性性和潛能能發(fā)展，培養(yǎng)其其創(chuàng)新精精神、實實踐能力力和學(xué)習(xí)習(xí)能力；有利于于高中教教學(xué)。命命題范圍圍遵循中學(xué)化化學(xué)課程程標(biāo)準和考考試說明明。 新課程程的化學(xué)學(xué)試題的的命制是是以 “ 能力力立意 ” 為主主，注意意“三維目目標(biāo)”的達成成。 不不出偏、怪、難難題，不不出帶有有死記硬硬背、機機械訓(xùn)練練色彩的的題目；命題必必須滲透透以培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新精精神和實實踐能力力為核心心的教育育新理念念，加強強與社會會實際和和學(xué)生生生活實際際的聯(lián)系系，對重重點、熱熱點問題題要給予予特別關(guān)關(guān)注，重重視學(xué)生生運用所所學(xué)基礎(chǔ)礎(chǔ)知識和和基本技技能分析析和解決決問題能能力的考考查，以以推進教教學(xué)方式式和

6、學(xué)習(xí)習(xí)方式的的改革；命題應(yīng)應(yīng)注意發(fā)發(fā)揮考試試的導(dǎo)向向功能，堅持以以學(xué)生為為本，注注意考試試或考查查問題的的探究性性與綜合合性，有有利于學(xué)學(xué)生拓展展思維和和想像的的空間，有利于于學(xué)生開開展探究究；命題題應(yīng)注意意不同學(xué)學(xué)科知識識的聯(lián)系系和綜合合，以考考查學(xué)生生對知識識結(jié)構(gòu)體體系的整整體把握握能力；命題還還應(yīng)堅持持其教育育性與時時代性，不為考考而考，要引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生關(guān)關(guān)注社會會、人類類、生產(chǎn)產(chǎn)和生活活中的大大事。 新課程標(biāo)標(biāo)準在測測試命題題上要注注意 在在考查學(xué)學(xué)生所必必需的知知識、技技能與方方法的基基礎(chǔ)上，側(cè)重考考查學(xué)生生在新情情境下運運用所學(xué)學(xué)知識、技能，解決化化學(xué)問題題的能力力。不僅僅考查學(xué)學(xué)生對

7、這這些知識識的記憶憶、重現(xiàn)現(xiàn)和描述述，還要要從這些些知識與與科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境等等問題的的關(guān)系上上考查學(xué)學(xué)生的理理解程度度和應(yīng)用用這些知知識解決決新問題題的能力力。 在在注重考考查觀察察、實驗驗、思維維、自學(xué)學(xué)能力的的基礎(chǔ)上上增加考考查獲取取和處理理信息的的能力。 試題題的選取取要注意意適當(dāng)從從工業(yè)生生產(chǎn)、科科學(xué)技術(shù)術(shù)研究成成果、污污染治理理和環(huán)境境保護為為素材的的化學(xué)問問題，以以問題解解決為目目標(biāo)，綜綜合考查查學(xué)生分分析問題題、解決決問題的的能力。 試題題設(shè)計上上增加了了應(yīng)用性性、探究究性、開開放性、綜合性性和能力力型題目目。 中考測試試題應(yīng)有有較高的的信度和和效度，要有必必要的區(qū)區(qū)分度

8、和和適當(dāng)?shù)牡碾y度。 三、 新新課程中中考測試試題的命命題原則則 中考測試試題的命命題應(yīng)該該堅持以以下幾個個原則 1 科學(xué)性性：科學(xué)學(xué)性是指指試題要要符合新新課程標(biāo)標(biāo)準，不不要出現(xiàn)現(xiàn)科學(xué)性性錯誤。 2 準準確性：準確性性是指試試題設(shè)計計與評價價目標(biāo)相相一致，使試題題的解答答過程能能準確反反映學(xué)生生的知識識和技能能、思維維過程和和方法、情感態(tài)態(tài)度和價價值觀。 3 創(chuàng)創(chuàng)新性：創(chuàng)新性性是指試試題設(shè)計計突出新新情境、新材料料、新設(shè)設(shè)計，更更加注重重考查 學(xué)生綜合合運用知知識分析析問題、解決問問題的能能力，力力求聯(lián)系系學(xué)生的的生活經(jīng)經(jīng)驗和社社會實際際。 4 公公平性：公平性性是指試試題素材材和解答答要求對

9、對所有考考生公平平，避免免偏題、怪題。 應(yīng)盡力考考慮城市市和農(nóng)村村不同教教學(xué)條件件和能力力，避免免需要特特殊背景景知識和和特殊解解答方式式的題目目。 5 規(guī)規(guī)范性：規(guī)范性性是指 試題內(nèi)內(nèi)容應(yīng)正正確無誤誤，表達達準確清清晰；試試卷結(jié)構(gòu)構(gòu)要科學(xué)學(xué)、合理理，題量量要適當(dāng)當(dāng)，難易易程度符符合實際際情況；試卷形形式要規(guī)規(guī)范，格格式要正正確。 除以上命命題原則則外，還還要注意意以下幾幾點：1 、 立足基基礎(chǔ)性，突出學(xué)學(xué)科主干干知識，不出偏偏、難、舊題， 避免免盲目攀攀高。應(yīng)應(yīng)靈活多多樣地考考察基礎(chǔ)礎(chǔ)知識和和基本技技能，引引導(dǎo)學(xué)生生使用正正確的學(xué)學(xué)習(xí)方法法，避免免知識的的簡單重重復(fù)和技技能的機機械組合合。

10、2 、要要注意對對科學(xué)探探究能力力和綜合合能力的的考查，注重過過程和方方法。引引導(dǎo)學(xué)生生注重探探究過程程，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生從從整體上上認識事事物、分分析現(xiàn)象象和把握握規(guī)律。強調(diào)知知識與技技能、過過程與方方法、情情感態(tài)度度與價值值觀三維維目標(biāo)的的達成。 3、要注注重考查查化學(xué)知知識在生生產(chǎn)、生生活中的的應(yīng)用。注意從從實際出出發(fā)選取取試題素素材，考考察學(xué)生生在實際際情境中中提取信信息、分分析和處處理問題題的能力力。引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生聯(lián)聯(lián)系生活活、社會會實際學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)，關(guān)注注科學(xué)技技術(shù)的發(fā)發(fā)展?？傊}題要做到到： 執(zhí)執(zhí)行課標(biāo)標(biāo)、體現(xiàn)現(xiàn)課改；立足基基礎(chǔ)、 突出主主干；加加強能力力、關(guān)注注探究、聯(lián)系實實際；注注重

11、素質(zhì)質(zhì)、體現(xiàn)現(xiàn)創(chuàng)新、促進發(fā)發(fā)展。 四、中考考化學(xué)復(fù)復(fù)習(xí)測試試題的命命制過程程與方法法 在了解以以上一些些基本的的命題理理論的基基礎(chǔ)上，大家就就可以嘗嘗試進行行試題的的編制了了。在編編制習(xí)題題之前，命題者者首先要要認真學(xué)學(xué)習(xí)“中學(xué)化化學(xué)課程程標(biāo)準”和“考 試試說明 ” ，這這樣才能能把握住住命題的的方向，使我們們編制的的測試題題符合中中考的要要求。 （一） 試卷編編制的一一般程序序 （ 1 ）明確確考試目目的：就就是你這這個考試試是什么么性質(zhì)的的。 （ 2 ）確定定考試范范圍：也也就是考考什么，具體考考哪部分分的知識識，考哪哪些能力力。 （ 3 ）制定定雙向細細目表：在明確確考試范范圍的基基礎(chǔ)上

12、確確定題型型、題量量以及編編排試題題的順序序。 （ 4 ）確定定試題：就是依依據(jù)雙向向細目表表精心編編制及精精選適當(dāng)當(dāng)?shù)目碱}題。 （ 5 ）審查查修改試試題：整整份試卷卷編制完完成后，需要認認真審查查、修改改、調(diào)整整考題。 （ 6 ）試答答試題內(nèi)內(nèi)容：在在試卷正正式使用用前，教教師需要要獨立的的將全卷卷認真地地作一遍遍，以再再次把握握試題的的難度和和題量，同時防防止出現(xiàn)現(xiàn)科學(xué)性性錯誤。一般留留給學(xué)生生的答題題時間應(yīng)應(yīng)該是教教師答題題時間的的 23 倍倍。 （ 7 ）制定定評分標(biāo)標(biāo)準：使使各試題題的分數(shù)數(shù)合理分分配。 （二）命命題前的的重要工工作 制定定“雙向細細目表”為了使命命題工作作避免盲盲

13、目性而而具有計計劃性；使命題題者明確確測驗的的目標(biāo)，把握試試題的比比例與份份量，提提高命題題的效率率和質(zhì)量量，在編編制習(xí)題題之前，還要列列一個雙雙向細目目表。雙雙向細目目表是一一種考查查能力層層次與知知識內(nèi)容容之間的的關(guān)聯(lián)表表。一般般來說，表的縱縱向列出出的各項項是要考考查的內(nèi)內(nèi)容即知知識點，橫向列列出的各各項是要要考查的的能力，或說是是在認知知行為上上要達到到的水平平。 中考一般般地將考考查要求求分為三三個層次次： AA層次：屬于了了解和經(jīng)經(jīng)歷水平平，包括括課程程標(biāo)準中的知知道、記記住、說說出、列列舉、找找到、體體驗、感感受等描描述。 B 層次次：屬于于理解、模仿、反應(yīng)水水平，包包括課課程標(biāo)

14、準準中的的了解、看懂、識別、能表示示、初步步學(xué)習(xí)、意識、體會、認識、關(guān)注、遵守等等描述。 C 層次次：屬于于應(yīng)用、獨立操操作、領(lǐng)領(lǐng)悟水平平，包括括課程程標(biāo)準中的理理解、解解釋、說說明、區(qū)區(qū)分、判判斷、初初步學(xué) 會、初初步形成成、樹立立、保持持、發(fā)展展、增強強等描述述。 列出雙向向細目表表后就會會使要考考查的知知識點及及所要考考查的層層次確定定下來，這樣試試題所要要考查的的內(nèi)容就就不會隨隨便改動動，不會會因為命命題者個個人專長長或偏好好而使取取樣、難難度等有有所偏差差，以確確保試題題的質(zhì)量量。 下面我們們舉出化化學(xué)試題題雙向細細目表列列制的一一種格式式：化 學(xué) 試 題題 雙 向 細細 目 表 考

15、試時間間： 660 分分鐘； 試卷總總分： 80 分 題號 考試內(nèi)容容及素材材 考試要求求 題型 分值 預(yù)估難度度 1物理變化化、化學(xué)學(xué)變化B 單選題 10.9552氧氣的用用途A 單選題10.9553燃料的作作用；化化石燃料料A 單選題10.94安全常識識、圖標(biāo)標(biāo)識別A 單選題10.95垃圾處理理。 水水資源保保護、凈凈化A 單選題10.96凈水方法法A 單選題10.97分子性質(zhì)質(zhì)B 單選題10.9558甲烷的用用途A 單選題10.8889高分子材材料及用用途A 單選題10.910化學(xué)的研研究范圍圍；對化化學(xué)的認認識B 單選題10.911元素的認認識B 單選題10.95512衣物纖維維的檢驗

16、驗A 單選題10.913二氧化碳碳與溫室室效應(yīng)A 單選題10.95514燃料燃燒燒產(chǎn)物對對環(huán)境的的影響（酸雨）A 單選題10.85515物理性質(zhì)質(zhì)和化學(xué)學(xué)性質(zhì)應(yīng)應(yīng)用B 單選題10.916化合價計計算B 單選題10.917氧氣支持持呼吸；分子保保持物質(zhì)質(zhì)化學(xué)性性質(zhì)B 單選題10.85518化學(xué)符號號中數(shù)字字意義B 單選題10.95519原子的性性質(zhì)B 單選題10.920原子的構(gòu)構(gòu)成B 單選題10.95521實驗基本本操作B 單選題10.95522實驗現(xiàn)象象B 單選題10.85523反應(yīng)類型型B 單選題10.85524燃料的充充分燃燒燒B 單選題10.825化學(xué)式的的含義；葡萄糖糖的分類類C 單選

17、題10.75526離子和原原子的區(qū)區(qū)別C 單選題10.65527質(zhì)量守恒恒定律應(yīng)應(yīng)用；判判斷化學(xué)學(xué)式C 單選題10.75528質(zhì)量守恒恒定律應(yīng)應(yīng)用；化化學(xué)方程程式中化化學(xué)計量量數(shù)的含含義；數(shù)數(shù)據(jù)分析析能力C 單選題10.429碳酸鈉與與鹽酸的的反應(yīng)；二氧化化碳制法法；滅火火原理探探究；二二氧化碳碳性質(zhì)探探究C 單選題10.530元素守恒恒；化學(xué)學(xué)式計算算C 單選題10.431物質(zhì)的用用途和分分類（混混合物、純凈物物、氧化化物；一一氧化碳碳、二氧氧化碳、乙醇用用途）B 填空題 50.8 32氧氣性質(zhì)質(zhì)、制法法、用途途B 填空題70.7 33化學(xué)與健健康、營營養(yǎng)素；審題能能力（信信息獲取?。粐乐斨?/p>

18、審題）維生素作作用；糖糖類作用用、鈣元元素作用用B 填空題50.7 34物質(zhì)的多多樣性；根據(jù)化化合價書書寫化學(xué)學(xué)式（鐵鐵、氧） 化學(xué)式計計算 C 填空題 50.5 35推斷利用重要要酸堿鹽鹽的反應(yīng)應(yīng) 碳酸酸鈉、碳碳酸鈣、氫氧化化鈉、氫氫氧化鈣鈣、鹽酸酸、硫酸酸C 推斷題 60.355 36二氧化碳碳制法儀器名稱稱、化學(xué)學(xué)方程式式、驗滿滿、找錯錯、性質(zhì)質(zhì)檢驗。B 實驗題 60.855 37燃燒原理理分析素材：紙紙火鍋紙火鍋不不著的原原因；服服務(wù)員熄熄滅火焰焰的方法法及原理理；二氧氧化碳與與澄清石石灰水反反應(yīng)化學(xué)學(xué)方程式式、二氧氧化碳滅滅火說明明二氧化化碳的性性質(zhì)C 實驗題 50.5 38獲取信息

19、息方案設(shè)計計：儀器器、藥品品、操作作步驟；記錄和表表述分析現(xiàn)象象得出結(jié)結(jié)論、評評價碘和高錳錳酸鉀鑒鑒別C 實驗探究究 40.4 39方程式計計算氫氣燃燒燒C 計算題 40.8 40方程式計計算 應(yīng)應(yīng)用情境境、填空空方程式錯錯誤，答答案正確確不給分分。考慮根據(jù)據(jù)信息書書寫方程程式，應(yīng)應(yīng)用方程程式計算算從空氣中中得到稀稀有氣體體。鎂與與氮氣反反應(yīng)C 計算題 30.3 接下來就就是編制制試題了了，要圍圍繞三維維目標(biāo)展展開并且且要遵循循下面的的程序：立意 - 情境 - 設(shè)問。 “ 立意意 ” 就是是考什么么，即考考查學(xué)生生的哪些些知識點點，對學(xué)學(xué)生能力力的考查查要達到到什么層層次。 “ 情境境 ” 就

20、是是用新材材料、新新情境、新問題題將所考考查的內(nèi)內(nèi)容進行行包裝，要貼近近學(xué)生生生活、貼貼近社會會，尤其其是要盡盡可能選選用學(xué)生生身邊的的材料導(dǎo)導(dǎo)入，以以激發(fā)學(xué)學(xué)生觀察察社會、觀察生生活，體體現(xiàn)了情情感、態(tài)態(tài)度與價價值觀要要求。 “ 設(shè)問問 ” 指考考查方式式，要求求靈活、多樣，多角度度進行設(shè)設(shè)問。 通過這這三個環(huán)環(huán)節(jié)， 一份高高質(zhì)量的的試題就就設(shè)計好好了。 例如：同同樣是對對氧氣的的制法進進行考查查，根據(jù)據(jù)目標(biāo)的的不同可可以有不不同的方方式： 1 可可以直接接考查，屬于識識記類 記憶類小剛用加加熱氯酸酸鉀的方方法制取取氧氣。實驗裝裝置示意意圖如下下（ 1） 寫出出下列序序號儀器器的名稱稱： ，

21、 ， 。 （ 2） 實驗驗室用氯氯酸鉀制制取氧氣氣反應(yīng)的的文字表表達式： 。 （ 3） 實驗驗室制取取氧氣的的主要操操作步驟驟有從水槽槽中取出出導(dǎo)管 檢驗裝裝置的氣氣密性停止加加熱 收集氣氣體 加熱熱 加入入藥品，請寫出出正確的的操作順順序（填序序號）。 （ 4） 檢驗驗裝置氣氣密性的的操作如如下：先先將導(dǎo)管管伸入液液面下，用手緊緊握試管管，觀察察到 ，松松開手后后，導(dǎo)管管口有液液面上升升。 識別類請根據(jù)下下列裝置置圖回答答問題。（ 1 ）寫出出圖中儀儀器 、 的名名稱 ， ； （ 2 ）實驗驗室用高高錳酸鉀鉀制取氧氧氣 ，選用的的氣體發(fā)發(fā)生裝置置為 ( 填序序號 ，下同 ) ，氣體收收集裝置

22、置為 ； 2 可可以融入入問題情情境，但但仍是學(xué)學(xué)過的知知識。 小紅發(fā)現(xiàn)現(xiàn) 一 種紫色色的固體體可以治治療觀賞賞魚的某某些疾病病，于是是想探究究該固體體的成分分。 【 提出出問題 】 該該紫色固固體的化化學(xué)成分分是什么么？ 【 查閱閱資料】資料整整理如下下： 碘是一種種紫黑色色有光澤澤的固體體，在微微熱下即即升華，在空氣氣中呈紫紫紅色。碘難溶溶于水，易溶于于酒精。 高錳酸鉀鉀是一種種暗紫色色的固體體，溶于于水，其其水溶液液呈紫紅紅色。 【 猜想想與驗證證 】 方案 11：取少少量該紫紫色固體體放在試試管中，加水， （填填現(xiàn)象）。取用用紫色固固體時，為避免免藥品粘粘在試管管口和試試管壁上上，采取

23、取的操作作是 。 方案 22：取少少量該紫紫色固體體放在試試管中，微微加加熱固體體， 沒沒有明顯顯變化。 方案 33：用下下圖裝置置加熱該該紫色固固體并收收集一瓶瓶氣體。反應(yīng)的化化學(xué)方程程式是 。 實驗結(jié)論論：該紫紫色固體體的化學(xué)學(xué)成分是是高錳酸酸鉀。 【 反思思與評價價 】 請選擇一一個你認認為最好好的方案案，并說說明理由由。 。 3 設(shè)設(shè)計陌生生情境，學(xué)生應(yīng)應(yīng)用知識識解決問問題 夏天到了了，衣服服上常會會留下難難以清洗洗的汗?jié)n漬、果汁汁漬等?，F(xiàn)在市市場上出出售一種種 “ 污漬漬爆炸鹽鹽 ” ，宣宣稱 “ 含天天然活性性氧，能能在瞬間間去除洗洗衣粉難難以除去去的多種種頑固污污漬 ” 。小小強

24、同學(xué)學(xué)對這種種 “ 污漬漬爆炸鹽鹽 ” 的化化學(xué)成分分非常感感興趣，對其化化學(xué)成分分進行探探究。主主要探究究過程如如下： （ 1 ）提出出問題 “ 污漬漬爆炸鹽鹽 ” 的主主要化學(xué)學(xué)成分是是什么？ （ 2 ）查閱閱相關(guān)資資料（資資料主要要信息如如下） 過碳酸鈉鈉俗稱固固體雙氧氧水，白白色結(jié)晶晶顆粒。過碳酸酸鈉溶于于水時，分解生生成碳酸酸鈉和過過氧化氫氫，目前前已成為為世界上上廣泛應(yīng)應(yīng)用的主主要洗滌滌助劑之之一。 （ 3 ）猜想想 “ 污漬漬爆炸鹽鹽 ” 的主主要化學(xué)學(xué)成分可可能是過過碳酸鈉鈉。 （ 4 ）設(shè)計計與實驗驗 小強同學(xué)學(xué)設(shè)計的的主要實實驗裝置置如右圖圖所示。 請你運用用初中所所學(xué)知識

25、識，幫助助小強同同學(xué)完成成下列實實驗報告告。序號 主要操作作步驟 主要實驗驗現(xiàn)象 操作目的的 在集氣瓶瓶中加入入少量 （黑黑色固體體）；在在分液漏漏斗 aa 中加加入新配配制的 “ 污污漬爆炸炸鹽 ” 的飽飽和水溶溶液；在在分液漏漏斗 bb 中加加入 。 打開分液液漏斗 a 的的活塞，放出適適量溶液液后，關(guān)關(guān)閉活塞塞。 生成大量量無色氣氣體。然后 。 。 驗證生成成氣體的的成分。 第 步操作作得到的的結(jié)論： 。 待第 步反反應(yīng)停止止后，打打開分液液漏斗 b 的的活塞，放出適適量溶液液后，關(guān)關(guān)閉活塞塞。 生成大量量無色氣氣體。將生成的的氣體通通入 。 。 驗證生成成氣體的的成分。 第 步操作作得

26、到的的結(jié)論： 。 （ 5 ）實驗驗的初步步結(jié)論 小強認為為： “ 污漬漬爆炸鹽鹽 ” 溶于于水生成成碳酸鈉鈉和過氧氧化氫， “ 污漬漬爆炸鹽鹽 ” 的主主要化學(xué)學(xué)成分是是過碳酸酸鈉。 （三）制制定試卷卷評價的的 4 個參考考數(shù)據(jù) 最后還要要對所編編制的試試題進行行質(zhì)量方方面的分分析。一一份試題題的質(zhì)量量如何，要從難難度、區(qū)區(qū)分度、信度、效度等等方面進進行分析析，以確確保自己己所編制制的試題題是高質(zhì)質(zhì)量的試試題。 1 難難度指試試題難易易程度 , 難難度系數(shù)數(shù) = 該試試題的平平均得分分 / 該試題題的滿分分值；一一般中考考試題的的難度系系數(shù)在 0.77 左右右比較合合適，我我們平時時的測試試題

27、難度度系數(shù)把把握在 0.6650.775 左左右比較較合適。2 區(qū)區(qū)分度是是指試題題對不同同考生的的知識、能力水水平的鑒鑒別程度度。如果果一個題題目的測測試結(jié)果果使水平平高的考考生得高高分，水水平低的的考生得得低分，它的區(qū)區(qū)分能力力就很強強，題目目的區(qū)分分度就高高。這就就要求我我們命題題要有梯梯度，從從易到難難，既要要有送分分的題，又要有有拉開檔檔次的中中等難度度的題，還要有有少量給給尖子生生準備的的難題。 需要注意意的是難難度和區(qū)區(qū)分度有有關(guān)系，但并不不是一回回事。從從實際數(shù)數(shù)據(jù)分析析來看，往往難難題并不不是區(qū)分分度最好好的題，中等偏偏難的試試題往往往區(qū)分度度更好。中考對對區(qū)分度度的要求求很

28、高，因此，在中考考復(fù)習(xí)和和測試題題中應(yīng)提提高區(qū)分分度較高高的試題題比例。 區(qū)分度是是反映試試題對不不同水平平的受試試者鑒別別能力的的指標(biāo)。具有良良好區(qū)分分度的測測試能將將不同水水平的學(xué)學(xué)生區(qū)分分開來，使水平平高的學(xué)學(xué)生得高高分，水水平低的的學(xué)生得得低分，從而顯顯示出考考生的細細微差別別。一般般區(qū)分度度的指標(biāo)標(biāo)為： 0.44 以上上為優(yōu)良良題， 0.33-0.39 為良好好題， 0.22-0.29 為一般般題， 0.22 以下下為劣題題，需要要修改。 3 信信度是指指使用同同一試卷卷對考生生重復(fù)測測驗時，或兩個個平行試試卷對考考生測驗驗時，所所得測驗驗分數(shù)的的一致性性和穩(wěn)定定性程度度， 穩(wěn)穩(wěn)定性

29、越越大，一一致的程程度越高高，就意意味著測測評結(jié)果果越可靠靠； 4 效效度是指指測試結(jié)結(jié)果與測測試目標(biāo)標(biāo)的符合合程度 , 即即測驗達達到測驗驗?zāi)康牡牡某潭取?對于不同同級別的的考試，以上各各項指標(biāo)標(biāo)的要求求也有所所不同，比如平平時的考考試，難難度可以以低一點點，以便便讓更多多的學(xué)生生能取得得好成績績，讓每每一位學(xué)學(xué)生都有有成就感感。對于于中考來來說，難難度、區(qū)區(qū)分度應(yīng)應(yīng)該高一一些以利利于不同同層次的的高校選選拔人才才，這也也是試題題的選拔拔功能所所要求的的。 （四）試題編編制的一一些技巧巧 1 信度的的達成 為了使編編制的試試卷具有有較高的的信度，首先就就是所選選習(xí)題應(yīng)應(yīng)具有科科學(xué)性、實效性性

30、、明確確性。不不能出那那種有科科學(xué)錯誤誤的、不不符合學(xué)學(xué)生實際際的、設(shè)設(shè)問不明明確的習(xí)習(xí)題，使使學(xué)生無無從答起起。另外外還要注注意試卷卷評分的的客觀性性和準確確性。 2 效效度的提提升 為了使測測試結(jié)果果與測試試目標(biāo)盡盡量相符符合，使使測試達達到預(yù)期期的目的的，使考考試具有有較高的的效度，在制定定考試目目標(biāo)時應(yīng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)據(jù)學(xué)生的的實際水水平和客客觀情況況，避免免盲目攀攀高。要要保證試試題是所所要測量量的教學(xué)學(xué)內(nèi)容的的代表性性樣本，且能夠夠反映出出各個部部分內(nèi)容容之間的的相對重重要性，以便試試題取樣樣適當(dāng)。 3 難難度的控控制 教師應(yīng)將將考試的的難度控控制在預(yù)預(yù)期范圍圍內(nèi)，避避免試題題過難或或過易

31、。同樣的的考試內(nèi)內(nèi)容，同同樣的習(xí)習(xí)題，編編排方式式不同，造成的的難度也也不同。如：選選擇題正正誤選項項次序的的調(diào)整、選擇題題干擾項項干擾程程度的調(diào)調(diào)整都可可能會造造成難易易的不同同。選擇擇題設(shè)置置成單選選、雙選選和單雙雙混合選選難度就就不一樣樣。推斷斷題的“特征語語言”的給法法，實驗驗題設(shè)問問的明確確程度等等都可能能影響試試題的難難度。另另外第一一道題的的難易也也會影響響到學(xué)生生的情緒緒，以致致影響到到全卷答答題的發(fā)發(fā)揮。因因此，一一般題目目都是按按照由易易到難的的順序排排列。 4 區(qū)區(qū)分度的的把握 為了使試試題具有有較好的的區(qū)分、選拔功功能，在在試題的的挑選上上要注意意要有一一定的梯梯度，各

32、各種能力力層次的的題都要要有一些些。要有有一定數(shù)數(shù)量的活活題，適適當(dāng)?shù)臅r時候可以以設(shè)置一一道附加加題，以以滿足尖尖子生的的需要，使學(xué)生生成績拉拉開檔次次。 五、中考考測試題題的題型型與近些些年中考考化學(xué)試試題的特特點 （一）中中考化學(xué)學(xué)試題的的常見題題型目前從各各地中考考的化學(xué)學(xué)試卷來來看，常常見題型型主要有有以下幾幾種： 1 選選擇題 由于選擇擇題包含含的知識識面很廣廣泛，一一道題中中可以包包含許多多知識點點，且這這類題目目可以很很好地考考查學(xué)生生對于概概念掌握握的準確確程度，又可以以減輕閱閱卷教師師的工作作量，因因此這種種題型是是各地中中考的必必考題型型。目前前各地中中考選擇擇題大多多都是

33、四四選一，分值一一般占總總分的 40 。選選擇題所所處的位位置在整整張理綜綜試卷的的最前，每道題題的分值值 2 分，所所考知識識比較基基礎(chǔ)，因因此答好好選擇題題是中考考取得好好成績的的前提條條件。 2 填填空題 理綜試卷卷的 第第 卷主主要題型型為填空空題。這這類題型型的特點點是能考考查學(xué)生生對知識識掌握的的全面性性，對化化學(xué)用語語使用的的準確性性，語言言表達的的嚴謹性性和精煉煉性。如如果不理理解相關(guān)關(guān)知識和和概念，是無法法作答的的，不像像選擇題題那樣能能猜。 3 簡簡答題 簡答題是是填空題題的變形形，即把把空格變變成問句句，所以以它們的的功能基基本相似似。它不不但用來來考查考考生的各各種能力

34、力，還用用來考查查考生掌掌握知識識的情況況。不但但用來考考查考生生是否“知其然然”，還要要考查考考生能否否“知其所所以然”。 它它主要考考查學(xué)生生對所學(xué)學(xué)知識理理解的準準確性，思維的的完整性性，推理理的嚴密密性和表表述的條條理性。近幾年年化學(xué)中中考題中中簡答題題的分值值有增大大趨勢。 4 推推斷題 推斷題的的形式通通常有文文字描述述型、文文字描述述與反應(yīng)應(yīng)式結(jié)合合型和框框圖型等等。推斷斷題集無無機機常常見物質(zhì)質(zhì)的性質(zhì)質(zhì)、基本本概念和和基本理理論于一一體，具具有綜合合性強、考查面面廣、思思維容量量大、題題型多變變、能力力要求高高、推理理嚴密等等特點，既能檢檢查學(xué)生生掌握知知識的熟熟練程度度，又能

35、能考查學(xué)學(xué)生的邏邏輯思維維能力。此類題題在歷年年中考中中頻繁出出現(xiàn)，對對于體現(xiàn)現(xiàn)中考試試題的區(qū)區(qū)分度和和選拔功功能具有有十分重重要的作作用。 5 實實驗題 此類題在在近年中中考題尤尤其是新新課程標(biāo)標(biāo)準中考考題中的的比重逐逐年加大大。實驗驗題對于于培養(yǎng)學(xué)學(xué)生觀察察、分析析、動手手、設(shè)計計、表達達能力具具有獨特特的作用用。常見見的有解解釋實驗驗現(xiàn)象、選擇實實驗裝置置和藥品品、設(shè)計計和評價價實驗方方案等。由于實實驗題較較之其它它類型的的試題具具有較大大的開放放性，突突出了對對實驗探探究、過過程與方方法的考考查，因因此能很很好地體體現(xiàn)新課課標(biāo)中考考大綱的的目標(biāo)和和要求。 6 計計算題 從近幾年年各地的

36、的中考試試題來看看，單純純的計算算題比例例在減少少了，計計算題的的難度也也下降了了， 計計算更多多的是與與有關(guān)的的實驗、元素化化合物知知識有機機地融合合在一起起，這種種命題更更具有化化學(xué)意義義，體現(xiàn)現(xiàn)了新課課標(biāo)中考考化學(xué)試試題的特特色。 （二）新新課程標(biāo)標(biāo)準中考考中出現(xiàn)現(xiàn)的創(chuàng)新新題型1 探探究性試試題 探究性試試題是一一類通過過閱讀、理解、分析試試題所提提供的信信息，結(jié)結(jié)合學(xué)生生己掌握握的基本本知識和和基本技技能，根根據(jù)試題題要求以以科學(xué)研研究的方方式，提提出假設(shè)設(shè)或猜想想，擬定定探索方方案，進進行必要要的分析析、推理理求得正正確結(jié)論論的一種種新題型型。 探探究 性性試題要要求學(xué)生生知道知知識

37、的來來龍去脈脈，這類類試題更更加關(guān)注注對學(xué)生生學(xué)習(xí)知知識的過過程，特特別是學(xué)學(xué)習(xí)過程程中建立立起來的的探究思思想和探探究能力力。探究究性習(xí)題題能很好好地培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的自學(xué)、閱讀、理解、分析等等多種能能力 ，因此它它是 新新課程改改革中中中考的主主干題型型之一。 （ 20007 北京中中考） 小軍見見到一種種“化學(xué)爆爆竹”（見右右圖），只要用用手拍打打錫紙袋袋，擲在在地上，錫紙袋袋隨后會會突然爆爆開并伴伴隨響聲聲。他認認為，這這是錫紙紙袋中的的物質(zhì)發(fā)發(fā)生化學(xué)學(xué)反應(yīng)生生成氣體體造成的的，于是是想探究究錫紙袋袋中的物物質(zhì)成分分。 【 提出出問題 】 錫錫紙袋中中的物質(zhì)質(zhì)是什么么？ 【 查閱閱資料】主

38、要內(nèi)內(nèi)容如下下。 過氧化化氫分解解生成氧氧氣，化化學(xué)方程程式為 。 活潑潑金屬與與酸反應(yīng)應(yīng)生成氫氫氣，例例如鎂 與 稀稀硫酸反反應(yīng)生成成氫氣，化學(xué)方方程式為為 。 含有碳碳酸根或或碳酸氫氫根的鹽鹽與酸反反應(yīng)生成成二氧化化碳，例例如碳酸酸鈣與鹽鹽酸反應(yīng)應(yīng)生成二二氧化碳碳。 【猜想與與驗證】 小軍軍 打開開一個未未用過的的錫紙袋袋，內(nèi)有有一小包包無色液液體和一一些白色色固體。 （ 1 ）猜想想：無色色液體為為酸。 驗證：在在兩支試試管中分分別加入入 2mmL 水水和該無無色液體體，各滴滴加 33 滴紫紫色石蕊蕊試液。紫色石石蕊試液液遇該無無色液體體變紅。 實驗的初初步結(jié)論論：無色色液體為為酸。 小

39、軍取兩兩支試管管進行實實驗的目目的是 。 （ 2 ）猜想想：白色色固體為為 含有有碳酸根根或碳酸酸氫根的的鹽 。 驗證：請請你運用用初中所所學(xué)知識識，幫助助小軍同同學(xué)完成成下列實實驗報告告。實驗裝置置 主要操作作步驟 主要實驗驗現(xiàn)象 操作目的的 在瓶中加加入少量量白色固固體，再再加入適適量水，振蕩，靜置。 白色固體體溶解。驗證白色色固體是是否可溶溶。 在分液液漏斗中中加入 。塞塞上膠塞塞，打開開分液漏漏斗的活活塞，放放出適量量溶液后后，關(guān)閉閉活塞。 。 有大量氣氣泡產(chǎn)生生。 。 驗證生成成氣體的的成分。 實驗的初初步結(jié)論論：白色色固體不不是碳酸酸鈣，可可能為碳碳酸鈉或或碳酸氫氫鈉。 小軍為驗驗

40、證自己己的初步步結(jié)論，繼續(xù)查查找資料料，得到到下表。10 20 30 40 Na 22CO 3 12.55 g21.55 g39.77 g49.00 gNaHCCO 33 8.1 g9.6 g11.11 g12.77 g根據(jù)上表表數(shù)據(jù)，檢驗該該白色固固體的方方法是 。 【反思】通過該該探究實實驗?zāi)氵€還想學(xué)習(xí)習(xí)的知識識是 。 解析析 本題利利用生活活中的情情景，考考查學(xué)生生科學(xué)探探究的能能力；同同時考查查了觀察察能力（觀察身身邊的化化學(xué)現(xiàn)象象）、思思維能力力（將題題設(shè)情景景進行分分解，運運用所學(xué)學(xué)化學(xué)知知識解決決實際問問題）、實驗?zāi)苣芰Γǚ址治霈F(xiàn)象象得結(jié)論論，設(shè)計計實驗）、自學(xué)學(xué)能力（提取和和運

41、用信信息）。在探究究活動中中，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生勤勤于思考考、嚴謹謹求實和和勇于創(chuàng)創(chuàng)新的科科學(xué)態(tài)度度。 解題思路路：通過過閱讀查查閱資料料補充完完善資料料的內(nèi)容容，正確確書寫熟熟悉的化化學(xué)方程程式；根根據(jù)題設(shè)設(shè)理解化化學(xué)實驗驗方案設(shè)設(shè)計的意意圖；依依據(jù)碳酸酸鹽與酸酸反應(yīng)產(chǎn)產(chǎn)生二氧氧化碳的的性質(zhì)鑒鑒別碳酸酸鹽，設(shè)設(shè)計實驗驗方案，探究產(chǎn)產(chǎn)生的氣氣體為二二氧化碳碳，從而而確定“化學(xué)爆爆竹”的兩種種成分；利用題題給溶解解度信息息，設(shè)計計實驗鑒鑒別碳酸酸鈉和碳碳酸氫鈉鈉；根據(jù)據(jù)整個探探究過程程進行反反思，發(fā)發(fā)現(xiàn)所學(xué)學(xué)知識的的不足。 答案案 【 查閱閱資料】 2HH 2OO 2 = 22H 22O + O 2 M

42、gg + H 22SO44 = MMgSOO4 + H22 【猜想與與驗證】（ 11 ）作作空白實實驗，進進行對比比 （ 2 ）稀鹽酸酸 將氣體體通入澄澄清石灰灰水 澄澄清石灰灰水變渾渾濁 方法： 20 時，在 1100 g水中中加入 11 g該白白色固體體，充分分溶解后后，若有有白色固固體剩余余，為碳碳酸氫鈉鈉；否則則為碳酸酸鈉。 【反思】 碳酸酸鈉和碳碳酸氫鈉鈉化學(xué)性性質(zhì)上有有哪些差差異 啟示示 在對重重要實驗驗的原理理熟練掌掌握的基基礎(chǔ)上，能夠應(yīng)應(yīng)用這些些原理分分析和設(shè)設(shè)計實驗驗。了解解實驗的的程序，并且能能夠準確確的表述述。除此此之外，能夠運運用對比比、控制制變量等等方法設(shè)設(shè)計實驗驗方

43、案。2 開開放性試試題 近些年以以考查學(xué)學(xué)生創(chuàng)新新意識和和自主精精神為宗宗旨的開開放性試試題所占占的比重重逐年增增加。開開放性試試題具有有條件開開放、設(shè)設(shè)問開放放、過程程開放、結(jié)論開開放等特特點。開開放性試試題能從從不同角角度進行行探索，從不同同層面進進行分析析，有助助于克服服思維定定勢，促促進思維維的多向向性，靈靈活性，獨特性性，有效效地促進進學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)新思維維的培養(yǎng)養(yǎng)。以這這樣的試試題評價價學(xué)生，一是更更真實反反映了學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新實踐踐能力，二是對對新課程程的深入入實施，突出培培養(yǎng)學(xué)生生的全面面素質(zhì)起起到良好好的作用用。 （ 20009 海南）廢舊干干電池應(yīng)應(yīng)該回收收利用，右圖是是某型號號干

44、電池池的剖面面圖。 依據(jù)剖剖面圖，你認為為可以回回收的金金屬材料料有_ ； 從環(huán)境境資源方方面來講講，你認認為回收收廢舊干干電池有有什么實實際作用用？ 精析析 本題是是開放性性試題，考查的的是學(xué)生生環(huán)境保保護、合合理使用用化學(xué)物物質(zhì)和主主動參與與社會決決策的意意識。答答案是豐豐富多彩彩的，只只要合理理均給分分。以下下答案供供參考：治理污污染要從從禁止污污染源開開始；人人類要有有地球村村觀點，治理污污染要全全球共同同行動；合理使使用化學(xué)學(xué)物質(zhì)；科學(xué)在在防治污污染中起起決定性性的作用用；污染染治理的的時間較較長，代代價較大大；化學(xué)學(xué)是一面面雙刃劍劍，既能能造福人人類，又又能給人人類帶來來災(zāi)難。鋅錳

45、干干電池的的結(jié)構(gòu)，它以中中心的碳碳棒（石石墨）做做正極，外圍的的鋅筒做做負極，鋅筒與與碳棒之之間填滿滿氯化銨銨溶液（做電解解質(zhì)）拌拌濕的二二氧化錳錳和石墨墨，石墨墨不參加加化學(xué)反反應(yīng)，僅僅起導(dǎo)電電作用。在電池池的使用用中，鋅鋅逐漸變變成了氯氯化鋅。一節(jié)廢廢電池，觀察到到如下現(xiàn)現(xiàn)象： 黑色色碳棒完完好無損損； 電極極周圍充充滿黑色色粉末； 里面面有少量量無色晶晶體； 金屬屬外殼明明顯破損損。這道道題以鋅鋅錳干電電池為材材料進行行探究，具有多多角度考考察、知知識點比比較離散散和相對對開放的的特點。 解答答 銅、鋅鋅有利把把廢物回回收再利利用，防防止二氧氧化錳及及糊狀物物質(zhì)（合合理均給給分） 六、從

46、“三維目目標(biāo)”的達成成來考慮慮中考測測試題的的命制 （一）“ 基礎(chǔ)礎(chǔ)知識與與基本技技能”的命題題策略與與命題技技術(shù) 中考復(fù)習(xí)習(xí)測試題題的命制制必須重重視對學(xué)學(xué)生掌握握基礎(chǔ)知知識與基基本技能能情況的的考查，其中又又以考查查學(xué)科最最重要的的主干知知識和技技能為重重點。化化學(xué)課程程標(biāo)準強強調(diào)： “考核的的重點不不要放在在知識點點的簡單單記憶和和重現(xiàn)上上，不應(yīng)應(yīng)孤立地地對基礎(chǔ)礎(chǔ)知識和和基本技技能進行行測試，而應(yīng)放放在分析析和解決決實際問問題的背背景中去去評價，從知識識的整體體聯(lián)系上上去考核核。筆測測驗要設(shè)設(shè)置有助助于學(xué)生生理解和和應(yīng)用知知識的實實際問題題情景，在解決決實際問問題的過過程中評評價學(xué)生生的

47、能力力。例如如，對結(jié)結(jié)晶現(xiàn)象象的考查查，不宜宜出 使物物質(zhì)從溶溶液中結(jié)結(jié)晶析出出的方法法有_ 之類的的題目，而應(yīng)聯(lián)聯(lián)系實際際，如 我我國有許許多鹽堿堿湖，湖湖水中溶溶有大量量的氯化化鈉和純純堿，那那里的農(nóng)農(nóng)民冬天天撈堿，夏天曬曬鹽，試試用你學(xué)學(xué)過的知知識說明明其中的的道理。 又如，不宜出出 酸雨是是空氣中中_ 過多引引起的 這這樣的試試題，應(yīng)應(yīng)讓學(xué)生生結(jié)合所所學(xué)知識識和經(jīng)驗驗從多個個角度去去闡述，如 請結(jié)結(jié)合實際際對酸雨雨的形成成、危害害和治理理發(fā)表自自己的意意見和評評論?！?試題題的選材材應(yīng)注重重問題的的能力立立意，避避免死記記硬背。此外還還要提高高命題的的技巧，如試題題的設(shè)計計具有啟啟發(fā)性，能激發(fā)發(fā)學(xué)生答答題的興興趣和動動機；試試題的措措辭適合合學(xué)生的的年齡特特點和認認知水平平，有利利于學(xué)生生真實水水平的正正常發(fā)揮揮。 中中考中幾幾乎每年年都出現(xiàn)現(xiàn)的一些些