小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第五組-四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-長(zhǎng)城人教新課標(biāo)

1、17、 長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。3了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，初步感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，初步感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，從本節(jié)課開(kāi)始我們進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第五單元導(dǎo)讀，誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？（自由讀、指名讀）并說(shuō)一說(shuō)這一單元的主題是什么呢？應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)這一組課文？（我國(guó)的世界遺產(chǎn)，結(jié)合圖

2、片想象課文描述的情境，留心文章的表達(dá)方法，搜集世界遺產(chǎn)的資料）今天，讓我們打開(kāi)我國(guó)世界遺產(chǎn)的第一扇窗口令華夏兒女驕傲的長(zhǎng)城。2、師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞這一組圖片。(多媒體出示長(zhǎng)城的圖片。)3、學(xué)生欣賞完圖片，師：請(qǐng)結(jié)合你們課前搜集的關(guān)于長(zhǎng)城的資料，用一個(gè)字或一個(gè)詞、一個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的長(zhǎng)城，你對(duì)長(zhǎng)城的了解。4、學(xué)生說(shuō)感受。師過(guò)渡：長(zhǎng)城就是以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客。我們就跟隨作者一起走近（長(zhǎng)城），了解（長(zhǎng)城）。5、板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解進(jìn)行指導(dǎo)。出示詞語(yǔ)：城磚 垛子 瞭望 屯兵堡壘打仗血汗智慧凝結(jié)崇山峻嶺蜿蜒盤旋氣魄雄偉2、重點(diǎn)指

3、導(dǎo)書寫（你認(rèn)為哪個(gè)最難寫或者是需要注意些什么？）師示范“魄”字，學(xué)生書寫（提醒注意坐姿和握筆姿勢(shì)）3、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城給你留下什么印象？生：長(zhǎng)，特別堅(jiān)固。生：長(zhǎng)城氣勢(shì)雄偉。4、同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，如果用文章中的話贊美長(zhǎng)城，你會(huì)選擇哪句話?生：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！鄙R讀。三、深入研讀，品詞析句1. 過(guò)渡語(yǔ)：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀課文，劃出相關(guān)的段落或句子。2.教學(xué)第1自然段，體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)。（1）指名學(xué)生回答讀句子說(shuō)感受，出示句子：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多

4、里。師：讀了這句話，你有什么感受？(板書遠(yuǎn)看：長(zhǎng))從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)有多長(zhǎng)？一萬(wàn)三千多里，同學(xué)們，你知道多長(zhǎng)嗎？二十年前，有一個(gè)年輕人曾徒步走完了這一萬(wàn)三千多里，用了整整五百零八天。我們的操場(chǎng)一圈有二百米，而要走完長(zhǎng)城相當(dāng)于繞操場(chǎng)跑上35000圈，長(zhǎng)嗎？真是名副其實(shí)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)吧，來(lái)讀出你們的驚嘆。（指名讀，齊讀。）（2）請(qǐng)看，這是一張長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城，除了感覺(jué)長(zhǎng)，還有什么特點(diǎn)？（彎彎曲曲、連綿起伏）你們看，長(zhǎng)城時(shí)而盤旋，時(shí)而筆挺，這樣的姿態(tài)作者用了一個(gè)什么詞？（板書：蜿蜒盤旋）。作者將長(zhǎng)城比作一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢(shì)?。≌l(shuí)愿意來(lái)讀讀第一段？讀出這種美，這

5、種氣勢(shì)。（3）回歸“奇跡”。這樣美而又有氣勢(shì)的長(zhǎng)城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！保ò鍟簹馄切蹅ィ?.學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)“高大堅(jiān)固”（1） 剛才我們領(lǐng)略了遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的氣勢(shì)，現(xiàn)在我們到了長(zhǎng)城腳下，在這里看到的長(zhǎng)城又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。讀句子。（板書近看：高大堅(jiān)固）是啊，長(zhǎng)城是用巨大的條石和城磚筑成的，而且可以五六匹馬并行，足以看出它的高大堅(jiān)固。這一段，作者還向我們介紹了長(zhǎng)城的構(gòu)造?？纯醋髡叻謩e向我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？圈出來(lái)。（垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)）(2)請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第二段，在83頁(yè)的上面的插圖中找一找，標(biāo)一標(biāo)。(

6、3)出示長(zhǎng)城近景圖。這是長(zhǎng)城的近照，誰(shuí)上來(lái)指著圖片向大家介紹長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)呢？（指名板演）(4)想象一下，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，這樣的設(shè)計(jì)有什么作用呢？（城墻高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城臺(tái)可以讓士兵養(yǎng)足精神等）這樣的設(shè)計(jì)讓你們感受了什么？（巧妙，古代勞動(dòng)人民的智慧）4.學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆。(1).這時(shí)我們已經(jīng)來(lái)到了長(zhǎng)城上，當(dāng)你站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你會(huì)想到什么？(古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民)（板書聯(lián)想）(2). 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第三自然段，想象勞動(dòng)人民在修筑長(zhǎng)城時(shí)會(huì)遇到哪些困難？小組討論。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠

7、著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。讓學(xué)生抓住“數(shù)不清”、“一塊兩三千斤重”“沒(méi)有、沒(méi)有”“無(wú)數(shù)、無(wú)數(shù)”等詞總結(jié)條石數(shù)量多、分量重、條件差、環(huán)境險(xiǎn)進(jìn)而體會(huì)古代勞動(dòng)人民修建長(zhǎng)城的不容易、艱辛。 (3).想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難還有哪些？你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？師總結(jié)：是啊，在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饑腸轆轆中，他們用汗水、鮮血甚至生命換來(lái)這樣前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(4).出示：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。從“多少。才。”中你感受到了什么？（作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆）（板書血汗、智慧、贊嘆） 5.在沒(méi)有年代，這么雄偉的工程竟然只靠無(wú)數(shù)的肩膀、無(wú)數(shù)的手來(lái)完成，這簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡，讓人們不由自主地贊嘆：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！彼?、拓展延伸，小結(jié)作業(yè)1.課文內(nèi)容填空2ppt出示國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的贊譽(yù)之詞，