小學(xué)語文人教四年級下冊（2023年修訂）第七組-魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計

1、魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計岳池縣普安小學(xué) 王力教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能用普通話有感情的朗讀課文，理解“魚游到紙上”與“魚先游到心里”的關(guān)系。2、技能目標(biāo)：能找到描寫青年看魚、畫魚的句子并抓住關(guān)鍵詞理解句子。3、情感目標(biāo)：能了解青年的優(yōu)秀品質(zhì)并受到感染。教學(xué)重難點：1、學(xué)會抓住關(guān)鍵詞理解句子。2、理解“魚游到紙上”與“魚先游到心里”的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，這春天風(fēng)景如畫，老師忍不住拍了一張照片作為禮物帶給你們，瞧，這是什么？這魚兒是在哪里游?。康沁@西湖玉泉的魚兒卻游到了紙上。舉起手和老師一起書寫課題，齊讀課題一遍。孩子們，咱們讀題目時，不光要口到，還要眼到。帶上你的口和眼

2、再來讀一讀課題。聰明的孩子，讀了這個課題，特別是看到這個“游”字，你心里有什么感覺呢？用一個詞來形容。（奇怪）哪里奇怪？確實挺奇怪的，你們在腦海里打上了一個大大的問號?？磥硗瑢W(xué)們在用心解題啦，那就讓我們帶著心，試著把“游”讀重一點，再來讀一遍課題。接下來就讓我們走進(jìn)課文一探究竟。二、整體感知，走進(jìn)課文（一）但在你們探索之前，老師也想探探你們的字詞功底如何：罷 徽 聾 啞清澈見底 自由自在 賞心悅目玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。1、誰會讀第一排的生字？誰會讀第二排的詞語？2、讓我們把這三個詞語放進(jìn)句子一起來讀一讀。（二）1、有誰

3、能來說說賞心悅目的意思？那讀了這一句你覺得作者看魚時的心情是怎樣的？是的，賞心悅目就是看到如此美景，心里高興的意思。作者看魚是多么地悠閑快樂呀！接下來請同學(xué)們帶著問題自由放聲朗讀全文，注意用普通話正確、流利的朗讀，邊讀邊找找還有哪些人在和作者一起賞魚并想想他們?yōu)槭裁匆ベp魚？（老人、青年、小孩、愛魚）小朋友也喜歡美麗的金魚，就在這個星期天，金魚缸邊，就有一位小女孩在看魚的時候發(fā)現(xiàn)了令她驚奇的事。（“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。）齊讀。誰再來讀讀，讀出這種好奇又驚訝的感覺？2、你們感覺到他的驚奇了嗎？那當(dāng)你們聽到這樣吸引你們的聲音，有熱鬧看了，你們會有什么反應(yīng)？（跑過去、

4、圍過去、擠過去）3、你擠過去看見了什么？（我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。）4、你看到的這個青年長什么樣子？他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。這是一個什么句子，把什么比作什么？生動地刻畫了人物的外貌特點，這是人物描寫手法中的什么描寫？從外貌上來看他和普通人有區(qū)別嗎？那是什么讓女孩如此驚奇呢？（三）1、接下來我們就來看看他是怎么畫的？（他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。）A.誰來讀一讀。剛剛我們發(fā)現(xiàn)了本文中的外貌描寫，這里作者又用了什么描寫手法呢？B、動作描寫。你發(fā)現(xiàn)了哪

5、些動詞？（描、畫、揮、寫）C、還有什么描寫呢？神態(tài)描寫-一絲不茍，從這里我們可以看出青年畫畫十分（專心）。（板書）D、青年一共用了幾種畫法？兩種，一種是工筆細(xì)描，一種是揮筆速寫。（看圖）那剛剛同學(xué)們有沒有讀出工筆的細(xì)致，速寫時的流暢呢？別急，聽老師來讀一讀？那你們帶著理解，學(xué)著老師來讀一讀。男女分讀。2、他畫得好不好？你從哪里看出來的？（仿佛就像金魚在游動）這魚活過來，確實畫得太好了。你想夸夸他嗎？大家都在贊嘆著，但青年有沒有因為大家的圍觀停止作畫（沒有）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？是呀，青年畫魚畫到了忘我的境界，好像已經(jīng)和游魚融為一體了。魚就是他，他就是魚。3、畫得如此生動肯定是有原因的，接下來，請同學(xué)

6、們默讀4-14自然段，在文中找一找原因。注意，可能不止一處喲。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。為什么畫得這么好呢？原來是因為他愛魚，愛魚愛到了忘我的境界，甚至：忘記了自己，忘記了（吃飯）忘記了（時間）忘記了（回家）。還會忘記什么？是呀，學(xué)畫一年多，一年365天，幾十個星期天，無論寒冬酷暑，無論刮風(fēng)下雨，他從不忘記：這個春光明媚的星期天，這個青年呆呆地靜靜地看著魚兒游動，從來不說一句話。這個烈日炎炎的星期天，。這個秋高氣爽的星期天，。這個寒風(fēng)呼嘯的星

7、期天，。請同學(xué)們帶著音樂分組朗讀句子，讀的時候把紅色的句子填在橫線上一起讀，一組比一組的聲音高，一組比一組的感情更強(qiáng)，能做到嗎？c、原來不僅畫魚，看魚也看到了忘我的境界，但除了“忘記”這個詞語，句子中還有很多詞語也能感受到看魚的忘我與專注，你發(fā)現(xiàn)了嗎？老是、呆呆地（神態(tài)描寫）、靜靜地、還在、每個、一整天、常常4、同學(xué)們，從他愛魚，并為他所愛的事情去堅持去努力時，你覺得這是一位怎樣的青年？你想對這位青年說什么呢？不僅你們有話說，作者也想夸一夸這位青年，他是怎么夸的？這時候，青年是什么反應(yīng)呢？作者看到青年的反應(yīng)心里是怎么想的？但是青年是一個驕傲的人嗎？他只是聽不見，是一個（聾啞人）一個殘疾人卻在做

8、著連普通人都很難完成的事，真是讓人驚奇！齊讀（我正想著，眼睛落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來他是個聾啞人?。?、作者從誤解到了解，更想把心里的話告訴青年，于是，把小女孩說的話寫給了他，當(dāng)看到這句話時，青年又是什么反應(yīng)？（他笑了，笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！保┤?、小組討論，升華主題1、此刻他的心情是怎樣的？是呀，長期的努力得到了別人的理解，你為他感到高興嗎？高興的同時我們也不能忘記思考：請同學(xué)們前后桌四人為一組交流討論，魚游到了心里與魚游到了紙上是什么關(guān)系呢？因為愛魚愛到了忘我的境界，所以看魚，把金魚的每個部位、每個動作都深深地刻在自己的心里，所以才能讓魚游到紙上。2、是的，只要我們?yōu)橹鞔_的目標(biāo)一絲不茍的，堅持不懈的努力，就能取得成功。你們懂得了這個道理嗎?3、那在生活當(dāng)中，同學(xué)們遇到相類似的問題應(yīng)該怎么做：想要取得好成績，我們應(yīng)該怎么辦？想要成為優(yōu)秀的長跑運(yùn)動員，需