小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-15《女-媧-補-天》設計有用x

1、15*女 媧 補 天教學設計 古宋鎮(zhèn)第三小學校 趙益梅【教學目標】知識與技能:1.正確認讀本課的生字。2.默讀課文,說說故事的起因、經(jīng)過和結果。3.發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色的石頭的過程說清楚、說生動。過程與方法:采用啟發(fā)式、探究式等教學方式,充分發(fā)揮學生的主體地位,一步步引導學生自主學習、自由討論與交流,讓學生嘗試用自己的話講講這個故事。情感態(tài)度與價值觀:感受神話故事神奇的想象,體會神話的魅力?！窘虒W重點】了解女媧補天的過程?！窘虒W難點】體會女媧的奉獻精神,感受古代勞動人民的想象力和神話故事的神奇?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、談話導入,故事激趣。1.師

2、:大家一定喜歡讀神話故事吧?今天我們再來學習一篇神話故事。下面幾個事跡分別是描寫哪位人物的?(1)出示課件1,他開辟了天地,并用身軀化作世間萬物。盤古(2)出示課件2,他為民除害,射下了天上的九個太陽。后羿(3)出示課件3,她化作精衛(wèi)鳥,把樹枝和石子投入大海。精衛(wèi)(4)出示課件4,她創(chuàng)造人類,無私奉獻。女媧二、揭示課題,引發(fā)興趣。1.師:今天,我們一起走近這個美麗動人的神話故事女媧補天。(板書:女媧補天)看到題目，你有什么疑問？生：女媧為什么要補天？她是怎樣補天的？師:女媧可真不了起,在讀故事之前,你對女媧都有哪些了解?傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人,創(chuàng)造了人類。女媧就是人類

3、的母親。3、這是一篇略讀課文，齊讀自學提示。三、初讀感知課文，學習生字。1.自由朗讀課文,教師提出自學要求：一邊讀文一邊圈畫生字，運用合適的方法識記生字，把課文讀通順。2、檢查生字的掌握情況。出示課件,會認字:“敗、措、混、項、熄、塌、殺、頌、績”及課件出示九個詞語。3、(1)、學生自由讀生字及詞語，注意讀準字音。（2）、指名認讀生字及詞語。（3）、指名帶讀后全班齊讀。再讀課文，了解故事情節(jié)閱讀第2 自然段，了解故事的起因？她為什么要補天？（1）、學生自由閱讀第2 自然段，簡要概括故事的起因。（2）、全班交流。師總結并板書：天塌地裂、洪水噴涌、野獸出沒。預設：水生共工撞斷不周山，頓時天塌地裂，

4、整個世界陷入混亂和恐怖之中。2.指名讀第3自然段,體會女媧的心情,了解她的所作所為及原因。女媧難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會。人類都是女媧的子女,當她看到自己的孩子受苦受難時,心情當然難過。3、為了拯救人類，女媧做了哪些事情？生讀第4自然段，思考問并總結，在全班進行匯報。為了拯救人類，女媧首先煉石補天，人后又斬下大烏龜?shù)乃臈l腿支撐天空，使天空再沒有坍塌的危險，接著，又殺死了一條作惡的黑龍，嚇跑其它野獸，使它們不敢再來殘害人類。最后，她把蘆葦燒成灰去堵住地縫。師生共同總結并板書：尋找石頭、煉石補天、殺龜撐天、殺死黑龍、堵住地縫。五、故事的結果？天地恢復了平靜，人類獲得了新生。六、細讀深悟1、細讀

5、課文，從課文中找出你認為神奇的地方,用 -畫出來，試著寫上批注。找出觸動自己的情節(jié)，用畫出來，試著寫上批注。2、文章交代了女媧修補天地的過程，但修補天地的各個情節(jié)說得都比較簡略。比如：女媧從各地揀來五種顏色的石頭，只用一句話就交代完了。實際上是不是這樣容易呢？請同學們發(fā)揮想象，想象一下女媧是怎樣找齊這五種顏色的石頭的？她找石頭的過程中遇到了什么困難？小組合作討論，發(fā)揮想象講故事，并選出講得好的同學代表小組在全班交流。教師及時進行評價。女媧給你留下什么印象？學生在文中找出相關句子并說給自己留下的印象。推薦課外書目。板書設計：起因 經(jīng)過 結果 天塌地裂 尋找石頭 天地恢復了平靜 洪水噴涌 煉石補天野獸出沒 殺龜撐天殺死黑龍堵住地縫教學反思：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。在教學開始時，我通過讓學生根據(jù)圖片猜人物的方式，引出本課的教學，這個環(huán)節(jié)讓學生們的興致迅速高漲起來，學習氛圍非常濃厚。二、發(fā)揮自主學習的精神。學生們解決問題的途徑有很多種，我們常用的是自主學習和合作探究的方式。在生字教學中，我充分調動學生自學的主動性，讓學生自主學習生字。同時通過多媒體課件出示生字詞，讓學生用自己喜歡的方式記憶，這樣可以達到事半功倍的效果。在文本的教學中，我通過問題引導學生，讓學生通過小組合作