小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第八組-27扁鵲治病羅英華

1、扁鵲治病 通川區(qū)復(fù)興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 羅英華激趣導(dǎo)入同學(xué)們我們上課之前先來(lái)玩一個(gè)小游戲看圖猜成語(yǔ)好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開始搶答p，你們真是太厲害了，全部都回答正確了，那讀了這幾個(gè)成語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么？（寓言故事）我們都知道寓言是通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)告訴我們某種道理的文體，那今天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言，故事的名字叫扁鵲治病（板）齊讀課題。扁鵲又是何許人也呢？誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)他的資料（P）聽了介紹你對(duì)他有什么映像呢？知道了他（醫(yī)術(shù)高，治病方式多）是啊,扁鵲真是一位名副其實(shí)的名醫(yī)!但是,天下間竟然有這位名醫(yī)治不了的病,這是怎么回事呢?今天我們一起來(lái)一探究竟。二、初讀課文，理清思路 俗話說(shuō)得好,書讀百遍,其義自現(xiàn)。現(xiàn)在就請(qǐng)

2、同學(xué)們按照自己喜歡的方式自由的朗讀課文,同時(shí)邊讀邊想（P）課文是按照什么樣的順序去寫這個(gè)故事的?(事情發(fā)展，從哪里看出？有一天，過(guò)了十天，十天后，又過(guò)了十天，抓住了表示時(shí)間的關(guān)鍵詞，也可以說(shuō)按照時(shí)間順序來(lái)寫的) 根據(jù)課題和人物概括主要內(nèi)容（蔡桓侯不聽取扁鵲的意見，最后不治身亡的故事）過(guò)渡：通過(guò)對(duì)課文的朗讀我們知道了扁鵲并沒(méi)有成功地把蔡桓侯醫(yī)治好,而且蔡桓侯最后還病死了，這難道是扁鵲的醫(yī)術(shù)不夠高明而徒有虛名嗎？今天我們都來(lái)當(dāng)一回扁鵲,給蔡桓侯診診病。三、體會(huì)人物形象，讀悟感知（一）既然要看病我們就有專門的診斷書（P） 同學(xué)們,扁鵲為蔡桓侯看了幾次病?(四次)第一次是課文的哪幾個(gè)自然段? 齊讀課文

3、第1、2自然段。讀的干凈利落非常好！那第一次診斷的內(nèi)容怎么填?我們可以從課文中找關(guān)鍵詞句。抽生 好,接下來(lái)請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小扁鵲，P以小組合作的形式把余下的三次診病填寫在老師為你們準(zhǔn)備的題單上! 注意我們剛剛是怎么填寫的呢？(方法:先朗讀,再找關(guān)鍵詞,最后填寫)3分鐘 看來(lái)你們已經(jīng)診完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第2次診病的過(guò)程P,3P,4P次？看來(lái)大家都能夠把握蔡桓侯的癥狀，非常棒，掌聲。證明扁鵲醫(yī)術(shù)高明 從診斷的過(guò)程中你覺(jué)得扁鵲是一個(gè)名醫(yī)嗎？是要拿出證據(jù)來(lái)，你從哪里覺(jué)得他是一個(gè)名醫(yī)呢？（生1:對(duì)蔡桓侯的病分析得十分清楚,對(duì)癥下藥,2:扁鵲通過(guò)四次簡(jiǎn)單的看、望便能知道蔡桓侯的病處、病的進(jìn)展,3:扁鵲能夠關(guān)心

4、自己的病人,多次勸說(shuō),）那通過(guò)這些都可以看出他不但醫(yī)術(shù)高明而且還有高尚的醫(yī)德。體會(huì)扁鵲和蔡桓侯的形象1用直線畫出扁鵲對(duì)蔡桓侯勸告的句子（1分鐘）好，我們一起來(lái)看看扁鵲到底對(duì)蔡桓侯說(shuō)了什么呢？抽生1234次，你們同意嗎？英雄所見略同，老師也找的這幾句p，我們一起來(lái)讀讀這些句子，從中讀出了什么？（誠(chéng)懇，焦急）抽生讀出這三種感覺(jué)，從你的朗讀中我感受到了誠(chéng)懇和焦急。說(shuō)明這是一個(gè)有醫(yī)德的醫(yī)生，那我們把扁鵲這種既醫(yī)術(shù)高明又有醫(yī)德的醫(yī)生用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是妙手仁心（板）齊讀兩遍P，妙手仁心的扁鵲三次勸告蔡桓侯，但是蔡桓侯又有怎樣的反映呢？請(qǐng)你們把蔡桓公幾次的反應(yīng)用波浪線劃出來(lái)。抽生，找的非常準(zhǔn)確，我們一起來(lái)

5、讀讀這些句子吧P從這幾次反應(yīng)中,你看到了一個(gè)怎么樣的蔡桓侯? (自以為是,聽不進(jìn)意見，不耐煩，固執(zhí)己見) 看來(lái)你已經(jīng)深入他的內(nèi)心了， 我請(qǐng)一位同學(xué)帶著不耐煩的感情讀一讀蔡桓侯的幾次反應(yīng)。這個(gè)時(shí)候蔡桓侯有病嗎？但是他卻不聽取勸告 ，像這樣明明自己有病卻不聽從醫(yī)生或別人的勸告的情況我們也可以用一個(gè)成語(yǔ)概括“諱疾忌醫(yī)”。P（板）齊讀兩遍)P（師問(wèn)生答） 扁鵲一次又一次誠(chéng)心勸告,蔡桓侯卻一次又一次的自以為是,讓我們一起分角色朗讀他們兩個(gè)人的對(duì)話，男扮蔡桓侯，女扮扁鵲，我們一起來(lái)讀一讀他們的對(duì)話,讀出扁鵲的焦急,蔡桓侯的生氣。 扁鵲不愧是名醫(yī),蔡桓侯的病正如他所預(yù)料的那樣P五天之后,蔡桓侯渾身疼痛,派人

6、去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來(lái)請(qǐng)他,幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久,蔡桓侯病死了。四、總結(jié)課文，點(diǎn)明寓意 深化主題 1. 想一想，你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么?（生：從這個(gè)故事中,我學(xué)到了有病就應(yīng)該及早治療,不能不聽醫(yī)生的話。要聽取別人的正確意見。） 2、想一想,我們身邊有沒(méi)有像蔡桓侯這樣諱疾忌醫(yī)的人或事?大家一起說(shuō)一說(shuō)。3、那其實(shí)身體上的小病小痛就像生活中的小錯(cuò)誤,小缺點(diǎn),如果我們諱疾忌醫(yī),不去治療,不去改正,就會(huì)像蔡桓侯一樣最終身亡。(板書“終身亡”),而扁鵲的美譽(yù)則流傳千古(板書“留美譽(yù)”)。 我們都知道,其實(shí)蔡桓侯一開始的病很輕微(板書:微),因?yàn)樗宦爠窀?導(dǎo)致病情漸漸惡化(板書:漸),如果他能及早地預(yù)防(板書:防),就能杜絕小病漸漸惡化(板書:杜)。這就是這則寓言要告訴我們的道理:(齊讀兩遍)防微杜漸P （師問(wèn)生答） 最后,讓我們?cè)僮x這幅對(duì)聯(lián),牢記教訓(xùn)!上聯(lián)是:扁鵲妙手仁心留美譽(yù)