小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季之美(第二課時(shí)）營(yíng)山縣云鳳小學(xué)西城校區(qū)：康菲教學(xué)目標(biāo)：1.明白四季的不同特點(diǎn)，了解文中分別寫到了哪些景物。2體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味，初步體會(huì)景物的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。3.在理解課文的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、探索美、感悟美的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，感悟課文，感受自然的美，受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物的特點(diǎn)，寫出獨(dú)特韻味的寫法。把生活體驗(yàn)與閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)四季之美這篇文章。作者眼中四季什么時(shí)候最美？深讀課文，體會(huì)四季之美1、讀課文

2、，說(shuō)說(shuō)作者在每個(gè)季節(jié)分別描寫了哪些景物？（用筆勾畫出來(lái)）春天最美的景物：魚肚色的天空、彩云。夏天最美的景物：明月、螢火蟲。秋天最美的景物：歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。冬天最美的景物：雪、霜、火盆。2、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者描繪的景色中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色？圈畫重要語(yǔ)句,小組討論并說(shuō)明理由。（指名回答，教師相機(jī)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生感悟作者的描寫好在哪里？重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)態(tài)描寫以及作者觀察細(xì)膩的表現(xiàn)）課件出示句段1:東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。(1)淺析句段1:通過(guò)云彩的色彩變化來(lái)表現(xiàn)春天的氣象,連用“泛、染、飄”三個(gè)動(dòng)詞,描繪東方天空的變化,給人一種動(dòng)態(tài)美。句中還準(zhǔn)

3、確的運(yùn)用了“魚肚色”“紅暈”“紅紫紅紫”這三個(gè)表示顏色的詞語(yǔ),感受天空顏色的動(dòng)態(tài)變化，表現(xiàn)出一種圖畫美,可見(jiàn)作者對(duì)景物觀察得非常細(xì)致。（2）指導(dǎo)朗讀?？傮w節(jié)奏舒緩，讀的輕一些，要讀出黎明時(shí)的安靜，其中“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”要讀得慢一些，表現(xiàn)東方天空慢慢變化的過(guò)程。課件出示句段2:明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。（1）賞析句段2：說(shuō)說(shuō)這些景色美在哪里?給你怎樣的感受?（抽生回答）（2）請(qǐng)分析句段2最后一句話的描寫方法，說(shuō)說(shuō)這句話有什么妙處？運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，勾勒出一幅夏夜美景圖，細(xì)雨蒙蒙的夜晚，一

4、切都是昏暗的，而在這漆黑的夜晚，有一兩只螢火蟲閃著微光在迷霧中飛行，一明一暗，意境迷人，給靜謐的雨夜增添了動(dòng)態(tài)之美。（3）指導(dǎo)朗讀。邊讀邊想象畫面，通過(guò)輕柔的語(yǔ)氣，營(yíng)造出夏夜靜謐的氛圍。讀“翩翩飛舞”和“閃著朦朧的微光”等詞語(yǔ)時(shí)，要突出安靜的夜晚中的動(dòng)態(tài)變化，讓人感受到驚喜。課件出示句段3：秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。（1）賞析句段3：烏鴉在常人眼中并不美，而本段的第二句，作者認(rèn)為烏鴉歸巢是美的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這句話的妙處？作者描寫的“點(diǎn)點(diǎn)歸鴉”像

5、人一樣充滿感情，運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“急急匆匆”生動(dòng)形象地描寫了夜幕即將降臨，烏鴉急著歸巢的情景，十分動(dòng)人、美好。（2）本段第二、三句運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？（指名回答，教師引導(dǎo)、總結(jié)）第二、三句運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，第二句再現(xiàn)夕陽(yáng)西下、烏鴉急于歸巢的動(dòng)態(tài)美，使我們聯(lián)想到“斜日寒林點(diǎn)暮鴉”的情景。第三句描寫了南去的大雁比翼而飛，迎著暮色，伴著夕陽(yáng)，勾勒出一幅動(dòng)人的秋雁南去圖。指導(dǎo)朗讀。前半部分要適當(dāng)加快節(jié)奏，以便體現(xiàn)歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面；最后一句宜舒緩，讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。課件出示句段4：冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍

6、地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。（1）賞析句段4：學(xué)生自由讀本段，思考本段是從什么角度，按什么順序描寫的，以及帶給你怎樣的感受？（指名回答）從視覺(jué)的角度，以動(dòng)靜結(jié)合的方式，按時(shí)間順序描寫了清晨到中午不同的美麗景色，寫出了冬天早晨的靜、白、美的特點(diǎn)。（2）從本段可知人們的心情在冬天是有變化的，這樣寫有何作用？從早晨的閑逸到中午有點(diǎn)兒掃興的心情變化，體現(xiàn)出冬日趣味由濃轉(zhuǎn)淡的對(duì)比，讓我們感受到冬天也不是枯燥無(wú)味的，在平淡中突出了

7、冬天的美妙。（3）指導(dǎo)朗讀可通過(guò)舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過(guò)走廊時(shí)的閑情逸致。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的同時(shí)充分發(fā)揮想象，感受作者描寫的美好。課文總結(jié)。拓展運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，同時(shí)重點(diǎn)回憶動(dòng)態(tài)描寫的妙處?？偨Y(jié)：在學(xué)習(xí)這篇課文的過(guò)程中，我們感受到了四季的美好，“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。請(qǐng)同學(xué)們回想生活中的景致，仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。范文示例一：天氣漸漸地轉(zhuǎn)涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的-懷抱，輕輕地從樹上飄落下來(lái)，飛落到草地上、小河上、莊稼上。這落葉似乎是報(bào)信員，告訴大家“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了”。小草們也脫下了綠衣裳， 換上了金燦燦的秋裝。秋姑娘又在落葉的喜悅簇?fù)硐轮匦聛?lái)到人間。在這個(gè)到處都是一片黃澄澄的景象中，各種小花似