小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市江陽(yáng)西路學(xué)校 王雁【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的字詞。2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“語(yǔ)言藝術(shù)”這個(gè)專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言后的感受與體會(huì)。3.讓學(xué)生積累形式不同的對(duì)聯(lián)，感受中華語(yǔ)言文字的優(yōu)美。4.啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生圍繞“語(yǔ)言藝術(shù)”這個(gè)專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言后的感受與體會(huì)【教學(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果【教法學(xué)法】1.朗讀法2.討論法【課前準(zhǔn)備】1.自主復(fù)習(xí)字詞2.學(xué)生收集對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞、相聲或小品、電視劇

2、的精彩片段。3.閱讀并背誦對(duì)聯(lián)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí) 一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)1.讀讀寫寫朗讀以下詞語(yǔ)，并在朗讀的過(guò)程中讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形。（加橫線的字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寫法）侮辱威風(fēng)矮小冷笑為難規(guī)矩招待囚犯出息大臣柑橘盜賊取笑笑嘻嘻賠不是實(shí)話實(shí)說(shuō)面不改色安居樂(lè)業(yè)2.讀讀記記解釋負(fù)責(zé)完好無(wú)損不惜代價(jià)了如指掌第二課時(shí)一、日積月累1.導(dǎo)入對(duì)聯(lián)，激發(fā)興趣師：播放對(duì)聯(lián)的朗誦視頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊初步感受這首詩(shī)的意境。師：引入關(guān)于對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。并向同學(xué)們介紹回文聯(lián)、數(shù)字聯(lián)、疊字聯(lián)、頂針聯(lián)的定義和特點(diǎn)。對(duì)聯(lián)，漢族傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)

3、，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶（chng）。它是中國(guó)漢族傳統(tǒng)文化瑰寶回文聯(lián)回文聯(lián)的定義：回文聯(lián)，它是我國(guó)對(duì)聯(lián)中的一種。用回文形式寫成的對(duì)聯(lián)，既可順讀，也可倒讀。不僅它的意思不變，而且頗具趣味。是我國(guó)的重要文化之一。數(shù)字聯(lián)數(shù)字聯(lián)的定義：數(shù)字聯(lián)即在對(duì)聯(lián)中嵌入數(shù)字，使數(shù)量詞在對(duì)聯(lián)中有某種特殊的意義，用數(shù)量詞組成的對(duì)聯(lián)的作用主要有：創(chuàng)造形象和意境、加大對(duì)仗難度、進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)字合稱詞的闡釋、連續(xù)嵌入自然數(shù)等?？菰锓ξ兜臄?shù)字經(jīng)文人之手，嵌入對(duì)聯(lián)之中，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的奇妙效果，令對(duì)聯(lián)朗朗上口。數(shù)字聯(lián)看上去只是由幾個(gè)數(shù)字組成，可是卻具有深藏不露的意義。疊字聯(lián)疊字聯(lián)的定義

4、：在對(duì)聯(lián)創(chuàng)作中，疊字法的運(yùn)用是非常廣泛的，幾乎隨處可見(jiàn)。疊字，又名“重言”，系指由兩個(gè)相同的字組成的詞語(yǔ)。人們?cè)趧?chuàng)作楹聯(lián)時(shí)，常常將疊字運(yùn)用于聯(lián)語(yǔ)創(chuàng)作的方法，就是疊字法。頂針聯(lián)頂針聯(lián)的定義：頂針聯(lián)，亦稱聯(lián)珠對(duì)、聯(lián)錦對(duì)，是指對(duì)聯(lián)的前一個(gè)分句的句腳字，作為后一個(gè)分句的句頭字，使相鄰的兩個(gè)分句，首尾相連，一氣呵成。如：山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水沒(méi)水牛腰頂針聯(lián)，按頂針單位分為字頂針、詞頂針等，按聯(lián)中的頂針位置，可分為句中頂針、句間頂針和句句頂針。師：學(xué)生齊讀，指名讀。師：給學(xué)生在黑板上展示：侮辱“威風(fēng)矮小冷規(guī)矩柑橘賊笑嘻嘻賠不是安居樂(lè)業(yè)解釋負(fù)責(zé)不惜代價(jià)了如指掌”的寫法。師：給學(xué)生在黑板上展示“矮”與“倭”，“臣”和“巨”，“賠”和“倍”的不同之處，并且提醒學(xué)生注意。師：讓學(xué)生自己在練習(xí)本上學(xué)習(xí)讀和寫。聽(tīng)寫學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。師：讓學(xué)生讀對(duì)聯(lián)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)背課本上的對(duì)聯(lián)。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二、作業(yè)延伸1.掌握扎實(shí)生字詞的讀音和寫法。2.會(huì)背本節(jié)課所學(xué)習(xí)的回文聯(lián)、數(shù)字聯(lián)、疊字聯(lián)、頂針聯(lián)，并了解回文聯(lián)、數(shù)字聯(lián)、疊字聯(lián)、頂針聯(lián)定義