超星爾雅大學(xué)生心理健康教育章節(jié)測(cè)試答案及期末考試答案全

1、走進(jìn)心理學(xué)已完成本次成績(jī)： 1001【單選題】心理學(xué)是在 ( )模式下研究人的問題的。A、簡(jiǎn)單B、健康C通約D、一般我的答案： C 得分：分2【單選題】學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求 ( )、不要苛求( )A、正確有效B、有效正確C真理邏輯D、邏輯真理我的答案： B 得分：分3【單選題】心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是( )的局面。A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷C百花齊放D、停滯不前我的答案： C 得分：分4【判斷題】心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣,是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人 ” 。我的答案：、得分：分5【判斷題】科學(xué)不代表真實(shí),只是行走在逼近真實(shí)的道路上。我的答案：、得分：分什么是心理學(xué)已完成本次成績(jī)： 100 1【多

2、選題】我們能理解美國人 “嗷嗷 ”是在學(xué)狗叫 ,是因?yàn)? )A、美國人養(yǎng)大狗B、關(guān)于狗叫聲形成了通約C不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn)D、中國人較聰明我的答案： ABC 得分：分2【判斷題】你理解的事物就是事物的本身。( )我的答案：X導(dǎo)分：分3【判斷題】客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。我的答案：”得分：分心理學(xué)討論什么已完成本次成績(jī)： 1001【判斷題】心理學(xué)認(rèn)為人過分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰說明這個(gè)人缺少這種特質(zhì)。 ( )我的答案：”得分：分2【判斷題】不要用對(duì)別人的感受去評(píng)價(jià)對(duì)方,也不要用別人對(duì)你的感受評(píng)價(jià)自己。 ( )我的答案：、得分：分3【判斷題】馬丁布伯的前半生主要致力于用哲學(xué)的方法研究

3、宗教。 ( )我的答案：、得分：分4【判斷題】完全憑自己的好惡去評(píng)價(jià)一個(gè)人,就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 ( )我的答案：、得分：分古典心理學(xué)已完成本次成績(jī)： 1001【單選題】被稱為西方哲學(xué)奠基者的是 ( )A、柏拉圖B、德謨克利特C蘇格拉底D、普羅泰戈拉我的答案：C得分：分2【單選題】下面哪句話可以說是促進(jìn)了古典心理學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。 ( )A、感覺到的是真實(shí)的嗎B、人類一思考，上帝就發(fā)笑。C我思故我在D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)自我我的答案： A 得分：分3【單選題】馬丁 布伯是()家A、政治B、歷史學(xué)C宗教哲學(xué)D、軍事我的答案：C得分：分4【單選題】人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn) “永恒的自己。 ”這句話

4、出自于( )。A、笛卡爾B、蘇格拉底C弗洛伊德D、馬丁布伯我的答案： D 得分：分5【判斷題】我們理解的事件都需要用言語系統(tǒng)去解析。 ( )我的答案：”得分：分古典到現(xiàn)代已完成本次成績(jī)： 1001【單選題】文藝復(fù)興是對(duì)( )文化的傳承。A、拜占庭B、奧斯曼C古希臘D、日耳曼我的答案： C 得分：分下的自由意志。 ( )我的答案：、得分：分3【判斷題】當(dāng)社會(huì)處在動(dòng)蕩不安的時(shí)期,心理學(xué)的發(fā)展會(huì)處于緩慢甚至停滯狀態(tài)。 ( )我的答案：”得分：分現(xiàn)代心理學(xué)已完成本次成績(jī)： 1001【單選題】被世人譽(yù)為 “精神分析之父 ” 的是 ( )A、弗洛伊德B、詹姆斯C馮特D、梅斯梅爾我的答案： A 得分：分2【

5、單選題】 ( )第一個(gè)提出生命周期的理論。A、詹姆斯B、威爾漢姆.馮特C梅斯梅爾D、埃里克森我的答案： D 得分：分3【單選題】 “客體永恒性 ”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)。 ( )A、韋德海姆B、皮亞杰C赫爾D、斯金納我的答案： B 得分：分4【單選題】美國行為學(xué)派大量的理論基于 ( )實(shí)驗(yàn)。A、動(dòng)物B、植物C人體D、思想我的答案： A 得分：分5【判斷題】弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)的一套詞匯和言語系統(tǒng) ,并且由于他的貢獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作的人被社會(huì)重視,能夠生存下去。 ( )我的答案：”得分：分新生面臨的心理適應(yīng)期已完成本次成績(jī)： 1001【單選題】新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入( ),如果仍存在

6、不適應(yīng)感,焦慮、抑郁、人際恐懼等問題,那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師,獲得正式的心里。A、穩(wěn)定期B、調(diào)節(jié)期C緩沖期D、發(fā)展期我的答案： A 得分：分可能存在一種自我暈輪效應(yīng) ( )我的答案：”得分：分3【判斷題】進(jìn)入大學(xué),一開始新生都會(huì)出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng),只要積極面對(duì),這個(gè)階段終究會(huì)過去。 ( )我的答案：”得分：分4【判斷題】大學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個(gè)因素是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際氛圍。( )我的答案：”得分：分90 后同學(xué)的心理特征已完成本次成績(jī)：1001【單選題】九十年代出生的人,最需要哪種情感( )A、關(guān)注B、愛C尊重D、溺愛我的答案： C 得分：分2【單選題】下列哪一條不

7、符合90 后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。 ( )A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，坦誠地表達(dá)自己C欣賞他人，堅(jiān)持自己D、新知識(shí)接受性差，不深思熟慮我的答案：D 得分：分3【單選題】下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次。( )A、生理需求B、安全需求C愛與被愛需求D、物質(zhì)需求我的答案： D 得分：分4【單選題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響不包括()。A、決定人做事時(shí)的內(nèi)心感受B、決定人的價(jià)值觀C決定人選擇職業(yè)的方向D、決定人的財(cái)富觀我的答案： A 得分：分5【判斷題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響大于家庭對(duì)一個(gè)人的影響。 ( )我的答案：”得分：分90 后與父母和老師的比較已完成本次成績(jī)：

8、1001【單選題】六七十年代的人一生下來就面臨著( )的局面。A、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂B、衣食無憂C極度自由D、物質(zhì)匱乏我的答案：D 得分：分2【判斷題】總體來說,每一代人之所以會(huì)有不同的性格特質(zhì),是因?yàn)樗麄兯幍臅r(shí)代不同。( )我的答案：、得分：分3【判斷題】六七十年代的人從小被教育向榜樣學(xué)習(xí) ,成為別人 ;而 90 年代的人從小在思想中根植了要 “成為自己 ” 的想法。 ( )我的答案：”得分：分4【判斷題】六七十年代的人在青少年時(shí)期比較容易有逆反情緒 ,是因?yàn)樵谕觌A段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過。 ( )我的答案：”得分：分大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要已完成本次成績(jī)：1001【單選題】利他與利己的平衡

9、通常需要做到 ( )A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C自己獲得的與給與的要平等D、自己獲得的不要大于自己給予的我的答案： D 得分：分A、社交B、個(gè)人興趣愛好C本專業(yè)的學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè)我的答案： C 得分：分3【判斷題】大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí),應(yīng)該將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。 ( )我的答案：X導(dǎo)分：分4【判斷題】12-16 歲是人友情發(fā)展階段,人的知心朋友大多是這個(gè)階段獲得的 ,這些友誼會(huì)維持終身。 ( )我的答案：”得分：分5【判斷題】親密關(guān)系的獲得與維持才是大學(xué)階段必須要完成的心理任務(wù)。 ( )我的答案：”得分：分大學(xué)生心理發(fā)展的任務(wù)已完成本次成績(jī)： 10

10、0A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C自己獲得的不要大于自己給予的D、自己獲得的與給與的要平等我的答案： C 得分：分如何有效的生活與學(xué)習(xí)已完成本次成績(jī)： 1001【判斷題】進(jìn)入大學(xué)后,不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式,任然沿襲高中的學(xué)習(xí)方法就好。 ( )我的答案：X導(dǎo)分：分2【判斷題】中學(xué)的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。 ( )我的答案：”得分：分心理健康的定義1【單選題】 國際心理大會(huì)認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在( )個(gè)方面。4376我的答案： A2【單選題】 ( )年, 國際心理大會(huì)為心理健康做出定義。194619661864D、 1945我的答案： A3【單選

11、題】通俗地說 ,心理健康是指在同等環(huán)境下、 ( )的人。A、更堅(jiān)強(qiáng)B、更快樂C生活水平更高D、活得更久我的答案： D【判斷題】心理健康意味著沒有任何消極情緒。( )我的答案：X【判斷題】心理不健康就代表有精神病 ,需要打針吃藥。 ( )評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【單選題】 在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中 ,最具中國特色的是:暗示性( )A、暗示性B、自信心C心理活動(dòng)強(qiáng)度D、環(huán)境適應(yīng)能力我的答案： A2【單選題】 ( )年,我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。1984 年1985 年1986 年1990 年我的答案： C 3【單選題】 1992 年 ,世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的 (

12、)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。56710我的答案： C4【單選題】哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織 1992 年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn) )A、智力正常B、人際關(guān)系和諧C行為符合年齡特征D、周期節(jié)律性【判斷題】心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。 ( )我的答案：X理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【判斷題】心理不健康等于心理不正常。 ( )我的答案：X2【判斷題】心理健康與不健康是對(duì)立的雙方。 ( )我的答案：X3【判斷題】 “心理健康 ”和 “心理不健康”都屬于 “心理正常” 的范圍之內(nèi)。( )我的答案：，4【判斷題】 異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。 ( )5【判斷題】心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài)。 ( )我的答案：V6【判斷題】心理健

13、康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程 ,具有不穩(wěn)定性。 ( )我的答案：V大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【判斷題】 心理健康的大學(xué)生能夠保持正確的自我意識(shí)。 ( )我的答案：V2【判斷題】 個(gè)體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時(shí) ,可以通過鍛煉身體加以解決。( )我的答案：X【判斷題】 心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往。 ( )我的答案：，4【判斷題】 心理健康維度圖的深灰是指心理異?；蛘系K。 ( )我的答案：，5【判斷題】 個(gè)體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時(shí) ,必須求助于精神科醫(yī)生。( )我的答案：，6【判斷題】 好學(xué)樂學(xué)是大學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 ( )我的答案：，( )我的答案：X8【判斷題】 心理健康維

14、度圖中的純白是指健康人格 ,自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。( )我的答案：V9【判斷題】大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包含 “接納自我 ” 。 ( )我的答案：x10【判斷題】 心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特征。 ( )我的答案：x大學(xué)環(huán)境的變化1【判斷題】無論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn),我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。2【判斷題】大學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。我的答案：，3【判斷題】 大學(xué)生不需要學(xué)會(huì)適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。 ( )我的答案：X4【判斷題】 大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易造成心理困惑。我的答案：，5【判斷題】 理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常遇到的問題。 ( )我的答案：，案例分析【判斷題】對(duì)于大學(xué)

15、生而言 , 自我認(rèn)識(shí)沒有變化。( )我的答案：X2【判斷題】 大學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。 ( )我的答案：，3【判斷題】 適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。我的答案：X4【判斷題】對(duì)于大學(xué)生而言 ,需要適應(yīng)自我認(rèn)識(shí)的變化。 ( )我的答案：，【判斷題】大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化壓力的定義1【多選題】壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的 ( ) 的應(yīng)對(duì)過程。A、解釋性B、情感性C防御性D、康復(fù)性我的答案： ABC2【判斷題】 壓力也可能是人體對(duì)需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)。我的答案：V3【判斷題】壓力也叫應(yīng)激。身體與壓力的關(guān)系1【單選題】人類()%的疾病與心理的壓力感有關(guān)A、不到10%20

16、30%65 90%1我的答案： C2【單選題】情緒釋放的前提是 )A、說出來B、哭出來C寫出來D、不傷害他人我的答案： D3【單選題】詹姆斯林奇在我的哭聲無人聽見一書中提出 : “孤獨(dú)是致命的毒藥 ,()是生命的良藥。 ”A、快樂B、休息C交友D、對(duì)話我的答案： D4【判斷題】承受壓力不一定總是壞事我的答案：V5【判斷題】 適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。我的答案：V6【判斷題】我們可以通過積極的自我暗示 ,調(diào)節(jié)壓力感造成的身體健康問題。7【判斷題】失眠與消極情緒無關(guān)我的答案：X8【判斷題】長(zhǎng)時(shí)間承受壓力有利于身體健康我的答案：x9【判斷題】身體健康與壓力感有關(guān)我的答案

17、：V10【判斷題】 適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、 提高心理承受力。我的答案：V積極面對(duì)壓力, 是一件很可怕的事情。 ( )我的答案：X2【判斷題】壓力永遠(yuǎn)都是個(gè)問題。 ( )我的答案：X應(yīng)對(duì)壓力小技巧1【判斷題】即使朋友不多 ,但足以交心,仍然可以獲得社會(huì)支持。我的答案：V2【判斷題】一個(gè)人如果只有一、兩個(gè)知心朋友 ,必定有心理問題。我的答案：x3【判斷題】建立和完善自己的社會(huì)支持系統(tǒng),對(duì)于緩解壓力非常有效。 ( )4【判斷題】 我們無法通過心理測(cè)試檢驗(yàn)自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。我的答案：X何為自我意識(shí)1【多選題】人體存在的狀態(tài)包括哪幾個(gè)方面A、生理狀態(tài)B、心理狀態(tài)C人際關(guān)系D、社會(huì)角色我的答案：

18、 ABCD2【判斷題】 我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體還包括那些被我們稱為 “我的 ”物體和實(shí)體。 ()【判斷題】寵物不屬于物質(zhì)自我。 ()我的答案：X4【判斷題】 社會(huì)自我的重要內(nèi)涵是我們?nèi)绾慰创齽e人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。 ()我的答案：V自我意識(shí)的發(fā)展及其重要性1【單選題】客觀化時(shí)期是指 ()階段。A、嬰兒時(shí)期B、 3 歲 -青春期C青春期D、青年時(shí)期我的答案： B()是由于孩子的內(nèi)心在渴望被拒絕的爸爸。A、兒童躁郁癥B、兒童自閉癥C兒童多動(dòng)癥D、兒童抑郁癥我的答案：C3【判斷題】我們看待自己的方式源于別人看待我們的方式或者我們認(rèn)為別人怎么看待我們。 ()我的答案：V4【判斷題】早期自我能否健康

19、發(fā)展取決于親子交往的時(shí)間。()我的答案：X自我認(rèn)同感的獲得1【單選題】低探索、高承諾是 ()認(rèn)同感延緩認(rèn)同感早閉認(rèn)同感擴(kuò)散認(rèn)同感獲得我的答案： B自我認(rèn)同危機(jī)可以通過哪三個(gè)方面解A、職業(yè)B、意識(shí)形態(tài)C性取向D、家庭我的答案： ABC3【多選題】下列哪些屬于自我認(rèn)同感的狀態(tài)A、認(rèn)同感延緩B、認(rèn)同感獲得C認(rèn)同感擴(kuò)散D、認(rèn)同感早閉我的答案： ABCD4【判斷題】 一個(gè)人關(guān)于自己是誰以及如何定義自己的思想和觀念叫做自我認(rèn)同感。 ()【判斷題】 自我認(rèn)同感包括時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的一致性。 ()我的答案：V人格的心理學(xué)含義及其本質(zhì)1【多選題】下列哪些因素構(gòu)成人格A、氣質(zhì)B、性格C能力D、需要我的答案：

20、 ABCD2【判斷題】小女孩更需要得到母親的喜愛 ,奠定小女孩的自信心基礎(chǔ) ;小男孩更需要父親的尊重奠定小男孩人格的發(fā)展。 ()弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論1【單選題】 弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中 “自我 ”遵循的是 ()原則。A、快樂B、現(xiàn)實(shí)C至善D、焦躁我的答案： B2【單選題】()是后天形成的,比較理性,是內(nèi)化了的“父母 ” 。A、自我B、本我C超我D、無我【判斷題】 弗洛伊德對(duì)心理學(xué)最大的貢獻(xiàn)是對(duì)人類無意識(shí)過程的揭示。 ()我的答案：V阿德勒的人格理論1【單選題】阿德勒以“ (情結(jié))”為中心 ,創(chuàng)立了個(gè)體心理學(xué)。A、自閉B、自我C自信D、自卑我的答案：D2【判斷題】一個(gè)人在家族中的出生順序決定

21、了自己的性格特點(diǎn)。 ()氣質(zhì)、性格和自我探索1【單選題】 哪種氣質(zhì)類型的人往往比較敢于承擔(dān)責(zé)任 ,但情緒容易激動(dòng)A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)我的答案： A2【單選題】哪種氣質(zhì)類型的人比較固執(zhí) ,不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【多選題】氣質(zhì)分為哪些類型膽汁質(zhì)（不可抑制型）多血質(zhì)（活潑型）黏液質(zhì)（安靜型）抑郁質(zhì)（抑郁型）我的答案： ABCD4, 性格是人格【判斷題】氣質(zhì)是人格的生物屬性的社會(huì)屬性。 （）變態(tài)人格已完成本次成績(jī)： 100 TOC o 1-5 h z 1【判斷題】暗示性是指別人說什么事情的時(shí)候,自己內(nèi)心會(huì)升起與之對(duì)應(yīng)的感受。 ()我的答案：”得分

22、：分2【判斷題】求證是一種自動(dòng)化的過程。()我的答案：”得分：分心理學(xué)的識(shí)別方法已完成本次成績(jī)： 1001【單選題】通常心理學(xué)的診斷需要()。1 個(gè)月2 個(gè)月3-6 個(gè)月1 年我的答案：C得分：分2【判斷題】在人際環(huán)境中你可能被視為另類,這取決于與你交往的人內(nèi)心容許性有多大,你決定不了。 ()我的答案：、得分：分3 【判斷題】情緒有一種延遲效應(yīng),外部改變后 ,因?yàn)槿鄙儆X察,心境可能還停留在情緒中,使得情緒看起來與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。 ()我的答案：”得分：分心理學(xué)的識(shí)別方法已完成本次成績(jī)： 1001【單選題】通常心理學(xué)的診斷需要()。1 個(gè)月2 個(gè)月3-6 個(gè)月1 年我的答案：C得分：分2【判斷題】在人

23、際環(huán)境中你可能被視為另類,這取決于與你交往的人內(nèi)心容許性有多大,你決定不了。 ()我的答案：”得分：分3 【判斷題】情緒有一種延遲效應(yīng),外部改變后 ,因?yàn)槿鄙儆X察,心境可能還停留在情緒中,使得情緒看起來與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。 ()我的答案：”得分：分變態(tài)人格的分類與識(shí)別已完成本次成績(jī)： 1001【單選題】自我評(píng)價(jià)過高,強(qiáng)調(diào)客觀理由,拒絕接受批評(píng)。受到質(zhì)疑好爭(zhēng)論,好斗 ,甚至有沖動(dòng)攻擊行為的人群屬于()人格。A、分裂型B、強(qiáng)迫型C偏執(zhí)型D、抑郁型我的答案： C 得分：分2【多選題】醫(yī)學(xué)把抑郁癥歸于情緒障礙,有哪三種類型A、遺傳B、重大生活事件C神經(jīng)質(zhì)性抑郁D、躁抑癥我的答案：BCD得分：分3【判斷題】分裂

24、人格的人很需要一個(gè)安全的朋友 ,這是他與現(xiàn)實(shí)連結(jié)的橋梁,有這樣一個(gè)朋友幫助他處理一些人際關(guān)系,他的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活是可以順利完成的。 ()我的答案：”得分：分大學(xué)校園常見的心理疾病已完成本次成績(jī)：1【多選題】醫(yī)學(xué)上將社交恐懼分為哪些類型A、幽閉恐懼B、單純恐懼C廣場(chǎng)恐懼D、社會(huì)恐懼我的答案：ABCD得分：分2【多選題】妄想的主要表現(xiàn)有哪些A、被害妄想B、自我妄想C關(guān)系妄想D、夸大妄想我的答案：ACD得分：分3【判斷題】有明顯的厭食與貪食行為是進(jìn)食障礙的臨床特點(diǎn)之一。 ()我的答案：”得分：分大學(xué)心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)已完成本次成績(jī)：1001【判斷題】長(zhǎng)久處在情緒痛苦中 , 甚至有自傷行為說明當(dāng)事人

25、可能出現(xiàn)了心理困境。 ()我的答案：”得分：分2【判斷題】當(dāng)你的同學(xué)出現(xiàn)心理困境時(shí),你可以過度替代她的生活與人際能力。 ()我的答案：X導(dǎo)分：分3【判斷題】有人文關(guān)懷的大學(xué)文化需要做到和諧取代分歧,協(xié)作取代競(jìng)爭(zhēng)。()我的答案：、得分：分校園自殺危機(jī)的干預(yù)已完成本次成績(jī)： 1001【多選題】預(yù)防自殺可以做下列哪些事情A、一個(gè)人待在小屋里B、關(guān)注睡眠與心理健康C要有關(guān)懷溫暖的大學(xué)文化D、社會(huì)與校園要有有效的人際支持系我的答案：BCD得分：分2【判斷題】中國是一個(gè)高自殺率的國家。()我的答案：”得分：分3【判斷題】長(zhǎng)久處在不良人際環(huán)境壓力中,缺少必要的親情與人際支持有可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生自殺。 ()我的

26、答案：”得分：分自殺預(yù)兆的識(shí)別與應(yīng)對(duì)已完成本次成績(jī):1001【多選題】哪些是自殺的預(yù)兆A、明顯游離狀態(tài)B、感覺受限C行為受限D(zhuǎn)、思維言語受限我的答案：ABCD得分：分2【判斷題】送人或拋棄自己珍視的東西屬于一種自殺的間接信息。 ()我的答案：”得分：分3【判斷題】學(xué)生心理與情緒會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)自殺發(fā)生而波動(dòng)影響正常的學(xué)習(xí)與生活。 ()我的答案：”得分：分被世人譽(yù)為 “精神分析之父 ” 的是 （ ）。 （分） 分A、弗洛伊德 B、 詹姆斯C、馮特 D、 梅斯梅爾 我的答案： A“退行 ”是下列哪位心理學(xué)家提出的 （分） 分 A、 巴甫洛夫B、阿奎那C、桑代克D、弗洛伊德 我的答案： D人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn) “永恒的自己。 ”這句話出自于 （ ）。 （分）分 A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德D、馬丁布伯我的答案：D心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒不管是正面情緒還是負(fù)面情緒都具有正當(dāng)性取決于（ ）。 （分） 分 A、自我調(diào)節(jié)能力 B、 內(nèi)心對(duì)情緒的接納度C、心態(tài)是否樂觀D、心態(tài)是否積極 我的答案： B社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響不包括 （）。 （分） 分 A、決定人做事時(shí)的內(nèi)心感受 B、 決定