小學(xué)語文人教五年級上冊第四單元-（曾德敏）14圓明園的毀滅部編版五年級上冊

1、14 圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“瓏、 剔” 等 8 個生字， 會寫“毀、 拱” 等 15 個生字。 掌握“眾星拱月 ” 等詞語。2. 有感情地朗讀課文， 把握課文內(nèi)容。 理解重點句子的含義。 學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。3. 理解課文內(nèi)容， 了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過， 激發(fā)熱愛祖國文化， 仇恨侵略者的情感， 增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點1. 會認(rèn)“瓏、 剔” 等 8 個生字， 會寫“毀、 郊” 等 15 個生字。 掌握“眾星拱月 ” 等詞語。2. 有感情地朗讀課文， 把握課文內(nèi)容。 理解重點句子的含義。 學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容， 了解圓明園輝煌的

2、過去和被毀滅的經(jīng)過， 激發(fā)熱愛祖國文化， 仇恨侵略者的情感， 增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課時安排 兩課時課前準(zhǔn)備 多媒體課件第一課時課時目標(biāo)1. 會認(rèn)“瓏、 剔” 等 8 個生字， 會寫“毀、 拱” 等 15 個生字。 掌握“眾星拱月 ” 等詞語。2. 有感情地朗讀課文， 把握課文內(nèi)容。 理解重點句子的含義。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課出示圖片， 讓學(xué)生說說圖上畫的是什么地方？ 然后告訴學(xué)生， 這就是曾被譽為“萬園之園” 的圓明園。現(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁。那么圓明園以前是什么樣兒， 它又是怎樣被毀滅的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)圓明園的毀滅。二、 初讀課文， 整體感知1 自讀課文， 讀準(zhǔn)生字的讀音，

3、 畫出帶有生字的詞語， 把課文讀通順。2 默讀課文， 標(biāo)出自然段序號， 想想每個自然段主要講的是什么意思？ 課文主要講了幾部分內(nèi)容？ （兩部分： （1） 圓明園以前的輝煌景觀； （2） 圓明園的毀滅。）3 檢查認(rèn)讀生字詞情況（抽讀生字詞卡片， 可采取指名讀、 齊讀、 開火車讀、 比賽讀等方式。）4 指名分自然段朗讀課文， 注意糾正字音。三、 自學(xué)課文， 小組交流討論1 自學(xué)生字詞， 不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。2 默讀課文， 想想當(dāng)年的圓明園是什么樣子的， 圓明園是怎樣被毀滅的？3 遇到不懂的問題， 在小組討論后， 把你們認(rèn)為有價值的記錄下來。（1） 小組討論： 每人提出自己的問

4、題后， 小組進(jìn)行整理， 寫出幾個有代表性的大問題。（2） 出示每組同學(xué)提出的問題， 并對所有問題進(jìn)行分類歸并， 歸納整理出幾個大問題。四、 交流自己從課外書中查到的有關(guān)資料第二課時課時目標(biāo)1. 繼續(xù)把握課文內(nèi)容， 感受作者的情感變化。2. 了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過， 激發(fā)熱愛祖國文化， 仇恨侵略者的情感， 增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)過程一、 質(zhì)疑， 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)1 這節(jié)課的主要任務(wù)就是把你們對課文內(nèi)容的理解互相交流一下， 通過交流進(jìn)一步深入理解課文， 體會作者是怎樣表達(dá)思想感情的。2 本節(jié)課主要解決的問題： 圓明園以前是如何的輝煌， 它又是怎樣被毀滅的？二、 討論、

5、交流、 解決難點1 自讀課文， 自己思考上面的問題。2 小組討論， 相互交流。（四個人為一小組， 由小組長進(jìn)行組織， 小組成員共同參與討論。）3 交流討論結(jié)果（1） 通過交流體會圓明園以前的輝煌景觀。先從圓明園的布局來理解它的輝煌。通過想象， 描述圓明園的美景， 以體會它的輝煌景觀。學(xué)生交流自己想象到的圓明園的美景。感情朗讀第三自然段。結(jié)合第二、 三自然段， 說說為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶， 建筑藝術(shù)的精華” ？通過了解圓明園的文化， 以體會它的輝煌。結(jié)合第四自然段， 說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、 藝術(shù)館？a 東西多； b 物品珍貴； c 年代久遠(yuǎn)。此時， 當(dāng)你了解了圓明園的燦爛

6、文化和輝煌景觀之后， 你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？教師點撥： 課文的二、 三、 四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。 請同學(xué)們想一想： 課文題目是“圓明園的毀滅”， 可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？（2） 通過交流體會圓明園是怎樣被毀滅的。出示圓明園被毀滅后的圖景， 引導(dǎo)學(xué)生觀察。結(jié)合第五自然段， 談?wù)動⒎?lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？聯(lián)系重點詞句深入理解這一自然段。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、 凡是、 統(tǒng)統(tǒng)、 實在、 任意” 等詞語談理解。）燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘， 燒掉一個建筑， 比如“平湖秋月 ” 只需幾分鐘?！盎馃?半分鐘， 想象會燒掉什么？ 大火連燒三天會燒掉什么？至此， 圓明園所擁有的一

7、切， 現(xiàn)在都“沒有了” （在三自然段的景物前前面加“沒”、“了”。 一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。 比如， 圓明園中，“沒有了” 金碧輝煌的殿堂，“也沒有了”玲瓏剔透的亭臺樓閣； 沒有了也沒有了， 沒有了還沒有了）教師： 圓明園， 我國園林藝術(shù)的瑰寶、 建筑藝術(shù)的精華， 這樣一座世界上最大的博物館、 藝術(shù)館， 竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。 這是中國近代史上的一次奇恥大辱， 是英法列強(qiáng)侵略中國。 踐踏人類文明的鐵的罪證。感情朗讀第五自然段， 帶著無比痛恨之情來讀。（3） 理解第一自然段齊讀， 說說圓明園的毀滅造成的損失有多大？ （理解“不可估量”）聯(lián)系全文說說圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的？（4） 聯(lián)系時代背景， 進(jìn)行思想教育。聯(lián)系當(dāng)時的背景， 談?wù)勄致哉邽槭裁茨懜胰绱藶榉亲鞔跞?總結(jié)全文1 總結(jié)； 這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅， 表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者