小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)選讀課文-《百泉村》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、百泉村教學(xué)設(shè)計(jì)通江縣第六小學(xué) 陳偉紅一.教材分析：百泉村是篇寫(xiě)景的散文，這篇略讀課文描寫(xiě)了美麗的百泉村，一個(gè)有山有水的地方，環(huán)境清幽，空氣清新，雞鳴狗吠，人們的生活悠然自得，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的感情。文章分山、泉、小小山村、家四章來(lái)傳遞作者對(duì)小小山村的喜愛(ài)。本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住有特點(diǎn)的景物，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，用詞優(yōu)美，富于感染力。二.學(xué)生分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)于已經(jīng)具有初步的自學(xué)能力，查找信息、處理信息的能力。三.教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)本文生字新詞，積累好詞佳句。 2、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)景物之美和作者的喜愛(ài)之情，以及借景抒情的寫(xiě)法。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦

2、自己喜歡的語(yǔ)句或段落。四.教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，體會(huì)景物之美和作者的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞幾首古詩(shī)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中主要描寫(xiě)了什么？題西林壁 宋-蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詠山泉 唐儲(chǔ)光羲山中有流水， 借問(wèn)不知名。映地為天色， 飛空作雨聲。鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷綠遍山原白滿川， 子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。靜夜思 唐 李白床前明月光， 疑是地上霜。舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 2.詩(shī)中有山、有水、有景、有家，今天，我

3、們一起去一個(gè)山清水秀的小山村看一看（播放課件）這是一篇金波爺爺描寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的文章，請(qǐng)大家齊讀課題（百泉村）3.我們先來(lái)了解了解百泉村的地理位置。3.同學(xué)們這里美嗎？這里就是著名兒童文學(xué)作家金波爺爺?shù)募亦l(xiāng)，我們先來(lái)了解一下金波，誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀？（生讀）初讀感知1.師：今天我們的學(xué)習(xí)將從初讀感知，精讀學(xué)文，課外拓展三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)課文。首先讓我們進(jìn)入初讀感知環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，遇到生字新詞可以做記號(hào)加深印象，并思考以下幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始。自讀目標(biāo)：（1）一邊讀一邊想象金波爺爺為我們描繪的一幅幅怎樣的圖畫(huà)？（2）思考：作者選取了哪些景物或事情來(lái)描寫(xiě)，由此表達(dá)自己的什么情感？2.同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)

4、真，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下通過(guò)自讀自測(cè)你都學(xué)到了什么？（學(xué)生匯報(bào)）三、精讀學(xué)文1.百泉村很美，這篇文章的語(yǔ)言也非常優(yōu)美，下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨作者的語(yǔ)言文字，去細(xì)細(xì)領(lǐng)略百泉村的美麗。2.下面讓我們進(jìn)入精讀學(xué)文環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)包括山、泉、小小山村、家四處景物的學(xué)習(xí)，同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)，挑選你們最喜歡的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)完以后，可以通過(guò)“我當(dāng)小導(dǎo)游”，“誦讀展示”，“好句積累”等內(nèi)容進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始吧。匯報(bào)展示：師：同學(xué)們自學(xué)完了嗎？同學(xué)們學(xué)得很投入，下面我們開(kāi)始匯報(bào)。百泉村的山是什么樣的呢，哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)？山：這是我們小組完成的自學(xué)導(dǎo)航，由我來(lái)匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題，山的樣子是這幾句話（畫(huà)句字） 讀第一句，

5、這句話用了四個(gè)比喻句，寫(xiě)出了山的千姿百態(tài)的特點(diǎn)，讀第二三句，這兩句寫(xiě)出了山的高的特點(diǎn)，特別是山高谷狹，對(duì)峙，碧綠的屏障這幾個(gè)詞最能體現(xiàn)山的巍峨雄壯的特點(diǎn)，從像一條帶子這個(gè)比喻句能體會(huì)到這里山高谷狹。師：他抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)景物的特點(diǎn)，這里一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，這里的山是光禿禿的嗎，你是從哪看出來(lái)的？（碧綠的屏障）對(duì)了，這里樹(shù)木蔥翠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去滿目蔥翠，所以作者說(shuō)這山像碧綠的屏障，這山有了綠樹(shù)才有了生機(jī)對(duì)嗎？由我來(lái)匯報(bào)第二個(gè)問(wèn)題，作者為什么說(shuō)這里是童話世界。這里的山千姿百態(tài)，看到這里的山我能想到很多童話故事，比如：看到北山像猴兒捧著蜜桃，我能想到西游記中的孫悟空捧著蟠桃。比如：看到怒刺云霄的劍我想

6、這高聳入云的劍一定是某位神仙的劍才能如此的厲害。所以作者說(shuō)你不覺(jué)得你是生活在童話故事里嗎。師：通過(guò)聯(lián)想來(lái)體會(huì)作者表達(dá)的意境也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。是啊，這里的山仿佛都有了靈性，真像童話故事中的仙境一樣。誰(shuí)來(lái)給大家當(dāng)小導(dǎo)游？小結(jié)：這位導(dǎo)游解說(shuō)的還真美呢，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，這仙境般的大山會(huì)生發(fā)出怎樣的泉水呢？ 誰(shuí)愿意給大家介紹一下？泉： 1、我來(lái)匯報(bào)前兩個(gè)問(wèn)題讀完這一章我知道這里為什么叫百泉村了，因?yàn)檫@里的水很多，山澗里流著小溪，山崖的石縫里，有涓涓的溪流，山腳的深潭里有暖暖的泉水。我還從這些句子中體會(huì)出了這里的水柔美溫暖。涓涓是細(xì)水漫流的樣子，我體會(huì)到這里的水很柔美，暖暖的泉水和即

7、使是冬天，泉邊也長(zhǎng)著青青的小草說(shuō)明這里的水很溫暖。2、我們小組都覺(jué)得這句話描寫(xiě)的景色最美，（讀句子），讀了這句話，我仿佛能看到仿佛能聞到這小溪有了花瓣的裝扮變得更美了，我喜歡這桃花流水般的美景，我想去這里看看。師：是啊，這春天的小溪迷人啊。誰(shuí)為大家誦讀小溪的美景？朗讀是體會(huì)和表達(dá)情感的好方法，誰(shuí)愿意再給大家讀讀？小結(jié)：你們讀得真好，通過(guò)你們的朗讀，我越發(fā)感受到了這里無(wú)與倫比的美，這涓涓細(xì)流滋養(yǎng)了這里的一草一木，金波爺爺從小就是喝著這甘甜的泉水長(zhǎng)大的，他對(duì)這里的每一寸土地都充滿了感情，下面就讓我們走進(jìn)他曾經(jīng)生活過(guò)的村子去看一看。村： 1、這個(gè)小村子山環(huán)水繞，我從這些句子能看出小村莊被大山環(huán)抱，畫(huà)

8、句子，讀句子從清泉在檐下流淌，我看出了這出門(mén)就是泉水，人們用水很方便。師：是的，這里山清水秀，山環(huán)水繞，風(fēng)景很美。2、這里村莊最大的特色就是什么都是用石頭做的，讀句子這里處處透露著大山的氣息，這里的人們靠大山生活。這里的村子還有一個(gè)特點(diǎn)就是寧?kù)o，讀句子，這里讓我感覺(jué)沒(méi)有城市的喧鬧和奔波，這里很寧?kù)o，人們生活悠閑自在。他聯(lián)系生活實(shí)際想到我們城市的生活來(lái)體會(huì)這里的特點(diǎn)。請(qǐng)你找一找你喜歡的句子帶大家讀一讀好嗎？請(qǐng)你再來(lái)找一句。小結(jié)：是的，這里山清水秀，寧?kù)o自然，美得像一幅畫(huà)，在這里你一定能放下滿身的疲憊，感受到心靈的放松與沉靜。作者就曾在這里快樂(lè)的生活，讓我們到作者家里去，看看家中有哪些讓作者難忘的

9、回憶呢？家： 1、 家中最讓作者留戀的是家中的泉眼。作者從三個(gè)方面進(jìn)行的描寫(xiě)，分別是泉的樣子，泉的聲音和隆冬時(shí)節(jié)的泉眼，讀句子從燦然如明鏡我知道這里的泉水又清又亮，從光光的我想到作者家人常在這打水，把石頭磨光了，這一家人的生活離不開(kāi)這泉眼隆冬時(shí)節(jié)泉水還是暖的，作者肯定會(huì)因?yàn)檫@個(gè)更喜愛(ài)這眼泉水。師圈畫(huà)點(diǎn)評(píng)：他找到了句子，知道了泉清清亮亮，聲音好聽(tīng)極了，隆冬時(shí)節(jié)的泉水更可愛(ài)。2.作者與泉的情緣小結(jié)：是的，最美家鄉(xiāng)水，這泉眼養(yǎng)育了作者并給作者的童年帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，所以作者喜愛(ài)著泉眼，愛(ài)著童年時(shí)代的家。就讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀文中這些優(yōu)美的句子吧！隨機(jī)板書(shū)：山、泉、村、家小結(jié)：文章讀完了，同學(xué)們想一

10、想，山、泉、村、家這四部分有什么聯(lián)系呢？生：山是泉的源頭，山中生泉。這里的山水養(yǎng)育了這小山村，這里的人們依靠大山和泉水生活。村里有作者的家。家里有作者喜愛(ài)的溫泉。人們喜歡這里的山水才在這里安家，人們的生活要靠這里的山和水。師：是的，這里的人們背靠大山，住著石頭房子，喝著純天然的山泉水，出門(mén)是滿目蒼翠的綠樹(shù)，呼吸著清新的空氣，這里沒(méi)有城市的喧鬧有的是寧?kù)o自然，想必生活在這里的人們一定非常愜意。作者在這里度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光，所以這里怎能不讓作者深深的留戀。作者愛(ài)這千姿百態(tài)的山，愛(ài)這柔美溫暖的泉水，愛(ài)這寧?kù)o自然的小山村，愛(ài)這有著快樂(lè)童年的家。全文贊美了山水村家，其實(shí)可以概括為一句話，那就是：生：不用問(wèn)，你也會(huì)愛(ài)我們的百泉村的。課外拓展1.