小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-圓明園的毀滅 教案

1、圓明園的毀滅第二課時教學(xué)設(shè)計銀頂小學(xué) 劉燕教學(xué)目標：1、多種方式理解課文中的重點詞語，如眾星拱月，不可估量等，有感情地朗讀課文，在品讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語感。2、通過閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點：通過對語言文字的理解，想象圓明園當年的樣子，了解它毀滅的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。教學(xué)前準備：搜集與圓明園有關(guān)的圖片、文字解說、錄像等資料。教學(xué)措施：1、把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境；2、用昔日圣境與殘垣斷壁作比，揭露侵略者的野蠻行徑，激

2、發(fā)愛國情結(jié)；教學(xué)預(yù)設(shè)：一、揭題 （出示詩歌）齊讀 （停頓片刻）這就是圓明園，伸出你們的右手，和老師一起寫這三個字，圓是圓滿無缺的圓，明是光明普照的明，園是皇家園林的園。（齊讀“圓明園”。）二、整體感知自由讀課文，找出課文中描寫圓明園的美麗的段落，說說課文是怎樣贊美圓明園的。出示：圓明園是 三、圓明園的輝煌（一）圓明園的宏偉建筑1重點體會“金碧輝煌”。抓住“有也有有也有”體會作者用詞之妙和園中各種景觀應(yīng)有盡有。出示20處景物名稱，師敘述像這樣的景點，圓明園中有140多處，讀20處景物的名稱，讀了名稱，大概用了50多秒。如果我們一個園一個園的欣賞，140個園子要多久時間。（圓明園中，有）2出示幾處

3、景觀圖，發(fā)揮想象，描述你看到的畫面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會園中各種建筑風(fēng)格、景觀精美迷人。3教師引讀，（圓明園中，有）幫助學(xué)生理清本段的層次，同時感受圓明園景觀之豐富。4引導(dǎo)學(xué)生讀好“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！?5、圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。（二）圓明園的歷史文物1過渡句：不但還2引導(dǎo)學(xué)生抓住“上自下至”感受圓明園內(nèi)文物之多及年代悠久。（1）猜猜大概有多少年，（近2000年）如果一年只出一件文物，都有近2000件，但一年僅僅只出一件嗎？經(jīng)歷時間之長，朝代之多，圓明園內(nèi)所擁有的文物可以怎么形容？真是（數(shù)以千計、應(yīng)有盡有、

4、不計其數(shù)）（3）再想想這數(shù)目眾多的文物中會是些什么（名人書畫、鐘鼎寶器、金銀珠寶、綾羅綢緞、名貴花木（4）師簡略介紹舍衛(wèi)城，康熙以來，皇帝、皇太后壽辰，王公大臣、外國使節(jié)進貢的佛像多達數(shù)十萬尊。（5）（再出示虎首圖片）師在數(shù)字、價格方面作說明；由此你覺得圓明園的文物還可以怎樣形容？（價值連城、珍貴）（6）師引讀：所以我們不難相信它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。你作為一個中國孩子，你感到（驕傲、自豪）（用驕傲的語氣齊讀這句話）（7）正是因為建筑的宏偉，景色的美麗，裝飾的華麗，陳設(shè)的奢侈，所以我們說：圓明園的價值是祖國文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。四、圓明園的毀滅 1、師：

5、然而就是這樣一座將古今、南北、中西建筑之美和諧集于一身的，這一座收藏著無數(shù)奇珍異寶的，堪稱當時世界之最的博物館、藝術(shù)館，它已不存在了，它是被英法聯(lián)軍毀滅的，讓我們一起走進那慘痛的一幕，看看侵略者野蠻掠奪的丑惡嘴臉。師敘述：1860年10月6日英、法聯(lián)軍侵入北京煙云籠罩整個北京城。（結(jié)果呢？）我國這一園林藝術(shù)的就這樣被化成灰燼。2、所以，我們發(fā)出這樣的呼喊（圓明園的毀滅是不可估量的損失。）3、損失是誰造成的？侵略者是怎么掠的？如何毀的？又是怎樣燒的？找出相關(guān)的句子，讀一讀。 4、出示句子，指名讀，說說統(tǒng)統(tǒng)掠走，任意破壞、毀掉是如何統(tǒng)統(tǒng)，如何任意。5、補充掠奪的資料，再讀句子，有感情的朗讀。 6、

6、畫外音：烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒三天！三天72個小時4320分鐘259200秒；燒掉一幅字畫只需幾秒，燒掉一處建筑只需幾十秒；有多少名人書畫、多少綾絡(luò)綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無情的大火吞并。圓明園在北京西北郊，可大火卻籠罩整個北京城。7、至此，圓明園曾經(jīng)擁有的一切，現(xiàn)在都毀滅了（板書：毀滅），什么都沒有了。8、（在原有板書上加沒、了；一邊加，一邊讓學(xué)生跟讀）金碧輝煌的殿堂“沒有了”，玲瓏剔透的亭臺樓閣“也沒有了”；象征著熱鬧街市的“買賣街”沒有了，象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也沒有了 9、出示朗讀：圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”

7、，也沒有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。還沒有了根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物。園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了西洋景觀。上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。10、什么都沒有了！（擦除板書，只留課題）所有美好的事物就這樣一去不返，只有濃煙滾滾，只有殘垣斷壁。你什么感受？（無奈、憤怒、仇恨、無助、傷心）出示再朗讀11、出示廢墟圖，背景音樂響起，師深情敘述：150年過去了，圓明園的殘垣斷壁仍豎立在田野上，散落在荒草中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他沒有聲音，但誰都能聽到他至今都在憤怒的仰天長嘆。（你仿佛聽到他說：）我們學(xué)習(xí)這課，不是為報仇，也并非為雪恨，而是讓我們記住這段恥辱，記住這場血與淚的教訓(xùn)；落后就要挨打，貧窮就要受欺凌。只有國家強盛、民族興旺，歷史的悲劇才不會重演。這就是這一課告