小學語文人教五年級上冊第四組-《少年中國說》（節(jié)選）第二課時

1、少年中國說（節(jié)選）第二課時教學設計榮縣度佳鎮(zhèn)楊佳學校 虞樂平教學目標：1.有感情地朗讀課文。2.借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，體會少年中國與中國少年之間的聯(lián)系。3.結(jié)合資料，了解為實現(xiàn)強國夢想面作出卓越貢獻的人物故事，并制作手抄報。教學重點：1.有感情地朗讀課文。2.借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容。教學難點：1.理解描繪少年中國光輝前景部分事物的象征意義。2.體會少年中國與中國少年之間的聯(lián)系。教學準備：收集資料，制作課件。教學過程：一、復習導入：1. 檢查生字掌握情況。（出示課件2）抽生回答，鞏固字音。2. 檢查對少年中國與中國少年兩個詞語的理解。（出示課件3，板書：少年中國）抽生回答，明確詞語

2、的意思。二、朗讀理解課文內(nèi)容，有感情朗讀。（一）朗讀體會第一自然段1.教師引讀第一自然段，老師范讀，抽生朗讀。（出示課件4）學生齊讀第一自然段，引導學生讀出氣勢。2.探討第二句話的表達特點，體會作者強烈的愛國情感，指導朗讀。（1）這句話用了什么修辭手法，有怎樣的表達效果？（出示課件5）集體交流，老師適時引導總結(jié)：這句話用了排比的修辭手法，表達了作者對少年中國強烈的渴望與期待，朗讀的時候要讀得氣勢磅礴。（2）作者心中的少年中國是什么樣子的？（出示課件6）集體交流，引導總結(jié)：作者心中的少年中國“智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球”，它們的意思層層遞進。（3）引導學生找出文中的關(guān)鍵詞語

3、，理解它們的關(guān)系，體會句意的層層遞進，讀的時候語氣逐步加強、音量逐步增大、音調(diào)逐步增高。學生自由練讀，集體朗讀。（二）朗讀體會第二自然段。1.老師進行方法指導。引導回顧小古文的學習方法：借助注釋、借助插圖。（出示課件7）2.這一段主要描寫了哪些景物？學生自由讀課文，結(jié)合注釋，了解大意，找出描寫的幾種事物。（出示課件8）3.引導學生借助想象畫面，理解句子的意思。學生邊讀邊想象畫面，集體交流想象的畫面，理解語句的意思。3.小組合作探討事物的象征意義。小組合作討論后交流象征意義，朗讀感受少年中國美好的前景。（出示課件916）4.小結(jié)：這一段運用了象征的表現(xiàn)手法。朗讀要求：這是一段韻文，充滿節(jié)奏感和韻律感。在朗讀的過程中，我們要讀出這種感覺。(板書：象征)（三）朗讀體會第三自然段，體會句子承載的思想感情。生總結(jié)，匯報：（出示課件17）這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關(guān)系以及作者對他們的贊美之情。三、借助資料，體會少年與中國的關(guān)系。1.教師補充資料，了解新中國的發(fā)展，感受少年與國家的關(guān)系。（出示課件1822）2.教師利用圖片、視頻增強學生使命感，奮發(fā)圖強。（出示課件2324）3.集體朗讀全文。（出示課件25）四、作業(yè)收集為實現(xiàn)強國夢