小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第五組-景陽(yáng)岡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20*景陽(yáng)岡（第二課時(shí)）閔志紅一、引入。今天呀老師想當(dāng)一回說書人，大家同意嗎？那好，請(qǐng)你們挺直腰板，放松心情，仔細(xì)聽我娓娓道來！話說，在清河縣某山岡上，住著一只猛獸，人稱吊睛白額大蟲，這只大蟲盤踞在此，傷人無(wú)數(shù)，過往人們只能結(jié)伴成群方可過岡。這天傍晚，大蟲游走在山岡間，突然聞到了一股誘人的氣味，循著氣味，大蟲看到一個(gè)手提哨棒靠在大樹旁休息的醉漢，心想：美餐時(shí)間到了！請(qǐng)問孩子們，你知道這只大蟲遇到的是誰(shuí)嗎？（武松）那這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)是哪里呢？（景陽(yáng)岡）師：回答對(duì)了。那本節(jié)課我們20課，景陽(yáng)岡，一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)傳說中的打虎英雄吧。二、初步認(rèn)識(shí)課文1、讀詞語(yǔ)：相信這些詞語(yǔ)能幫助你回憶起課文的內(nèi)容，我

2、們先來讀一讀。 2、回憶課文，課文圍繞武松主要講了一件什么事？（學(xué)生回答）本文記敘了武松來到陽(yáng)谷縣，酒后上岡赤手空拳空拳打死猛虎的故事。3、按照事情的發(fā)展順序，我們給課文概括了四個(gè)小標(biāo)題，它們分別是：（吃酒、上岡、打虎、下岡）三、新課學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)第一部分：吃酒1、想要了解武松是個(gè)怎樣的人，那就得從第一部分吃酒說起。默讀1到4自然段，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)，并說說你是從哪里看出來的，畫出相關(guān)的句子。1、學(xué)生回答：我體會(huì)到武松是一個(gè)（豪爽、倔強(qiáng)、膽量過人、酒量驚人）的人（板書性格）2、你是從哪些句子里感受到的？豪爽：這酒真有氣力?。隳茏x出這份豪爽來嗎？）倔強(qiáng)：原來這樣，我吃了三碗，如何不醉？別胡說，難

3、道不付你錢！再篩三碗來?。▉韥韥恚覀円瞾懋?dāng)一次倔強(qiáng)的武松，齊讀）膽量過人：就真的有虎，我也不怕。（是呀，他真的很有膽量）酒量驚人：a、滿滿篩了一碗酒b、再篩一碗酒c、又篩了一碗。d、只好又給武松篩酒e、最后喝了十八碗。f、但凡客人來我店中，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山岡去，因此叫“三碗不過岡”。3、（我們一起來感受武松的酒量是如何驚人的吧，齊讀）圍繞著武松酒量驚人這一特點(diǎn)，作者描寫了武松是喝了一碗又一碗，一碗又一碗，一直喝了十八碗酒，這種直接描寫的方法我們稱之為正面描寫。（板書正面描寫）那為何這句也讓我們感受到武松的酒量驚人呢？是呀，假如其他人也能喝十八碗酒，那么武松的酒量酒量只能說一

4、般，正是因?yàn)橛辛吮容^，才讓我們感覺到武松的酒量是多么的驚人啊!像這種不正面描寫，而是通過其他事物的襯托來達(dá)到寫作目的的，叫做側(cè)面描寫。（板書側(cè)面描寫）教師總結(jié)：作者運(yùn)用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合，重點(diǎn)突出武松的一個(gè)特點(diǎn)：酒量驚人，從而給我們留下了深刻的印象。三、隨文微寫：正面和側(cè)面描寫相結(jié)合，突出一個(gè)事物的特點(diǎn)。1今天老師也給孩子們帶來了幾個(gè)正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的片段，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。片段一： 正面描寫： 側(cè)面描寫：1、這男人體格健壯。因?yàn)樗捏w型，小偷從不敢打他的主意。（這里突出的特點(diǎn)是：體格健壯）2、這人身材很高。普通人跟他說話時(shí)總是不得不保持仰視。（這里突出的特點(diǎn)是：身材很高）3、這人好

5、幾天沒洗澡了，身上有股臭味。周圍的人經(jīng)過他身邊時(shí)紛紛掩鼻而走。（師：這里的特點(diǎn)沒有寫出來，孩子們可以聯(lián)系上下文來補(bǔ)充完整） 片段二：她是一個(gè)很愛讀書的學(xué)生，每天都要放幾本書在抽屜里，這樣下課時(shí)，她就可以在座位上津津有味的讀書了，每當(dāng)我們約她玩時(shí)，她都面帶微笑的說：“哦，不行，我還有好幾本書沒看完呢，下次吧！” 就連班長(zhǎng)和愛讀書的宗磊也“比”不過付靜涵。不僅我說她博覽群書，老師還夸她是“小書迷”呢?。◣煟哼@段話描寫不夠完整，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀完正面描寫部分，根據(jù)前面的提示你會(huì)怎么接后面的側(cè)面描寫呢？） 四、小組討論師：請(qǐng)孩子們反復(fù)讀這些片段并在小組里討論：當(dāng)這些特點(diǎn)沒有側(cè)面描寫和加上側(cè)面描寫有什么

6、不同？（出示只有正面描寫的片段，請(qǐng)學(xué)生讀，說感受：感覺要單調(diào)、生硬、說服力不強(qiáng)等。）師總結(jié)：側(cè)面描寫是正面描寫的肯定和補(bǔ)充說明，所以當(dāng)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，我們的目標(biāo)指向更明確，特點(diǎn)更突出。4仿寫。師：有個(gè)詞語(yǔ)叫做學(xué)以致用，那么我們就趁熱打鐵來練習(xí)練習(xí)吧?。ǔ鍪痉聦懸螅┓聦懸螅海ǔ樯x）1、在以下的選擇中選定人物的一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。脾氣好、勤勞、胖、瘦、好吃、愛哭、孝順、有禮貌、懶惰、喜歡運(yùn)動(dòng)2、要用上正面描寫和側(cè)面描寫，重點(diǎn)突出人物的特點(diǎn)。5、出示寫作展示的要求。（讀）師：一會(huì)兒我們還要對(duì)大家的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，別忘了我們的評(píng)價(jià)要求哦：1、字跡工整。一顆星2、語(yǔ)句通順。一顆星3人物的性格特點(diǎn)突出兩顆星。4有正面描寫和側(cè)面描寫。兩顆星。明白了仿寫要求和評(píng)價(jià)要求，接下