學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

1、學(xué)校心理健康教育工作總結(jié) 總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是我整理的關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作總結(jié)，歡迎閱讀! 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作總結(jié)1 本學(xué)年我校心理詢問室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在上個學(xué)年的工作閱歷及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有方案、有重點開展心理健康訓(xùn)練工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個方面： 1、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的心理健康訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，努力培育同學(xué)自知、自尊、自制、自信、自強的心理

2、素養(yǎng)，讓每一位同學(xué)都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。 2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注本校的心理健康訓(xùn)練工作。我校的心理健康訓(xùn)練堅持進(jìn)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康訓(xùn)練滲透到訓(xùn)練教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。 3、連續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練思想。各科老師在教學(xué)中貫徹愛好原則、和諧原則和勝利原則，營造樂觀健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，增加同學(xué)的自信念，激勵同學(xué)的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注同學(xué)的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)同學(xué)開展自我訓(xùn)練活動;在日常訓(xùn)練活動中建立公平的師生關(guān)系，努力運專心理學(xué)的方法引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)，尤其

3、要鼓舞有心理困難的同學(xué)熟悉和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康訓(xùn)練，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培育同學(xué)心理品質(zhì)的主題活動，促進(jìn)同學(xué)心理進(jìn)展。 3、連續(xù)開展學(xué)校個別心理詢問輔導(dǎo)活動。我校心理詢問室樹立為全體同學(xué)服務(wù)的理念，與全體同學(xué)溝通，仔細(xì)開展詢問服務(wù)，和每一個同學(xué)做真誠的知心伴侶。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的重要一環(huán)。它在解決部分同學(xué)心理問題，促進(jìn)他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力量。本學(xué)期堅持每天中午時間對同學(xué)開放

4、，支配好同學(xué)預(yù)約工作，解決了很多同學(xué)的心理困惑，甚至是有嚴(yán)峻心理問題的同學(xué)，為我校心理平安工作畫上圓滿的句號。 4、利用好本學(xué)期的家長會，向家長宣揚青少年心理健康訓(xùn)練的重要性，使家長在平常留意孩子的心理健康狀況，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心世界，形成心理健康訓(xùn)練與學(xué)校、家庭、.訓(xùn)練相結(jié)合的心理健康訓(xùn)練模式。 5、開展心理健康講座，普及心理健康的學(xué)問。用啟發(fā)法使同學(xué)形成自己符合.要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生抱負(fù)，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，關(guān)心同學(xué)正確處理各種.關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起老師與同學(xué)之間的心理橋梁，提高了全體同學(xué)的心理健康水平。 6、把心

5、理健康訓(xùn)練也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用充分利用班團(tuán)活動，板報，宣揚欄，學(xué)校廣播站等對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練等，有方案、多渠道地開展心理健康訓(xùn)練活動。 總之，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康訓(xùn)練關(guān)注于全體，以進(jìn)展性為目標(biāo)，促進(jìn)師生心理的健康進(jìn)展與成長。不忽視同學(xué)個體的差異，注意個別同學(xué)的輔導(dǎo)與詢問，準(zhǔn)時、有效地關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)心理的自助。在詢問中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是同學(xué)成長的一次機遇，擅長把握這次機遇，關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的勝利感。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作總結(jié)2 作為學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師，在訓(xùn)練實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素養(yǎng)是同學(xué)全面進(jìn)展的

6、基礎(chǔ)。因此，有必要對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，增加同學(xué)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。因此這學(xué)期，我在訓(xùn)練、教學(xué)工作中，做了一下方面的工作： 一、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模 心理健康訓(xùn)練的目標(biāo)是提高同學(xué)的心理素養(yǎng)、促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開老師。老師與同學(xué)朝夕相處，在向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問和組織各項活動的過程中。在與同學(xué)的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力氣影響同學(xué)，老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)直接影響著同學(xué)心理素養(yǎng)的進(jìn)展，影響著訓(xùn)練教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何愛護(hù)同學(xué)的心理資源、如

7、何對同學(xué)進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康訓(xùn)練理論，和學(xué)年組老師共同研討心理健康訓(xùn)練的詳細(xì)操作方法。并身體力行，時時、事事、到處為同學(xué)做榜樣，要求同學(xué)做到的自己首先做到。 二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康訓(xùn)練工作 1、我作為一個六班級兩個班的漢語文老師，通過漢語文教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康訓(xùn)練。學(xué)校心理健康訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容是對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松開心富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使同學(xué)將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速進(jìn)展的.的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔

8、導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、愛好和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防同學(xué)學(xué)習(xí)疲憊，減緩?fù)瑢W(xué)考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是同學(xué)較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的同學(xué)常能通過摸索，把握一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)狀況下要走一些彎路，而很多同學(xué)很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以有必要對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樂觀主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。 2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。由于我教兩個班漢語，每天課時量比較大。因此，只開設(shè)了三班級和六班級兩個班兩周一次的心理課。這學(xué)期依據(jù)朝鮮族學(xué)校生的實際狀況我設(shè)計的心理課如何與父母溝通在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，牡丹江朝小舉

9、辦的黑龍江省朝鮮族中學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)研討會中，以課堂氛圍的輕松、自然、真實博得了與會領(lǐng)導(dǎo)與各校老師們的全都好評。也因此，獲得了一等獎的優(yōu)異成果。 3、連續(xù)開展學(xué)校個別心理詢問輔導(dǎo)活動。心理詢問室平均每天開放時間都在三小時以上。心理詢問室樹立為全體同學(xué)服務(wù)的理念，與全體同學(xué)溝通，仔細(xì)開展詢問服務(wù)，和每個同學(xué)做真誠的知心伴侶。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的重要一環(huán)。它在解決部分同學(xué)心理問題，促進(jìn)他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進(jìn)展自

10、我的力量。本學(xué)期堅持每天中午時間對同學(xué)開放，支配好同學(xué)預(yù)約工作，解決了很多同學(xué)的心理困惑，甚至是有嚴(yán)峻心理問題的同學(xué)。 4、利用好本學(xué)期的家長會或者是利用六年二班的家長群或者是通過個別通話、個別面談，向家長宣揚青少年心理健康訓(xùn)練的重要性，使家長在平常留意孩子的心理健康狀況，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心世界，形成心理健康訓(xùn)練與學(xué)校、家庭、.訓(xùn)練相結(jié)合的心理健康訓(xùn)練模式。并且通過與家長準(zhǔn)時的溝通，隨時了解同學(xué)思想動態(tài)，取得家長的有效協(xié)作。 5、對三班級和六班級兩個班同學(xué)進(jìn)行留守兒童檔案的建立，同時進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查，組織同學(xué)進(jìn)行簡潔的心理健康自測，讓同學(xué)更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。 總之，在

11、這學(xué)期的教學(xué)工作中我深深的體會到只要老師要真正融入同學(xué)當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治同學(xué)的不良傾向，最終會解決同學(xué)的心理健康問題，把心理健康訓(xùn)練真正落到實處。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作總結(jié)3 20_年20_學(xué)年下學(xué)期心理健康工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委于某某書記的領(lǐng)導(dǎo)下我們努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過自學(xué)、參與行業(yè)人員培訓(xùn)、大量閱讀心理專業(yè)書籍、和同行進(jìn)行廣泛溝通等形式不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期的主要工作有： 1、做好個案輔導(dǎo)工作。本學(xué)期來_詢問的同學(xué)的主要問題還是集中在學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系和家庭關(guān)系等幾個方面。我們針對來訪同學(xué)的詳細(xì)狀況，實施個案輔導(dǎo)，關(guān)心他們排解

12、心理困擾，對于個別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的同學(xué)，我們會準(zhǔn)時轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同學(xué)詢問比較集中的時間是考試前后，有不少同學(xué)是成果特別優(yōu)秀甚至在班級都名列前茅的。來詢問的同學(xué)中，部分同學(xué)是自愿來的，部分同學(xué)是班主任和各科老師推舉來的，還有部分同學(xué)是家長帶著來的，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來詢問。 同時，本學(xué)期，依舊有幾位老師走進(jìn)心理詢問室。感謝你們的信任!我們共同成長! 2、 針對同學(xué)的心理成長需要，每月定期細(xì)心編發(fā)心語。 3、 做好來訪同學(xué)的預(yù)約記錄和詢問記錄并仔細(xì)做好_。 4、 做好同學(xué)心理健康訓(xùn)練講座 本學(xué)期_為高一班級同學(xué)開展了心理健康訓(xùn)練講座：播種幻想，講座做了兩場，每場講座近

13、三個小時，以激發(fā)出同學(xué)們奮勉向上的內(nèi)在動力，并用一些活動體驗讓同學(xué)直觀的感受“信念”的力氣，以促進(jìn)同學(xué)們樹立自信，并保持樂觀的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起我和將來有個約會活動，讓孩子們規(guī)劃自己的人生，和將來做個商定，不要遺忘自己的幻想。同學(xué)們樂觀參加，專心的寫下這份規(guī)劃和商定，并交托給舒心苑保存。我們也期盼著若干年后見證他們幻想的實現(xiàn)! 5、開展5.25心理健康月活動 (1)用兩期心語及心理加油站傳遞正能量。 (2)細(xì)心策劃“杯水濃情謝師恩”活動，高一高二的每位同學(xué)都熱忱高漲的樂觀參加，表達(dá)對老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動，師生情意進(jìn)一步融合和升華。 6、高考前細(xì)心預(yù)備了高考心理加

14、油站，對高考前和高考期間同學(xué)的心理狀況做出針對性的指導(dǎo)。不少高考前來詢問的高三同學(xué)都表示從中受益。 在詢問過程中，我們發(fā)覺同學(xué)問題的緣由與家庭有親密關(guān)系，或需要家庭協(xié)作的，我們會樂觀聯(lián)系家庭，本學(xué)期有不少家長通過電話或直接來舒心苑詢問有關(guān)孩子的問題，我們都會熱忱接待并引導(dǎo)同學(xué)家長關(guān)懷子女的心理健康，這也是對同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練的重要形式，當(dāng)我們發(fā)覺同學(xué)心理消失不好的苗頭時，也會樂觀和其班主任及相關(guān)人員聯(lián)系，做到準(zhǔn)時矯正，引導(dǎo)他們喜愛生活、喜愛科學(xué)、關(guān)懷.、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。 在心理健康學(xué)問的普及與心理詢問工作開展的過程中，我們深切地感受著廣闊師生和家長

15、對心理。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作總結(jié)4 以中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹_市推動中學(xué)校心理健康訓(xùn)練實施看法(試行)，堅持育人為本，依據(jù)中同學(xué)理、心理進(jìn)展特點和規(guī)律，運專心理健康訓(xùn)練的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。依據(jù)年初制定的工作方案,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、開設(shè)心理詢問,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 建立“靜靜語信箱”，班主任老師及心理老師特地以回信的方式與同學(xué)溝通、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理詢問室，每天兩時段準(zhǔn)時向同學(xué)開放，詢問時播放悅耳的音樂，使室內(nèi)布滿溫馨、和諧、公平的氣氛，讓同學(xué)暢所欲言，傾

16、訴心曲，準(zhǔn)時宣泄不良心情。同學(xué)們可以走進(jìn)詢問室，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的苦惱。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓舞工作，對同學(xué)提出最佳建議，切實解決同學(xué)遇到的問題和解開同學(xué)心中的憂慮。 二、對班主任進(jìn)行心理健康訓(xùn)練輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座. 各班主任老師及任課老師是心理健康訓(xùn)練的重要成員，為了使他們能針對同學(xué)不同的心理問題賜予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶囼炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)-班級的團(tuán)體輔導(dǎo);下半年參與了心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)的唐老師為各位老師供應(yīng)詢問服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康訓(xùn)練的一員。 三、開展了豐富多彩的心理健康訓(xùn)練活動. 上半年，初一同學(xué)觀看青春

17、期錄像,對初三同學(xué)進(jìn)行了講座什么是心理健康怎樣做到心理健康;下半年，學(xué)校進(jìn)行“培育健康心靈，開創(chuàng)美妙人生”心理健康主題訓(xùn)練活動：開學(xué)初,就對同學(xué)進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問卷,同學(xué)的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平常課外活動少;二(2)班進(jìn)行心理健康活動觀摩課，演講競賽，制作心理學(xué)問書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生學(xué)問宣揚資料，心理健康學(xué)問競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加自我調(diào)控力量，具有適應(yīng)不同.環(huán)境的基本力量。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。前方

18、的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)連續(xù)努力探究，勇于實踐，把心理健康訓(xùn)練當(dāng)成關(guān)注同學(xué)生命的訓(xùn)練來抓，讓孩子們歡樂成長。 學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作總結(jié)5 心理健康訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，是將來人才素養(yǎng)中的一項非常重要的內(nèi)容。多年來，我校根據(jù)訓(xùn)練部關(guān)于加強中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干看法和訓(xùn)練部關(guān)于印發(fā)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的通知的要求，樂觀探究中同學(xué)心理健康訓(xùn)練的有效途徑和正確方法，逐步落實同學(xué)心理健康訓(xùn)練工作，并取得了明顯的成效。5月份，我們根據(jù)_訓(xùn)練管理中心通知關(guān)于開展中學(xué)校生心理健康月活動的通知要求在全校范圍開展了一系列心理健康活動，簡要匯報

19、如下。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實。 根據(jù)中心關(guān)于開展中學(xué)校心理健康訓(xùn)練月活動的通知要求，做出20_年_六中心理健康月活動方案，確定今年我校心理健康月活動主題為：多彩校內(nèi),歡樂成長;并重申了我校心理健康訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé);以健教中心為主導(dǎo)，各部門之間明確分工，加強合作，根據(jù)方案要求各負(fù)其責(zé)，齊心協(xié)力做好各項工作。 二、面對全體師生，普及心理健康學(xué)問。 細(xì)心制作了兩面心理健康訓(xùn)練展板;在本期團(tuán)委校報紫藤樹下和心理健康校報心雨報刊發(fā)心理健康訓(xùn)練學(xué)問;還通過校內(nèi)網(wǎng)、升旗儀式等形式宣揚心理健康的內(nèi)容，從不同的層面對師生介紹心理健康保健學(xué)問和方法。 三、舉辦以心理健康為主題的心理健康學(xué)問講座。 心理健康宣揚月

20、期間，心理老師張洪菊為七班級同學(xué)做青春期異性交往為主題的心理推廣課，使青春期的同學(xué)有針對性的了解異性同學(xué)之間如何交往，正確處理異性之間的友情。韓濤老師以家校合育，了解青春期的孩子為主題，面對七、八班級同學(xué)家長，有利于做好家校合育工作。講座從青春期同學(xué)生理、心理進(jìn)展入手，關(guān)心家長了解、把握青春期同學(xué)行為、心情變化特點，并針對這一時期常見問題進(jìn)行了互動解答，啟發(fā)了家長的思索，引起了家長的共鳴。本次講座，使使同學(xué)和家長們在家庭訓(xùn)練觀念上形成了新的認(rèn)知，促進(jìn)同學(xué)健康成長注入新的活力。第三場講座是張洪菊老師于5月29日下午對九班級畢業(yè)生做中考前心理輔導(dǎo)，對同學(xué)考前焦慮、考試心態(tài)做針對性的團(tuán)體輔導(dǎo)，有利于

21、同學(xué)調(diào)適心理，迎接中考。 三場專題講座，從不同的角度對同學(xué)和家進(jìn)步行不同內(nèi)容的心理輔導(dǎo)使他們把握簡潔的心理學(xué)常識，便于自己敏捷運用。學(xué)會與同伴、與家長、與老師、與異性溝通，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會處理好自己的事情，把旺盛的精力投入到進(jìn)展自己的學(xué)業(yè)上去，在人生最美妙的青春期為一生打下堅實的基礎(chǔ)，成為一個人格健全、對.有用的人。 四、心理老師在同學(xué)中開展團(tuán)體沙盤成長體驗活動。 本學(xué)期，心理老師樂觀開展各種心理體驗活動，特殊是心理健康月活動期間組織同學(xué)每天下午第三、四節(jié)活動課做團(tuán)體沙盤成長體驗。促進(jìn)了團(tuán)隊中同學(xué)之間的默契、包涵和接納，削減沖突和摩擦;使同學(xué)在集體中學(xué)會反思自己的行為，接納別人的不同。

22、讓同學(xué)體驗到在團(tuán)隊中接納、妥協(xié)、實現(xiàn)共融，才能達(dá)成和實現(xiàn)共同的目標(biāo)。目前參加體驗個體沙盤和團(tuán)體沙盤的人數(shù)在500余人。 五、組織心理健康訓(xùn)練主題班會。 健康月活動期間，每個班在心理老師指導(dǎo)下班主任老師樂觀行動，圍繞同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中常遇到的問題選擇主題，以主題班會的形式引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注心理健康，學(xué)會自我調(diào)整，從小培育健康的人格。同學(xué)進(jìn)展部對心理主題班會進(jìn)行評比，對評出的優(yōu)秀班級錄制保存，今年推選出韓濤和辛坤坤老師的心理班會課上報。五、學(xué)校團(tuán)委組織同學(xué)進(jìn)行了心理健康手抄報和心理征文活動。 學(xué)校團(tuán)委廣泛發(fā)動同學(xué)借心理健康訓(xùn)練月的契機，組織同學(xué)以“5.25”“我愛我，關(guān)注心理健康”為主題，通過同學(xué)自己搜集與同學(xué)心理健康相關(guān)的學(xué)問，寫出自己的故事，引導(dǎo)同學(xué)正確處理人際關(guān)系、關(guān)注心理進(jìn)展、樹立樂觀向上的人生理念。 六、樂觀協(xié)作中心做好心理健康系列活動。 根據(jù)中心通知要求，我校健教中心張洪菊主任給同學(xué)和家長分別做中考前心理輔導(dǎo)和家庭訓(xùn)練講座活動;參與了中心翟殿軍心理工作室心理推廣課活動，我校有張洪菊和