小學教研活動總結2

1、小學教研活動總結小學教研活動總結錦集九篇小學教研活動總結篇1本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領 導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期 共開展了 3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期 的教學英語工作，主要總結如下：教研活動完成情況：在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要 求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：（1）教研組的學科課題：閱讀教學初探（此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課 題）；（2）制定出教研組活動計劃表；活動內容主要有：觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟

2、片 （均為外地優(yōu)秀教師授課）；共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備 課，評課，議課；青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課；閱讀教學體會交流；分析三、 四、五、六年級的一個單元如何上；閱讀教學體會（寫出體會文章）。（3）本學期學科活動計劃（五、六年級英語作文大賽）。教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格 按照計劃執(zhí)行。首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試 講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句 話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓 ；在課件的制作 上，全組也是集體出力，有的

3、找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng) 過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵 團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校 和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開， 每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才 能發(fā)展。本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學能力的一次 考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課， 制作相關的課件。同時強調必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難

4、。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕教師的課， 大家均去聽課，從同事身上學習優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的 兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年 以內的老師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的進步，每一位教師都進步 了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂 教學中應該注意的方面。（教研記錄本上附有專門的每位教師的評語）我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在 平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常 是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之

5、處，需要改進 的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方 改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在 20節(jié)以上，教研組長更是在50 節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例，我 們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫 出了我學到的一個優(yōu)點和我需要注意的一個缺點的文章 （附在教研活動記 錄本后）。閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學 貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家 積極探討，寫出了自己的體會文章。

6、在教研組定的另一項活動-分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動 中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元 打下了基礎。今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽（已經(jīng)寫出了相關的總結）；一個是邀請現(xiàn)在七 年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流 （也寫出了相關的總結）。這兩項活動 都很成功。計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合 的地方，如：一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現(xiàn)，實踐性不強 ；二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數(shù)少；三.課后教學反思流于一般的敘述，沒有起

7、到真正的反思作用 ；四.英語課堂用語應該每天練習。收獲的20 xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共 同努力下，今后的工作會取得更大成績。小學教研活動總結篇2今天，全區(qū)小學英語教師在教研員邵老師的引領下，進行了小學英語聯(lián)片教研 活動。此次教研活動主要是對復習課的探討。會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課，讓我們對復習課的授課方式 有了全新的認識。然后，教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑，大家共同 研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點評，并對復習課的教學給提出了獨到 的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收獲：首先，我們要確定復習課的目標，做到有的放矢。所謂的

8、復習課就是一個查漏 補缺的過程，是把所學的知識系統(tǒng)化，條理化的過程。從而加深理解、增強記憶， 并培養(yǎng)學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收獲。所以在上課前，確定好學 習的目標，把要復習什么，復習到什么程度確定好，這是上好復習課的前提和保 證。其次，我們要讓學生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領者。新課程標準 指出要把課堂放手給學生，發(fā)揮學生的主體地位。復習課中要創(chuàng)設真實的語言運用 情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法， 使他們保持積極的學習態(tài)度，讓學生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學效 果。第三，注意復習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點 ，復習課

9、的設計要有 趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學習興趣，達到事 半功倍的效果。復習課的機械操練不能過多，可以設計一些游戲來幫助記憶。另 外，鼓勵學生自己歸納總結，激發(fā)他們主動參與學習的能力。第四，復習課的拓展環(huán)節(jié)設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學 過的知識，在復習的基礎上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設計就顯的至關重要。所以課 堂上我們可以設計小組練說環(huán)節(jié)，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆，在書寫中加強記 憶?？傊?，此次聯(lián)片教研活動，如同及時雨一般讓我對復習課的授課方式有了進一 步的認識。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方 法，為打造高效的英語課堂而

10、努力！小學教研活動總結篇3一學期即將過去，回顧幾個月所走過的足跡在各位老師的大力合作下，我們圍 繞“顯魅力計算 賞活力課堂”這一主題進行了一學期的教研活動。通過扎實的教 研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程 和總結一下我們的研究成果。一、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思 教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩 子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”。二、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學 生的生活實際

11、，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，為學生提供從 事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境 相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習 的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中 去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生 喜歡上數(shù)學。三、課后反思，受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂 課帶給教師的感受更多，我們組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師 各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課

12、堂導入 的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。四、共同合作，集思廣益新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定 期進行集體備課，我們組3個人討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目 標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信 息，不斷充實、完善各課資料，集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人， 并記錄匯總?！灸杲M成員】我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對整冊教材進行創(chuàng)設有效 情境導入新課實施的方案；然后，每人一、兩個單元研究導入方法（可以幾位老師 研究同一內容，也可以一位老師研究多個內容），在實踐中

13、，注意及時收集有關材 料，如：教學案例、課后反思、說課稿、論文等，利用教研活動的機會及時與大家 交流匯報，同時，研究活動中的困惑。小學教研活動總結篇4（20 xx20 xx學年第一學期）時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數(shù)學教 研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各 項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學 課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂 教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效 率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下

14、，踏踏實實的開展了一系列 活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上 開，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談 起：一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合本組五位數(shù)學教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學習、深鉆教材，。這學期， 我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有 機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求 真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶?課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學

15、的重 點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性，并 依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反 饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛 圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了 學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有 所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研 的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好 單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

16、二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學 方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力 的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這 個活動做為一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、 還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織 評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流 的學習型的教學氛圍。加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的 學習方式，加強信息技術與課

17、程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術 的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息。中心組織的全組 數(shù)學教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。 中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試 與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能 有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析 與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種

18、考試還有期末復 習，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能 利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到 理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都 很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質量抽測， 封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開 的。三、繼續(xù)深化數(shù)學教學改革，全面實施素質教育。充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默 化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內容對學生滲透德育， 他們在課堂上運用多種媒

19、體、多種教學形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的 過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學內容中有關德育因素的作用。如：王娟、吳春 梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書 寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好 評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩更能注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學中讓學 生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論 的正確性，學生體現(xiàn)了 “實踐一一理論一一實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科 學文化素質。數(shù)學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人

20、們 進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為 技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多 種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習， 培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務。在教學中，教師 們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理 解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲 活動，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及 時總結經(jīng)

21、驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的本學期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中 都結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動 有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平 時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習 方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。五、共同關注學困生的發(fā)展對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，同時提高教師的教學質量.特 別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交

22、流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些 好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習的態(tài)度，和學習目的的 教育，再教給他們一些好的學習方法，培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。封映老師 在平時對學困生輔導的時候，能注意進行分層輔導，對不同的學困生采取不同的輔 導方法和輔導不同的內容，給不同的學困生制定不同的目標，以此來激勵學困生的 學習興趣.董學玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子，讓學習好的 學生幫助學困生，促進學生的共同進步.在平時還盡量多關心學困生，多注意和他 們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會慢慢地喜 歡學習你所教的學科.還要在平時的學習中多

23、鼓勵他們不懂就要問，每當學困生有 了什么進步，一定要給予表揚和鼓勵，樹立他們的學習自信心.老師們在自己的教 學中對學困生幫助的方法用了很多，在平時的輔導中，對學困生付出的愛也是很多 的.同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的 結合，以此來提高自己的教學質量.六、在的的不足與改進的方向1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術進一 步得到提高。小學教研活動總結篇5一學期來，我們小學數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課 程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力 支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題

24、牽動策略。以課堂教學改革為切入 點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教 育教學質量?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、教學常規(guī)工作管理從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備 課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán) 節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。二、教研組建設根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工 作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活 動記錄。組內教研氣氛濃厚

25、，各教師聽課都在 15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各 種進修、培訓活動。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。三、教科研活動1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備 課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時 召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進 建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在 組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真 正做到優(yōu)質資源共享。2、本期我們數(shù)學組與xx學校數(shù)學組進行了校際交流活動。由 xxx老師執(zhí)教的 三堂課體現(xiàn)了

26、我們數(shù)學組的集體智慧，得到了各級高度評價。3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數(shù)學學習中兩極分化的成因 及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務能力以及教學水平。四、工作實績1、xx執(zhí)教的粉刷圍墻集全組之智慧，在主題競賽活動中獲得一等獎。2、xx老師在湖數(shù)學老師風采演講中獲得二等獎。3、xx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一 位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活 動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務 實的作風換取更好的成績。小

27、學教研活動總結篇6各位領導，各位老師，早上好！感謝你們蒞臨我校參加語文科組周三的例行教 研活動，感謝你們對我們科組工作的支持與指導。現(xiàn)在，由我代表xx小學語文科組就科組的教研活動向大家做一個匯報。、學習經(jīng)?；瘜W習是促進知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質的重要途徑，現(xiàn) 代教師就必須要將學習當成是一個義務、一種境界、一種責任。這學期，王校長到 任后，更是強調教師的專業(yè)學習，要求全體教師朝著專業(yè)型、學者型的方向發(fā)展。 我們的口號是一一“讓讀書成為習慣，讓研究成為風氣”。全體語文教師關注時 事，洞察天下大事；學習教育教學理論，提高業(yè)務水平；學習新課程理念，學習生 本理念，學習他人經(jīng)驗，增強教

28、科研能力；學習課堂教學改革經(jīng)驗，提高教書育人 質量。語文教研組開展了不用督促的“自己學”、備課小組的“研究學”以及請來專 家的“指導學”等各種形式的學習活動。1、學習理論，分享交流全體教師認真研讀教育走向生本教育激揚生命等教育理論著作，并結 合教學實踐撰寫讀書筆記，開展讀書交流活動。2、發(fā)現(xiàn)問題，實踐研究，扎實有效備課小組結合教學中的真實問題，開展研究型學習。備課小組按計劃、按專 題、按課時地進行備課、聽課、評課和反思，探討教學預設與課堂動態(tài)生成的有機 結合，討論學生自主學習與教師指導作用的正確關系，研究課外拓展的有效性和最 佳時機，同時糾正無效或無益的教學活動，逐步推進生本教育的健康發(fā)展。語

29、文科組本著“以真促實”的原則，隔周請專家和所有教師一起共同觀摩教師 的常態(tài)課，大家細致地觀察和思考，聆聽專家的點評，接著再實踐，再點評，螺旋 式地提高教師業(yè)務水平。余行秀老師是我們長期聘任的指導教師，王建輝校長和何 建芬老師是我校的常駐專家，一些外地專家也不定期地來校指導。例如，王松華教 授最近就到我校對教師進行了孩子的渴望專題講座，讓大家受益匪淺。二、理念行動化我校開展生本教育已經(jīng)十來年，我們清楚地認識到教育的本質應該是“發(fā)展和 提升學生的生命”。生本教育的理念就是方法，就是該放手時就放手的意蘊。在具 體的行動中，我們一切服從于學生的需求，以學定教，靈活地把握進度，讓學生有 盡可能的的時間和

30、空間去發(fā)展。理念是行動的先導，課程改革需要以先進科學的理 念來指導工作，但是，理念是基礎，行動才是保證。為了真正落實生本理念，將生 本理念行動化，我們開展了以下工作：1、各年級制定語文知識素養(yǎng)表。語文學科不像數(shù)學、英語學科那樣知識點，知識鏈非常清晰，語文學科的階段 性知識及目標具有模糊性，它需要語文教師建構一個完整的知識系統(tǒng)及階段知識目 標體系。為了讓生本教育健康可持續(xù)發(fā)展，這學期，我們結合語文課程標準，著手 建立生本語文知識素養(yǎng)表，明確每一學期的階段性教學目標，讓教師們在一個大的 知識體系中，按照學生生命發(fā)展的規(guī)律去“靜待花開”。2、分層教研，建立教研活動檔案。學校開展分層教學研究活動，即校

31、際教研 活動和年級備課活動，每次活動都有專人記錄?；顒訄猿帧八亩ā痹瓌t，定時間、 定地點、定內容、定主講，使之成為交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。集體備 課的基本程序：個人初備一一集體研討一一修正教案一一重點跟蹤一一課后交流。3、形式多樣的教學考評活動。（1）自檢一一管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照生本理 念和新課程標準，檢查自己的教育教學行為是否要求。2）互觀一一由備課組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3）校查一一a隨機查：行政人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽 課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。 b集中查：每月對所

32、有語文教師的不同常規(guī)項目集中抽查。三、優(yōu)秀標準化xx小學從1999年開始生本研究，何x老師是生本研究的一面旗幟，在她的課 堂里，一改傳統(tǒng)課堂的沉悶、枯燥、單一，輝映著學生最健康、最富有成效的自然 本色，煥發(fā)著生機與活力。在何老師的帶動下，生本實驗班的教師共同努力，結合教學實踐，設計了培養(yǎng) 學生樂學善思的閱讀教學模式，著力引導學生自主建構語文學習的知識體系。學生 通過“先做后學、先學后教、少教多學、重現(xiàn)知識、再創(chuàng)造、再提升，發(fā)現(xiàn)問題， 獲取新知”這一主動學習途徑，不斷實現(xiàn)“大感受、小認識，回家做準備、上課早 交流，課外獵信息、課內生靈感”這一生本教育的核心思想，從而激發(fā)學習興趣， 釋放學習能量，

33、廣泛閱讀，積極感悟，拓展求異思維，促進自主和諧發(fā)展。概括地說，生本課堂教學倡導“三重”：重預習。先做后學，先學后教。重課堂。少教多學，以學定教。大體環(huán)節(jié)：整體感悟-品讀賞析拓展延伸-思維碰撞接觸文本-深入文本跳出文本-思想升華具體做法：自學f組內交流（含四人或六人小組內交流）-全班分享-上下互 動（組組問-生生間-師生問）重評研。以學養(yǎng)學，以學養(yǎng)考。我們采用“評研”的方法替代了考試，將評價的主動權還給了學生?！霸u研” 即評價和研討、研究。評研的過程，是學生再學習的過程，也是溫故知新的過 程，促進了生生間的互動與和諧發(fā)展?？傊?，生本教學的實踐讓科組老師明確了在生本課堂，教師要不現(xiàn)自我，要將 學生

34、引入課堂舞臺的中心，讓他們全情投入，盡情展示，并適時地鼓勵、引導和啟 迪，使課堂真正地成為學生學習的舞臺。教師們知道生本課堂更重視課堂的動態(tài)生 成，教師在課堂中要隨時進行調控，在不離教學之“根”的前提下讓學生的“枝 葉”自由地生長，讓“生本”課堂呈現(xiàn)自然之美。四、個性多樣化教師都是一個個鮮活的生命個體，我們追求課堂教學的萬紫千紅，我們鼓勵每 位教師都能形成自己獨特的教學風格。我們認為，在別人說過的、做過、想過的事 情之上，你又向前、向縱深發(fā)展了的；在已有的東西中，你又融入了新元素、加進 新形式的；在傳統(tǒng)的東西中，你又挖掘出現(xiàn)代意義并在當下的背景中加以實現(xiàn)的， 都可以叫有特色。在生本教育研究中，

35、xx的語文教師結合自己的個性特點，形成 了自己的風格。1、低年級：意義識字，以讀促說，培養(yǎng)興趣低年級的老師們，總能想方設法，誘發(fā)孩子們豐富的想象思維，引導學生意義 識字，從漢字的形象，到間架結構，到形音聯(lián)系，到故事或猜謎，以及生活的親身 體驗等，孩子們都能興致盎然地積極投身于鮮活的意義識字游戲活動中。玩字卡斗 快，摘蘋果比正確，送信識字賽跑，聽音猜字比專注層出不窮的識字游戲，使低年 級學生不斷在活潑生動的生本課堂中體驗學習的無限樂趣，最終實現(xiàn)推動廣泛閱讀 的教學初衷，也讓激發(fā)了孩子們表達的欲望，為后續(xù)的語文學習奠定基礎。2、中年級：大量閱讀，以讀促寫，激發(fā)熱情。進入中年級，教師們依托文本，鼓勵

36、、引導孩子們廣泛閱讀，涉獵不同領域的 書籍，。大量的閱讀讓孩子見識更開闊，思維更敏捷，語言更流暢，在課堂上，他 們能結合文本，交流分享許多的課外閱讀所得，如向太陽要顏色，他們滔滔不 絕地介紹太陽的知識，交流各種顏色的形成，匯報有關行星的各種知識，使課文充 實飽滿。課堂成了課外閱讀交流的殿堂。閱讀積累又激發(fā)了孩子寫的欲望，生活中 的點滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣橫生的文章，記錄了孩子們精彩的童年 生活。3、高年級：閱讀積累，全面提高，感悟提升。到了高年級，從選課到問題的探討，到品讀的感悟，到思想的升華，教師們都 以尊重學生生命的自然發(fā)展為主旋律，促發(fā)整個課堂學習動態(tài)的自然生成。在課堂 上，

37、學生讀自文本，又讀出文本，甚至超越文本，體現(xiàn)了孩子的長期閱讀積累的生 成。課堂上，孩子們通過探究，將文中亟待解決的相關問題和知識點自行剖析，將 文章的精髓和作者的寫作意圖發(fā)掘出來。學習研討的熱潮一浪高過一浪，不但生成 了知識，增加了閱歷，還積淀了素養(yǎng)，激活了思維，這就是“生本”所獨具的“煥 發(fā)學生生命活力”的匠心所在。經(jīng)過生本教育的熏陶，xx的語文教學取得了驕人的成績，在歷屆的廣州市語 文能力競賽中，xx的孩子總是名列前茅，這不能不說是生本的成功所在。最后，再次謝謝大家的指導。我們期待著 xx小學語文科組能在上級主管部門 的指導下，在全體語文老師的努力下，共同合作，積極發(fā)揮學科基地的輻射作用，

38、 為天河教研添磚加瓦。謝謝大家，有不當之處請多多指教。小學教研活動總結篇7為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力， 從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需 要。特制定了個人研修計劃，內容如下：一、研修目標在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐 富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。二、研修計劃1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理 論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；

39、也要在 無字處 學習，學習他人高尚的 師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書 籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己 的知識結構。2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。 反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的 現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。3、提升業(yè)務，樂于動筆， 揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正 人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的。轉化為教學的動力之源。小學教研活動總結篇8綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗的一種課程形態(tài)，它密切聯(lián)系學生自身的 生活，

40、充分體現(xiàn)對知識的綜合運用而突出追求綜合素質的協(xié)調發(fā)展。作為一門新的 課程，綜合實踐活動的實施和開展不僅缺乏教育教學和管理的理論支持，更缺少教 學實踐的積累。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時 也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。在本學期的中心教研組活動期間，我參與了課例交流、綜合實踐網(wǎng)站的制作、 聆聽兩位教師的綜合實踐課感受頗多，下面談談自己的對綜合實踐課程的幾點想 法。一、實踐活動的開展要從學生實際和興趣出發(fā)。綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學生的主體性，從學生實際 和興趣出發(fā)尤為重要。比如在教學“奇妙的水”這一課題時，學生參與搜集水的知 識，上網(wǎng)查找水中生活的植物以及特性，繪畫出保護水資源的方法等等。通過這些 活動的開展，展示學生的才智，取得了可喜的成績。所以我認為在選擇的課題時， 貼近生活、貼近學生的經(jīng)驗、貼近學生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學生越能夠較好地 操作，越有積極性。二、教師要在學生的實踐活動中應給予指導和幫助：綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生是活動的主體，強調要通過學生 的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，教師的指導和幫助是必不可少的。教師而是 學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究