真想變成大大的荷葉

1、真想變成大大的荷葉（第2課時）教學(xué)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文背誦課文。了解生詞的意思，體會詩歌所蘊(yùn)含的情感，嘗試2. 理解“穿梭”的意思學(xué)寫2個生字“柄、傘”。3理解課文內(nèi)容，通過情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生體驗、想象，感受荷葉為他人付出的美好情感，分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，激發(fā)對美好自然的向往，體會親近大自然的愉快。4學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)形式，進(jìn)行模仿運(yùn)用。重難點：重點：通過品讀語言，分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，感受荷葉為他人付出的美好情感；學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)形式，想象說話。難點：在情境中體驗、想象，感受詩歌所表達(dá)的美好情感。板塊一1.小朋友們，昨天，我們一起學(xué)習(xí)了真想變成大大的荷

2、葉2還記得課文中的小詩人想變成什么嗎？我想變成 、 、 、 、 、 ，最后，我 。板塊二（一）變成雨滴1為什么最后小詩人真想變成大大的荷葉呢？這節(jié)課就讓我們跟著小詩人一起走進(jìn)他奇思妙想的世界吧。2小詩人一開始想變雨滴（1）他為什想要變成雨滴呢？你猜猜看。指名說（2）想去看看小雨滴嗎？（欣賞雨滴圖片）這是怎樣的小雨滴呀？出示：（ ）的雨滴（3）小雨滴真可愛，也很頑皮呢！它們在哪兒干什么呢？出示圖，練習(xí)說話：（怎樣）的小雨滴在（哪兒）（干什么）。3.小雨滴們玩得多快樂呀?。ò鍟翱鞓贰保╇y怪小詩人想變成雨滴呢！玩累了，該休息了，想象一下你就是小雨滴，睡在一片綠葉上，風(fēng)婆婆輕輕搖著我們的小綠床，感覺

3、怎么樣？出示：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；指導(dǎo)朗讀。4小結(jié)小朋友們，我們剛才通過想象，把自己變成了小雨滴，演了演，讀了讀，接下來，也請你們用上“想象，演演，讀讀”的方法自己來學(xué)這幾句詩。出示學(xué)程單，學(xué)生自學(xué)。全班交流反饋（二）變成小魚1.過渡：你想變成什么？出示：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。2.在這清凌凌的小河里游著，小魚你覺得（河水清澈透明，我在水里游的時候能看到很遠(yuǎn)的地方；河水清凌凌的，我游泳時，可以呼吸到新鮮的氧氣，感覺很舒服；我在水里游的時候，感到很自由，很快樂。）3.想變小魚的小朋友站起來吧，我們一起去河塘里玩玩？小魚們，我們一起在這清凌凌的小河里快活地游吧。擺擺尾巴，游

4、起來，吐吐泡泡，咕嘟咕嘟（加動作）游啊游?。ㄒ辰虾蟀氩糠郑~戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。4.指導(dǎo)學(xué)生讀出小魚的自由和快樂。小魚們，你們剛才玩什么了？（游泳、吐泡泡、捉迷藏）5.大家在清凌凌的小河里快樂地嬉戲，多開心呀！“清凌凌”就是說（指名說河水很清）（出示：清凌凌，指名讀，評價：這河水可清了，齊讀。）小魚兒在清凌凌的小河里游玩，多快樂呀！哪條小魚愿意把你快樂的心情讀給夏姐姐聽？6.誰還能加上自己的動作讀一讀？（適時獎勵）7.我們一起來試試看。（三）變成蝴蝶1.有誰想變蝴蝶的嗎？2你就是這只美麗的蝴蝶，其他小朋友，我們一起來當(dāng)小花朵吧，比比哪朵開得最美。小蝴蝶

5、，張開翅膀，飛起來，一會兒飛進(jìn)這片花叢，一會兒又飛到那片花叢。詩句中有個詞怎么說？“穿梭”，讀。（出示：穿梭）3.小蝴蝶，在花叢中穿梭，你覺得把你的快樂讀出來。指名讀，齊讀。4.美麗的小蝴蝶，請飛回家歇會兒吧。（問一個小朋友）小蝴蝶，你飛到哪種顏色的花上啦？你呢？飛到什么花上了？聞到花香了嗎？（三）變成蟈蟈1.誰在草叢里為你們歌唱呢？（出示“蟈蟈” 圖）還記得蟈蟈的歌聲嗎？咯咯、咯咯多動聽呀！小蟈蟈你在唱些什么呢？指名說，指導(dǎo)朗讀。（出示：我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。）2.真是快樂的歌唱家呀！有了你們，夏天多熱鬧呀。我們一起加入蟈蟈的合唱隊，去給小雨滴它們表演吧。咱們盡情的展現(xiàn)自己的快樂，

6、用朗讀把快樂帶給身邊的每一個人。（指導(dǎo)朗讀）拿起書，一起讀二、三兩段詩句。板塊二（一）變成星星、新月1. 看，天色漸漸暗了下來，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，看到這樣的夜空，你想到了什么?最想做什么？2讓學(xué)生遐想夜空，說想法。3月亮出來了，彎彎的，亮亮的；星星也出來了，一閃一閃的，在眨著機(jī)靈的小眼睛，看著我們呢！ 月光和星光編織成一張透明的網(wǎng)，多美呀！這時候，我想變（引說句子）眨眼的星星，想變彎彎的新月。4我想變星星和新月干什么呀？你會接著往下說嗎？師引導(dǎo)想象：我想變 的星星， 。我想變 的新月， 。2交流（1）想好了嗎？在小小組中相互交流交流，比比誰想得更妙。（2）指

7、名說瞧，你們多像小詩人呀，夏天的夜空遙遠(yuǎn)而又神秘，讓我們懷著美好的遐想讀讀詩句。出示：我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。（3）夏天姐姐如果問你們打算變點什么，你們會怎么說呢？出示，說話我們來確定一個變的范圍，我們就變動物吧！老師有三個要求，你們可要聽清楚了：第一，想變的動物一定要在夏天里常常見到的；第二，既要說出想變什么動物，還要說出變了這種動物干什么；第三，要模仿課文里的詩句說。自個兒先想一想，然后同桌相互練習(xí)說，再在小組里練說。板塊三（一）變成荷葉1.那么小詩人呢？過渡：最后，我看見這小小的荷塘，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。微風(fēng)輕輕一吹，荷葉搖動著他綠色的裙擺，在翩翩起舞呢！這

8、時候，我真想變成大大的荷葉。（學(xué)生齊讀這一段）從“真”字上你看出了什么？2為什么“我”特別想變成大大的荷葉呢？請小朋友們輕聲讀讀課文的最后一段。3.大家看，這就是大大的荷葉，你覺得它像什么？出示教具：荷葉（出示：荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。）4.現(xiàn)在，我就是荷葉，靜靜地在荷塘舉著。哇！好熱呀！夏天的太陽真是火辣辣的！小魚，小魚，快躲到我的傘底下來吧！（請兩個學(xué)生扮演小魚游到傘底下）小魚，現(xiàn)在你感覺怎么樣？（很涼爽）你們在玩什么呀？快樂嗎？出示：小魚來了，在荷葉下嬉戲。指導(dǎo)朗讀。5有哪個小朋友也想當(dāng)荷葉的？（請學(xué)生上前來舉荷葉）（1）聽！轟隆隆，一陣?yán)茁曧戇^，呀！下大雨啦！小魚，小魚，快躲

9、到傘底下來吧?？耧L(fēng)刮起來啦，水面掀起了波浪，小魚小魚，快躲到這傘底下來吧。（請兩位小朋友躲到傘底下來）師問：小魚，躲在荷葉姐姐的傘底下，你覺得怎么樣？你想對荷葉姐姐說些什么呢？是呀，荷葉不僅給小魚帶來了清涼，帶來了快樂，還能為它遮風(fēng)擋雨呢?。?）雨漸漸地小了，聽，誰在荷葉上唱歌？出示：雨點來了，在荷葉上唱歌小雨點，你在荷葉上蹦跳著、歡唱著，你想對荷葉姐姐說指導(dǎo)朗讀：雨點來了，在荷葉上唱歌還有誰來了，在干什么呢？出示說話練習(xí)（3）（出示圖）雨過天晴了，小蜻蜓飛來了，想對荷葉說小烏龜爬來了，想對荷葉說小青蛙跳來了，想對荷葉說小蜜蜂飛來了，想對荷葉說這么多的小伙伴來了，荷塘里真熱鬧呀！你們想不想聽聽

10、他們在說些什么？（荷葉圓圓）荷葉成了小水珠的“搖籃”，成了小蜻蜓的“停機(jī)坪”，成了小青蛙的“歌臺”，成了小魚兒的“涼傘”，荷葉可以給這么多的小伙伴帶來歡樂，怪不得我“真想變成大大的荷葉”（指題）（4）可是荷葉姐姐呢？她卻什么也沒說，只是微笑著靜靜地在荷塘舉著。指導(dǎo)朗讀：荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。6現(xiàn)在，你知道小詩人為什么真想變成大大的荷葉了嗎？（荷葉不僅自己美麗可愛，還給大家?guī)砹藲g樂。）總結(jié)：是呀！能給別人帶來快樂，自己會覺得更快樂。7.小朋友們，拿起書，再來讀讀這首優(yōu)美的小詩，把這份快樂與美好留在心里，能背的試著背誦，可以加上動作。自由朗讀。板塊四學(xué)習(xí)生字“柄、傘”1荷葉姐姐還帶來了兩位生字朋友，叫叫它們的名字。讀“柄、傘”2怎么記住它們？（柄：左右結(jié)構(gòu)，木字旁加一個丙，