小學(xué)語文人教二年級上冊第七組-識字7教案

1、人教版二年級上語文識字七教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 遵循漢字本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)，會讀10個(gè)字、會寫8個(gè)字。提高識字效率，激發(fā)識字興趣借助熟字來識記本課字形，認(rèn)識由獨(dú)體字做部件組成的新字。2. 寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意右邊獨(dú)體字的寫法。3. 能夠有節(jié)奏的誦讀拍手歌，感受韻律美。4. 在誦讀中增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 讀準(zhǔn)字音、記住字形、能正確書寫。2. 準(zhǔn)確熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片四、教學(xué)過程第一課時(shí)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)識字七，（教師板書課題）這一課也是一首很有趣味的拍手歌。一、借助拼音自主認(rèn)讀請同學(xué)們打開語文書122頁。試著

2、讀一讀課文，不認(rèn)識的字，可以借助拼音、也可以問一問同位，爭取把兒歌讀正確。（教師巡視讀書情況，讀書姿勢）1.讀了兒歌你發(fā)現(xiàn)了什么？（在拍手歌中藏著藏著很多動物）2.都有哪些動物呢？再讀讀兒歌，邊讀邊把動物的名字圈出來。3.誰來說說你都找到了哪些動物？學(xué)生自由發(fā)言。（這個(gè)小朋友讀書非常認(rèn)真，一下子就把動物都找出來了。）你認(rèn)識他嗎？（學(xué)生說，黃鸝、百靈）這個(gè)披著黃色羽毛的是黃鸝、這個(gè)是百靈，讀出它們的名字。（黃鸝、百靈）它們不光漂亮，叫聲也很好聽，所以人們把它們叫做森林里的歌唱家。二、初步檢查生字初讀情況我們認(rèn)識了森林里的歌唱家，還有很多動物等著和大家交朋友呢！你能叫出他們的名字嗎？1. 出示動物

3、的名字，（帶拼音）指讀方案一：這三個(gè)字是最容易讀錯的，我們一起讀一讀。小老師領(lǐng)讀，指讀。方案二：讀的不對，看這個(gè)字、這個(gè)字、還有這個(gè)字是最容易讀錯的，我們再來讀讀。同學(xué)們讀得真帶勁，現(xiàn)在老師要增加難度了，去掉拼音誰還會讀？指讀。同學(xué)們看老師把這些動物分成了兩類，你知道老師為什么要這樣分嗎？（鳥、獸）來，咱們分類讀讀。女生讀鳥類、男生讀獸類。2. 老師這里還有一組詞，誰會讀？指讀兩遍。（出示圖片）它們在干什么呀？（它們在玩耍）課文中有一個(gè)詞就是說的這個(gè)意思，是哪個(gè)詞？（嬉戲）玩耍、游戲就是嬉戲。誰把這句話讀讀？（竹林深熊貓?jiān)阪覒?。?.詞語大家都認(rèn)識了，生字呢？（認(rèn)讀生字。）三、針對音、形、意側(cè)

4、重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，識記生字同學(xué)們真聰明，這么快就認(rèn)識了這么多生字，你又是怎么記住這些字的呢？1.教學(xué)形聲字護(hù) 鸝 嬉同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些字有什么共同特點(diǎn)？（1）都是左右結(jié)構(gòu)的。（對，這些字都是左右結(jié)構(gòu)的，還有什么特點(diǎn)？）（2）形聲字，你學(xué)習(xí)很扎實(shí)，學(xué)過的東西能記住，我們學(xué)過形聲字，形聲字的特點(diǎn)是聲旁表示讀音，形旁表意思，所以這些字讀“護(hù)、鸝、嬉、拍”，這一課中還有一個(gè)形聲字，“錦”它的聲旁是變了形的“金”（偏旁變紅）它的右邊是“帛”。就是絲織品，就像媽媽帶的絲巾。課文中出現(xiàn)了錦雞，（出示錦雞圖）看這就是錦雞，它的羽毛就像絲綢一樣多么漂亮，我們一起來喊喊它的名字。（3）掌握了形聲字的特點(diǎn)，我

5、們能認(rèn)識很多字，猜猜看這幾個(gè)字念什么？（學(xué)生猜讀）學(xué)們都猜對了，看運(yùn)用形聲字的方法識字我們可以一下認(rèn)識很多字。2教學(xué)“雀”出示：雀雀下面有個(gè)部件 “隹”。跟老師讀“隹”?！蚌俊笔鞘裁匆馑寄?？（出示隹演變的過程）這是隹的演變過程，這是一只小鳥，這些是它的羽毛，（教師邊講述，邊指圖）隹指的是短尾巴的鳥。短尾巴的小鳥就是雀，（學(xué)生齊讀雀雀雀）我們經(jīng)常見到的麻雀、灰雀都是短尾巴的鳥就是短尾巴的鳥?？次覀冇美斫庾至x的方法也能記住生字。3.出示：這幾個(gè)字哪個(gè)最難記？你是怎樣記住的？“叢”就是我們學(xué)過的從前的從加一橫，沒這一橫像什么，就像長出來的草，密集的地方就是“叢”，誰來給叢組個(gè)詞？很多草聚集在一起就是

6、草叢。（花叢、樹叢）“牢”是一個(gè)象形字，出示牢的演變過程，看，這是一頭牛，人們怕它跑了，就把它關(guān)在籠子里，隨著時(shí)間的推移，它慢慢發(fā)生了變化，最后變成了現(xiàn)在的牢，關(guān)罪犯的地方我們稱它為“牢房”、課文中的牢出現(xiàn)在哪個(gè)詞里？“牢記”，什么意思？（記在心中、記在腦子里，永遠(yuǎn)不忘記就是牢記。同學(xué)們看詞語發(fā)生了變化它的意思也就發(fā)生了變化。我們中國的漢字就是這么有趣，隨著我們識字?jǐn)?shù)量的增加，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)更多漢字的奧秘?！苞棥币?yàn)槭区B類，所以下面有一個(gè)鳥，上面是大雁的“雁”加一點(diǎn)。四、檢查落實(shí)認(rèn)讀情況剛才我們認(rèn)識了那么多生字，同學(xué)們掌握的怎么樣？老師來檢查一下。1.屏幕閃現(xiàn)詞語，學(xué)生快速讀，讀正確出現(xiàn)圖片。2

7、.生字卡片檢查五、回歸課文同學(xué)們掌握的挺好，把這些字放到課文里，你還能把拍手歌讀好嗎？1.學(xué)生試讀2.正音，剛才大家讀的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)地方讀得不準(zhǔn)確，指導(dǎo)讀“伙伴、朋友”。3.指讀第一小節(jié)，讀的很正確。聽聽老師是怎么讀的。4.師范讀，你能讀出節(jié)奏嗎？指讀邊拍手邊讀。5.第二小節(jié)就這樣讀，誰會讀？6.都會讀了嗎？我們一起讀下面。好玩嗎？回去后可以和好朋友一邊拍手一邊讀兒歌，還可以自己編幾句。六、 指導(dǎo)書寫識字七里左右結(jié)構(gòu)的字比較多，這節(jié)課我們寫寫左右結(jié)構(gòu)的字。拍1.觀察。拍在田字格中的什么位置。2.出示“白”、“拍”進(jìn)行比較，（白單獨(dú)寫的時(shí)候比較寬，在拍中變窄了）。3.教師范寫4.學(xué)生先描紅，再自己寫一個(gè)。物1.“物”左邊“牛”在做偏旁時(shí)筆順發(fā)生變化，“撇、橫、豎、提”。（師生共同書空筆順）2.“勿”里的兩撇，左邊的短一些、右邊的長一些。3.教師范寫。4.學(xué)生描紅，再自己寫一個(gè)。5.反饋（實(shí)物投影學(xué)生