小學六年級上冊閱讀理解及答案

1、小學六年級上冊閱讀理解及答案一、語文課內外閱讀理解1 .閱讀短文，完成練習神秘的火星火星和地球長得太像 一一同樣是巖石行星，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍 卷風，同樣有兩極，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。難怪人們把地球和火 星稱為太陽系中的 李生兄弟”，并推測火星上有水和生命存在?；鹦呛偷厍蜷L得太像 一一同樣是巖石行星，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍 卷風，同樣有兩極，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。難怪人們把地球和火 星稱為太陽系中的 李生兄弟”，并推測火星上有水和生命存在。以前科學家就認為火星上曾經有大量的水。后來人們對火星的探測進一步證明，火星上確實

2、曾經有水。那么，火星上的水是從哪里來的？火星上的第一滴水也許就是隕石或者彗星帶去的。隕石的水分比較少，而彗星本身就是 些大冰塊，含有豐富的水。持續(xù)了數億年的隕石風暴，給火星送去了最初的水汽。與地球一樣，火星上的水還有另外一種來源。在火星誕生之初，水就已經潛藏在一些礦 物中了。當火山爆發(fā)時，水就隨著熔巖被釋放出來，大部分以蒸汽狀態(tài)飄散，小部分在漫 長的歲月里逐漸充滿低處，形成了湖泊和海洋?；鹦巧系乃疄槭裁礇]能留住呢？火星本身的致命缺陷導致了這個結果?；鹦堑捏w積和重量比地球小得多，對物質的吸引 力也小得多，氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空。持續(xù)不斷的大氣大逃亡，使火星 的表面大氣壓僅為地球的

3、1%。在這么低的大氣壓下，火星表面的液態(tài)水根本無法存在。因 此，火星最終成了一顆萬籟俱寂、荒涼干燥的行星。(1)寫出下列句子運用的說明方法。 難怪人們把地球和火星稱為太陽系中的季生兄弟”。持續(xù)不斷的大氣大逃亡，使火星的表面大氣壓僅為地球的1%。(2)火星上的水有兩種來源：一是第一滴水也許就是 或彗星帶去的；二是在火星 誕生之初，水就已經 中了。(3)火星上的水沒能留住有哪些原因？請寫出原因?！敬鸢浮?1)打比方；列數字、做筆記(2)隕石；潛藏在一些礦物質。(3)火星的體積和重量比地球小得多，對物質的吸引力也小得多，氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空液態(tài)水根本無法存在。【解析】 【分析】(1)

4、這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，舉例子； 分類別；打比方；列數字； 作比較；下定義；列圖表；作答時 要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。(2)本題主要考查對課文內容的理解能力。解答本題，需要仔細課文的內容，然后結合 前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。(3)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能再最后一自然段找到答案。故答案為：(1)打比方；列數字、做筆記(2)隕石、潛藏在一些礦物質。(3)火星的體積和重量比地球小得多，對物質的吸引力也小得多，氣體很容易脫離火星 的吸引力而逃向太空液態(tài)水根本無法存在?！军c評】(1)考查學生對說

5、明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。(2)這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。.課內閱讀。 教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小 心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇

6、爾敦的虎頭雙鉤。把金鉤大王”可在竹節(jié)人的胸口，神氣！ 破課桌y a n r dnr個叱咤風云的戰(zhàn)場。(1)根據拼音寫漢字，并解釋成語。y & n禁叱咤風云：(2)第 段劃線句子運用了什么修辭手法，有什么表達效果。(3)讀句子回答問題：將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。問題：從詞語，竽舞之、身擺之”、沒頭沒腦”、不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？【答案】(1)儼；形容威力、聲勢極大。(2)比喻，把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬又長。(3)體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛?！窘馕?/p>

7、】【分析】(1)考查對詞語(漢字)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知 道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。(2)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體 (被比喻白事物卜喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本 體、喻體有相似點，但不是同一類事物。(3)體會劃線詞語，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：(1)儼形容威力、聲勢極大。(2)比喻，把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬又長。(3)體會到作者很喜歡玩竹

8、節(jié)人，竹節(jié)人很可愛?！军c評】(1)考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同 音字、形近字?？疾閷W生對短文中重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋或查字典理解 詞義。(2)考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判 斷，會應用。(3)解答此題要結合語境理解此意，有利于對文章中心主題的把握。.閱讀課文，回答問題。歪頭南八十五勇士1943年，日軍集結重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行蠶食”計劃，實行罪惡的 三光”政策。八路軍沒有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅持進行敵后抗戰(zhàn)。2月25日夜10時許，八路軍魯中軍區(qū)二團一營二連指戰(zhàn)員在副營長徐福的帶領下，悄 悄在沂水

9、縣北部的桃樹萬村扎營休整。該營營長王子固則帶領三連在另外一個地方活動。徐營長，有情況 偵查員突然跑過來向徐福報告，東東面，發(fā)現了很多日軍原來，日軍白天偵察到有八路軍小股部隊在沂水北活動，就連夜調集了 3000人馬，兵分數 路包抄過來。徐福命令部隊馬上向沂水河方向轉移，于半夜時分到達沂水河畔。徐福同二連連長齊之 順碰頭后，決定馬上上山。他們剛爬到半山腰一個叫桃花坪的小山村時，就發(fā)現日軍的馬 隊已經到了山下。不一會兒，山下升起了幾發(fā)信號彈。忽然，左側的山溝中冒出來黑壓壓的一大群人，二連剛要準備戰(zhàn)斗，發(fā)現是營長王子固 帶領的三連和附近的幾百名老百姓。這時，日軍的大炮和機槍開火了，大批日偽軍在火力 掩

10、護下沖了上來。兩個連不能一塊往外沖，這樣兩個連和幾百名群眾都會有危險，必須留下一個連斷后，掩護另一個連帶領群眾轉移！”營長王子固說道。他和副營長徐福短暫商議了一下，迅速作出決定：兩名營領導帶領戰(zhàn)斗力較強的二連83名指戰(zhàn)員 斷后”，掩護三連和老百姓向南突圍轉移。王子固見三連和老百姓走遠了，立刻命令二連朝敵軍開火，把敵人牢牢地吸引在周邊。 天亮時，他們同敵人幾經周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭南。此時，三連和百姓已安全 脫險。(1)寫出下列詞語的近義詞。囂張-_ 商議-_ 帶領-_(2)文中第二個省略號的作用是()A.表示重復詞語B表示語意難盡C表示意在言外D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)(3)這件事發(fā)生的時間

11、是 ,地點是。(4)營長王子固在危急關頭做了什么決定？表現了他什么精神？【答案】(1)跋扈；商討；率領D(3) 1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村(4)兩名營領導帶領戰(zhàn)斗力較強的二連83名指戰(zhàn)員斷后”，掩護三連和老百姓向南突圍轉移。果斷勇敢，身先士卒?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或 相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。囂張：邪惡的勢力、不良的風氣增長；放肆。商議：指為了對取得一致意見而進行討論、建議。帶領：引導 ；領導;指揮。(2)考查省略號的作用，做題細讀句子，掌握句子意

12、思，進一步去分析句子中省略號的作用。(3)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能 找到答案。(4)第一問考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內 容，就能找到答案。第二問結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理 即可。故答案為：(1)跋扈、商討、率領D1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村。(4)兩名營領導帶領戰(zhàn)斗力較強的二連83名指戰(zhàn)員 斷后”，掩護三連和老百姓向南突圍轉移。果斷勇敢，身先士卒?！军c評】(1)主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時 注意多積累，增加詞匯量。(2)此

13、題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。(4)第一問此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。第二問解答此題要結合 語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。.課外閱讀燈 巴金我半夜從噩夢中驚醒，感覺到窒悶，便起來到廊上去呼吸寒夜的空氣。夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白 色的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山。哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出 來了。在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來幾點燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。我望著這些燈，燈光帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫

14、抖。有一兩次我以為燈會滅了。但是一轉眼昏黃色的光又在前面亮起來。這些深夜還燃著的燈，它們(似乎只有它 們)默默地在散布一點點的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時候還在黑暗中摸索的行路人。是的，那邊不是起了一陣急促的腳步聲嗎？誰從城里走回鄉(xiāng)下來了？過了一會兒，一個黑影在我眼前晃一下。影子走得極快，好像在跑，又像 在溜，我了解這個人急忙趕回家去的心情。那 么，我想，在這個人的眼里、心上，前面那 些燈光會顯得是更明亮、更溫暖罷。我自己也有過這樣的經驗。只有一點微弱的燈光，就是那一點仿佛隨時都會被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長長的路。大片的飛雪飄打在我的臉上，我的皮鞋不

15、時陷在泥 濘的土路中，風幾次要把我摔倒在污泥里。我似乎走進了一個迷陣，永遠找不到出口?？床灰娐返谋M頭。但是我始終挺起身子向前邁步，因為我看見了一點豆大的燈光。燈光， 不管是哪個人家的燈光，都可以給行人一一甚至像我這樣的一個異鄉(xiāng)人一一指路。這已經是許多年前的事了。我的生活中有過好些大的變化?，F在我站在廊上望山腳的燈 光，那燈光跟好些年前的燈光不是同樣的嗎？我看不出一點分別！為什么？我現在不是安安靜靜地站在自己樓房前面的廊上嗎？我并沒有在雨中摸夜路。但是看見燈光，我卻忽然 感到安慰， 得到鼓舞。難道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩夢引入了迷陣，到這時才找到 歸路？我對自己的這個疑問不能夠給一個確定的回

16、答。但是我知道我的心漸漸地安定了，呼吸也 暢快了許多。我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。他們點燈不是為我，在他們的夢寐中也不會出現我的影子。但是我的心仍然得到了益處。 我愛這樣的燈光。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會給寒夜里一些 不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈 里希島上的姐姐為著弟弟點在窗前的長夜孤燈，雖然不曾喚回那個航海遠去的弟弟，可是 不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。再回溯到遠古的年代去。古希臘女教士希洛點燃的火炬照亮了每夜泅過海峽來的利安得爾 的眼睛。有一個夜晚暴風雨把火炬弄滅了，

17、讓那個勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火 光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉誨底。這些燈光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點點思澤一一一點光，一點熱。光驅散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個朋友說：我們不是單靠吃米活著的。 ”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會 永沉海底。我 想起了另一位友人的故事。他懷著滿心難治的傷痛和必死之心，投到江南的一條河里。到了水中，他聽見一聲叫喊(救人??！ ”)，看見一點燈光，模糊中他還聽見一陣喧鬧，以后便失去知覺。醒過來時他發(fā)覺自己躺在一個陌生人的家中，桌上一盞油燈，眼前幾張

18、誠懇、親切的臉。這人間畢竟還有溫暖”，他感激地想著，從此他改變了生活態(tài)度。絕望”沒有了， 悲觀”消失了，他成了一個熱愛生命的積極的人。這已經是二三十年前的事 了。我最近還見到這位朋友。那一點燈光居然鼓舞一個出門求死的人多活了這許多年，而且使他到現在還活得健壯。我沒有跟他重談起燈光的話。但是我想，那一點微光一定還在 他的心靈中搖晃。在這人間，燈光是不會滅的 一一我想著，想著，不覺對著山那邊微笑了。(1)本文寫了哪幾類燈？請簡要概括。(2)文章中的燈”象征著什么？(3)文中的這兩個句子富有表現力，請加以賞析。夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白 色的馬路。

19、但是我始終挺起身子向前邁步，因為我看見了一點豆大的燈光【答案】(1)無意中使人受惠的燈；(平房射出的燈光，雪夜豆大的燈光)有意為親人、情人而點的燈；(哈里希島的長夜孤燈，希洛點燃的火炬，友人看見的油燈) 有意為陌生人所點的燈。(2)光明與希望；溫暖和美好； 人性的善良； 心靈之燈、精神之燈。(3) 運用比喻的修辭，把馬路比作大海，表現出環(huán)境的黑暗，表達作者內心的苦悶和痛苦，希望之燈永照人間；表達了作者高昂的樂觀主義精神。動作描寫，燈光給 我”帶來光明、指明方向，帶來心靈的安慰、鼓舞。【解析】 【分析】本題涉及課文的理解，講述了無意中使人受惠的燈；(平房射出的燈 光，雪夜豆大的燈光)有意為親人、

20、情人而點的燈；(哈里希島的長夜孤燈，希洛點燃的 火炬，友人看見的油燈)有意為陌生人所點的燈。動作描寫，燈光給我”帶來光明、指明方向，帶來心靈的安慰、鼓舞。包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等， 在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課 文讀懂，才能進行進一步的理解。.閱讀短文，回答問題 皮鞋匠靜靜地聽著。 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個

21、朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。(1)第二段文字向我們展現了哪三幅畫面？(2)第二自然段的語句，哪些是描寫實實在在事物的，哪些是描寫由事物引起的聯想的。(填序號)實實在在存在的事物事物引起的聯想(3)第二自然段中，第 描寫了音樂節(jié)奏 ,第句表現了樂聲 ,第 句描寫表現了樂聲。A.氣勢逐漸增強 B.輕柔舒緩C.高昂激越【答案】(1)月亮升起，海面平靜；月亮升高，穿過微云；月光照耀，風起浪涌;(3) B；A；C【解析】【分析】(1)考查的是本為準說的是哪三幅畫，(2)考查的是描寫

22、的食物都是 什么。(3)考查的是音樂的表現方式。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想 感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課 文讀懂，才能進行進一步的理解。6.課外閱讀講到長征，請問有什么意義呢？我們說，長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長 征是宣傳隊，長征是播種機。自盤古開天地，三皇五帝至于今，歷史上曾經有過我們這樣 的長征嗎？在12個月中，每日天上有幾十架飛機在偵察、轟炸，地上有幾十萬大軍在圍追 堵截，路上遇到了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩只腳，長驅二

23、萬余里，縱橫 11個省。請問歷史上曾有過我們這樣的長征嗎？沒有，從來沒有的。長征是宣言書。它向 全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和它們的走狗蔣介石等則是完全無用的。長征 宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產。(1)長征是歷史記錄上的第一次，長征是 ,長征是 ,長征是 。 (2)我們卻開動了每人的兩只腳，長驅 余里，縱橫 個省。(3)軍長征大約經歷了 年的時間。(4)寫出文中的一個排比句。(5)全世界宣告了什么？【答案】(1)宣言書；宣傳隊；播種機(2)二萬；111(4)長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。5)長征向世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和它們的走狗蔣介石等則是完全無用

24、 的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產?！窘馕觥?【分析】這道題告訴了我們，長征向世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和 它們的走狗蔣介石等則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產?！军c評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答.閱讀短文，然后按要求做。藍鴉北美洲生活著一種墨西哥藍鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。 在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉有無數天敵。從自然條件講，藍鴉的生存極為困難。只要猛禽 們發(fā)現藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。面對惡劣的生存條件，十幾只藍鴉自然結合成一個群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡

25、樹 的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴嚴實實。接下來的問題是，除了隱藏巢穴，藍鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍鴉可以不發(fā)出任何聲 音，然而，那些饑餓中的雛兒，當它們急需進食時，自然而然會發(fā)出叫聲。可是，每一聲 鳴叫都是濯L（ qi 4 nqi G）i在的危險，都在召工 zh a o zh a 喚猛禽的靠近和死神的光顧，大 自然對于藍鴉的考驗，正在于此。于是，整個墨西哥草原，雖然生存著難以計數的藍鴉， 卻聽不見藍鴉雛鳥的叫聲。在一個寂靜無聲的世界里，藍鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困 難的時刻博愛成了拯救藍鴉群體的力量。藍鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當雛鳥的 父母離巢外出

26、，其他老藍鴉承擔起愛的義務，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒 個個嘴里幾乎時時都含著食物，不再發(fā)出危險的聲音。所有的藍鴉都是同一個雛兒的父 母，所有的雛兒都是同一對藍鴉的孩子。在藍鴉這個大家庭里，一份愛，全體成員都可以 分享。正是愛的分工和協(xié)作，正是愛的平均分配，讓藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。（1）為文中劃線字選正確讀音（2）按要求寫出下面各詞的近義詞。從短文中找出近義詞：荒涼 隱蔽 光臨 多么盡量多寫幾個：頃刻 如同（3）在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉的生存條件是怎樣的？（4）為什么藍鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】（1）潛qi Gp召zha。（2）荒涼（蠻荒）;隱蔽（隱秘、隱

27、藏）;光臨（光顧）;多么（何其）;殺IJ那、即刻、瞬間、頓時等;好像、仿像、猶如、恍若、如若等（3）藍鴉的生存極為困難。藍鴉有無數天敵，只要猛禽們發(fā)現藍鴉的巢，頃刻之間，就可 能將藍鴉群撲殺得一個不留。（4） 藍鴉群居生活；它們把隱秘的巢藏得很深；它們靠愛的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點聲音，使藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應在理解的 基礎上認讀生字。潛 qi ap召”是多音字，召zha（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理 解詞義再寫近義詞。（3）、（4）此題考查篩選相關信息并加以概括

28、的能力。解答時帶著 問題細讀課文要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（4）【點評】（1）正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時 候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定 要查字典弄明白。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易 了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。.閱讀課文片段二，回答問題。片段二：我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草 原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可 以

29、。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了 許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?！忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群 馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在 汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著 馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。(1)在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞： 找近義詞：曲折 瀟灑找反義詞：熱鬧 飛馳(2)寫出文中

30、的一個比喻句 ,這句話把 比作。有河意味著有人 家，就意味快到目的地了，可以看出作者 的心情。(3)像一陣風吹來似的”說明了()A.草原上的風大。B.草原很遼闊。C.牧民們騎馬的速度快。(4)對文中畫直線的語句理解正確的一項是()A.運用了夸張的修辭手法，乙百五十里”是虛數，表現了草原的遼闊。B.運用了夸張的修辭手法，百五十里”是虛數，表現了我們旅途的疲憊。C.運用了反復的修辭手法，百五十里”重復了三次，表現了草原的遼闊。D.運用了反復的修辭手法，乙百五十里”重復了三次，表現了我們旅途的疲憊。(5)選文讓我們感受到()A.美麗的草原風光，草原人民能歌善舞、熱情好客的性格。B.美麗的草原風光，草

31、原人民細膩優(yōu)雅、含蓄內斂的性格。C.美麗的草原風光，草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格。【答案】(1)迂回；灑脫；靜寂；疾馳(2)走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河??；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動CCC【解析】【分析】(1)本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意 義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意 思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。(2)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比 喻句的基本結構分為三部分：本體 （被比喻白事物卜喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本 體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）、（ 4）、（ 5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比 較判斷正誤。故答案為：（1）迂回、灑脫、靜寂、疾馳（2）走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子一一河；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動（3） C; （4） C; （5） C【點評】（1）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義 詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判 斷，