認(rèn)識(shí)球體和圓柱體檔

1、大班數(shù)學(xué)：圓柱體和球體說課稿大一班 龔婧各位老師大家好，我是交大幼兒園龔婧老師，今天我所說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)圓柱體和球體，在主題活動(dòng)有趣的幾何形體中，幼兒通過認(rèn)識(shí)了解多種形體的基礎(chǔ)上，我將從以下幾方面進(jìn)行說課活動(dòng)：教材分析在日常生活中我們經(jīng)常接觸到圓柱體和球體，并利用與其相似物體進(jìn)行游戲，為使幼兒能對(duì)圓柱體與球體有一個(gè)全面的了解，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在打破傳統(tǒng)教學(xué)中被動(dòng)灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，在良好的師幼互動(dòng)中，建立有效的師幼關(guān)系，通過各種感官不斷探索、發(fā)現(xiàn)圓柱體與球體的異同，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，從而實(shí)現(xiàn)教師與幼兒在活動(dòng)中的共同成長(zhǎng)。二、幼兒分析大班的孩子對(duì)開始能產(chǎn)生對(duì)事物好奇，并且去理解各種現(xiàn)

2、象的產(chǎn)生。例如，在解釋玻璃球從傾斜的積木上滾落時(shí)說：“乒乓球是圓的。積木是斜的，球放上去就會(huì)滾?！闭f明兒童已能從客體的形狀與客體的位置之間的關(guān)系，即“圓”與斜”的關(guān)系中尋找乒乓球滾落的原因。但由于周圍現(xiàn)象中的因果關(guān)系比較復(fù)雜，即使到了5、6歲，兒童對(duì)不同現(xiàn)象中因果關(guān)系的理解水平也不可能一致，而且對(duì)日常生活中所不熟悉的復(fù)雜的因果關(guān)系也還很難理解。大班幼兒在對(duì)自然事物的探究以及解決生活中的實(shí)際問題的過程中，不僅能獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且已經(jīng)有初步的判斷、分析事物的能力。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，我確定了如下目標(biāo)： （1）、通過觀察比較認(rèn)識(shí)球體和

3、圓柱體，辨別兩者異同。 （2）、在生活中找出與球體、圓柱體相似的物體。 （3）、培養(yǎng)孩子的好奇心，激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，啟蒙孩子對(duì)事物思維能力。 四、活動(dòng)重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過觀察比較認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，辨別兩者異同。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在探索中總結(jié)出其特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的球體、圓柱體的物品、皮球，足球，玻璃球和圓柱物體積木若干。 圓形紙片五、教學(xué)策略： 1、教法：運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、比較法、觀察法、討論法、操作法、提問法等教學(xué)方法。 發(fā)現(xiàn)法。 2、學(xué)法：運(yùn)用了探究式學(xué)習(xí)的方法。比較、觀察的方法， 分組式學(xué)習(xí)的方法。六、說活動(dòng)過程： 本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：拋出問題，激發(fā)

4、幼兒興趣。 請(qǐng)孩子取一些圓形紙片和乒乓球，讓幼兒觀察，要求幼兒看一看、比一比兩者有什么不同。幼兒發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)動(dòng)乒乓球的時(shí)候無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)都是圓形的，最后，教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，球體的物品無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，看上去都是圓形的，而圓形不一樣。 請(qǐng)孩子將鉛筆，易拉罐，水杯滾一滾。發(fā)現(xiàn)共性 老師小結(jié)： 上面是圓形下面也是圓形，并且兩個(gè)圓形一樣大中間一樣粗的物品山谷圓柱體 讓幼兒初步了解球體和圓柱體的基本特征，從而為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊環(huán)節(jié)二、組織幼兒分類 。準(zhǔn)備一個(gè)袋子，請(qǐng)孩子逐個(gè)摸出其中物體，并且按圓柱和球體進(jìn)行分類。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒把學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系到生活中去，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將知識(shí)應(yīng)用于生活中 環(huán)節(jié)三、尋找并說出生活中象圓柱體和球體的東西來，引導(dǎo)幼兒將知識(shí)應(yīng)用于生活，充分體現(xiàn)知識(shí)來源于生活、回歸于生活的理念。 環(huán)節(jié)四：在區(qū)角可以提供并豐富適宜的材料可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新，深入探索。 七、說教學(xué)評(píng)價(jià)： 在本節(jié)課中我關(guān)注到每一個(gè)孩子，幼兒通過觀察、比較、操作感知到圓柱體和球體的特征。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上很大程度激發(fā)起了孩子的探究精神和探究欲望，在不斷探索、不斷解決問題的過程中孩子體驗(yàn)到的是不斷的驚奇和喜悅，本次活動(dòng)過程中，我關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，形成形成性評(píng)價(jià)，幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能積極的投入，認(rèn)真傾聽愿意和同伴合