認識球體和圓柱體檔

1、大班數學：圓柱體和球體說課稿大一班 龔婧各位老師大家好，我是交大幼兒園龔婧老師，今天我所說課的內容是大班數學活動圓柱體和球體，在主題活動有趣的幾何形體中，幼兒通過認識了解多種形體的基礎上，我將從以下幾方面進行說課活動：教材分析在日常生活中我們經常接觸到圓柱體和球體，并利用與其相似物體進行游戲，為使幼兒能對圓柱體與球體有一個全面的了解，我設計了本次活動。在打破傳統(tǒng)教學中被動灌輸的教學模式，在良好的師幼互動中，建立有效的師幼關系，通過各種感官不斷探索、發(fā)現圓柱體與球體的異同，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，從而實現教師與幼兒在活動中的共同成長。二、幼兒分析大班的孩子對開始能產生對事物好奇，并且去理解各種現

2、象的產生。例如，在解釋玻璃球從傾斜的積木上滾落時說：“乒乓球是圓的。積木是斜的，球放上去就會滾?！闭f明兒童已能從客體的形狀與客體的位置之間的關系，即“圓”與斜”的關系中尋找乒乓球滾落的原因。但由于周圍現象中的因果關系比較復雜，即使到了5、6歲，兒童對不同現象中因果關系的理解水平也不可能一致，而且對日常生活中所不熟悉的復雜的因果關系也還很難理解。大班幼兒在對自然事物的探究以及解決生活中的實際問題的過程中，不僅能獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且已經有初步的判斷、分析事物的能力。因此我設計了這節(jié)數學活動課。三、教學目標根據本班幼兒實際情況，我確定了如下目標： （1）、通過觀察比較認識球體和

3、圓柱體，辨別兩者異同。 （2）、在生活中找出與球體、圓柱體相似的物體。 （3）、培養(yǎng)孩子的好奇心，激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，啟蒙孩子對事物思維能力。 四、活動重難點及教學準備 本次活動的重點是通過觀察比較認識球體和圓柱體，辨別兩者異同。難點引導幼兒在探索中總結出其特征。 活動準備：各種各樣的球體、圓柱體的物品、皮球，足球，玻璃球和圓柱物體積木若干。 圓形紙片五、教學策略： 1、教法：運用了發(fā)現法、比較法、觀察法、討論法、操作法、提問法等教學方法。 發(fā)現法。 2、學法：運用了探究式學習的方法。比較、觀察的方法， 分組式學習的方法。六、說活動過程： 本活動我設計了四個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：拋出問題，激發(fā)

4、幼兒興趣。 請孩子取一些圓形紙片和乒乓球，讓幼兒觀察，要求幼兒看一看、比一比兩者有什么不同。幼兒發(fā)現在轉動乒乓球的時候無論怎樣轉都是圓形的，最后，教師根據幼兒的講述進行小結，球體的物品無論怎樣轉動，看上去都是圓形的，而圓形不一樣。 請孩子將鉛筆，易拉罐，水杯滾一滾。發(fā)現共性 老師小結： 上面是圓形下面也是圓形，并且兩個圓形一樣大中間一樣粗的物品山谷圓柱體 讓幼兒初步了解球體和圓柱體的基本特征，從而為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊環(huán)節(jié)二、組織幼兒分類 。準備一個袋子，請孩子逐個摸出其中物體，并且按圓柱和球體進行分類。這個環(huán)節(jié)的設計主要是讓幼兒把學習到的知識聯系到生活中去，擴展幼兒的知識經驗。引導幼兒將知識應用于生活中 環(huán)節(jié)三、尋找并說出生活中象圓柱體和球體的東西來，引導幼兒將知識應用于生活，充分體現知識來源于生活、回歸于生活的理念。 環(huán)節(jié)四：在區(qū)角可以提供并豐富適宜的材料可以引導幼兒進行創(chuàng)新，深入探索。 七、說教學評價： 在本節(jié)課中我關注到每一個孩子，幼兒通過觀察、比較、操作感知到圓柱體和球體的特征。在活動的設計上很大程度激發(fā)起了孩子的探究精神和探究欲望，在不斷探索、不斷解決問題的過程中孩子體驗到的是不斷的驚奇和喜悅，本次活動過程中，我關注幼兒的學習過程，形成形成性評價，幼兒在參與活動時能積極的投入，認真傾聽愿意和同伴合