一年級(jí)下冊(cè)《春夏秋冬》教學(xué)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)下冊(cè)春夏秋冬教學(xué)反思 一年級(jí)下冊(cè)?春夏秋冬?教學(xué)反思 作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)才能，教學(xué)反思理應(yīng)怎么寫(xiě)才好呢？以下是我收集整理的一年級(jí)下冊(cè)?春夏秋冬?教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 一年級(jí)下冊(cè)?春夏秋冬?教學(xué)反思1 線(xiàn)上直播課的第一課就是和一年四季有關(guān)的?春夏秋冬?，在詞語(yǔ)中學(xué)生感悟了一年四季天氣的變化和不同，本單元是識(shí)字單元，還應(yīng)以識(shí)字為主。 告成之處： 我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫(huà)依次來(lái)書(shū)寫(xiě)，激勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后

2、我對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)舉行講解，結(jié)果讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。從作業(yè)反應(yīng)來(lái)看，由于對(duì)字的嚴(yán)格要求，整體寫(xiě)的夠?qū)Ρ裙ふ?，?yè)面也很明凈，我會(huì)對(duì)孩子的字一向嚴(yán)格要求下去，也希望孩子們能夠堅(jiān)持下去。 缺乏之處： 整體感覺(jué)下來(lái)，環(huán)節(jié)講的對(duì)比混亂，對(duì)釘釘?shù)氖褂眠€不夠熟諳、難以實(shí)時(shí)解決孩子在聽(tīng)課過(guò)程中展現(xiàn)的問(wèn)題，節(jié)奏不緊湊，學(xué)識(shí)點(diǎn)講的不完整，孩子第一次上網(wǎng)課、興奮有余專(zhuān)心不夠。但是究其理由，是我個(gè)人備課不充沛，理應(yīng)在上課之前扶助學(xué)生做好心理調(diào)整。 提升措施： 在今后的教學(xué)中，我會(huì)以最快的速度調(diào)整狀態(tài)，純熟掌管釘釘舉行授課，實(shí)時(shí)調(diào)整孩子的狀態(tài)，讓孩子們快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，備好每一節(jié)課的同時(shí)備好學(xué)生。 一年級(jí)下冊(cè)?春夏秋冬?教

3、學(xué)反思2 部編版第一課就是和一年四季有關(guān)的?春夏秋冬?，在詞語(yǔ)中學(xué)生感悟了一年四季天氣的變化和不同，本單元是識(shí)字單元，還應(yīng)以識(shí)字為主。 告成之處：在教學(xué)中我提防創(chuàng)設(shè)情境，利用四季的美景圖率領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)四季，了解四季的風(fēng)景變化。 本課中要求識(shí)記的.生字較多，由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的才能，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法舉行識(shí)字，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的才能。 在寫(xiě)字教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫(huà)依次來(lái)書(shū)寫(xiě)，同時(shí)還留神充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，激勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆

4、畫(huà)舉行點(diǎn)撥，結(jié)果讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。我在巡查過(guò)程中適當(dāng)指示，并給學(xué)生寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的鼓舞作用 缺乏之處： 時(shí)間把握上不夠恰當(dāng)，課堂前緊后松。 一年級(jí)下冊(cè)?春夏秋冬?教學(xué)反思3 本課的教學(xué)，我充分發(fā)揮了教材優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)展，覺(jué)得以下兩點(diǎn)做得還是對(duì)比好的。 1借助插圖，聯(lián)系實(shí)際想象畫(huà)面，輕松喜悅識(shí)字。 教學(xué)中，我充分利用課文中的美好插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。學(xué)生對(duì)四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識(shí)字的熱心。 2教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。 人教版測(cè)驗(yàn)教材在識(shí)字的編排上，提防滲透漢字的構(gòu)字方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生察覺(jué)新的識(shí)字方法。在本課的教學(xué)中，教師就抓住

5、了漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌管識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)查看去對(duì)比，察覺(jué)異同。同時(shí)激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我閱歷，按照自己熱愛(ài)的方式識(shí)字。這樣學(xué)生不但能很快記住這些字，而且會(huì)逐漸地根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去熟悉更多的漢字，培養(yǎng)了識(shí)字才能，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得好玩。 一年級(jí)下冊(cè)?春夏秋冬?教學(xué)反思4 第一課就是和一年四季有關(guān)的?春夏秋冬?，在詞語(yǔ)中學(xué)生感悟了一年四季天氣的變化和不同，本單元是識(shí)字單元，還應(yīng)以識(shí)字為主。 告成之處： 我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫(huà)依次來(lái)書(shū)寫(xiě)，激勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)舉行點(diǎn)撥，結(jié)果讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。我在巡查過(guò)程中適當(dāng)指示，并給學(xué)生寫(xiě)得好的字印個(gè)小印章，這對(duì)學(xué)生起到較大的鼓舞作用。從今天作業(yè)的反應(yīng)來(lái)看，由于對(duì)字的嚴(yán)格要求，整體寫(xiě)的夠?qū)Ρ裙ふ?，?yè)面也很明凈，我會(huì)對(duì)孩子的字一向嚴(yán)格要求下去，也希望孩子們能夠堅(jiān)持下去。 缺乏之處： 第一節(jié)課是王校長(zhǎng)聽(tīng)得我的課，整體感覺(jué)下來(lái)，環(huán)節(jié)講的對(duì)比混亂，節(jié)奏不緊湊，學(xué)識(shí)點(diǎn)講的不完整，學(xué)生狀態(tài)也不是很好。但是究其理由，是我個(gè)人