浦東一日游（數(shù)學(xué)學(xué)科）

1、PAGE PAGE 3浦東一日游東南西北教學(xué)案例案例背景數(shù)學(xué)教學(xué)中的民族精神教育是寓德育于智育中，在通過傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智能的過程中，充分利用教材中蘊(yùn)含的民族精神教育內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化地受到民族精神教育。二期課改的課程理念和目標(biāo)也明確指出：“中小學(xué)課程要構(gòu)建以德育為核心的課程體系，在重視品德和行為規(guī)范教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神的教育，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具有健康的個(gè)性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。”讓學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，是我們教師的職責(zé)。作為弘揚(yáng)和培育民族精神隱性學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)科，也有

2、一定的課程教學(xué)資源，只要挖掘、利用好學(xué)科教材中的教育因素，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能，同樣也能起到教育的作用。案例內(nèi)容：（教學(xué)片段一）：師：在我們的周圍有不同的人和物，所以我們?nèi)菀渍J(rèn)清方向。如果周圍都是一樣的事物，比如在森林里四周都是一樣的樹木，我們很容易迷路，這時(shí)我們可以借助什么來認(rèn)清方向呢？師:對,在天氣晴朗的時(shí)候，我們可以看太陽、北斗星、指南針等來認(rèn)清方向,如果受到天氣的影響，我們只能借助指南針來確定方向了. 師:你看到過指南針嗎?這里有一些指南針，讓大家欣賞（出示指南針）師：你知道是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？師: 指南針是我們國家發(fā)明的。兩千多年前是我們的祖先就發(fā)明了它，它是我國古代的四大發(fā)明中的

3、一個(gè)。直到今天，我們還在使用它，它在我們的航海、交通等方面起著很大的作用。并且在600多年前傳播到了國外，給全世界的人們帶來了方便。因?yàn)椴还馨阉旁诘厍虻娜魏问裁吹胤剑偸且欢酥改?、一端指北，有了它，人們就不?huì)再迷失方向。指南針神奇嗎？發(fā)明它的人聰明嗎？我們的祖先真了不起，有這樣的祖先，我們感到非常的自豪和驕傲。教師:今天我們就利用指南針的指向來學(xué)習(xí)和探究地圖上的四個(gè)方向.（教學(xué)片段二）：師：剛才大家在四個(gè)朋友的小區(qū)里學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，為了表示感謝，我們邀請他們到浦東新區(qū)來參觀、游玩，好不好？浦東新區(qū)有許多的美麗的景觀：世紀(jì)公園，科技館、東方明珠、海洋水族館、東海大橋、浦東機(jī)場、野生動(dòng)物園等可

4、以參觀。同學(xué)們你們說說還有那些？（交流討論）（教學(xué)片段三）：1、你們做小導(dǎo)游準(zhǔn)備帶他們?nèi)ツ膬簠⒂^、游玩？可以是一個(gè)也可以是二個(gè)地方（小組商量一下，組長交流）2、現(xiàn)在就根據(jù)你們小組的安排，從汽車站出發(fā)，設(shè)計(jì)一下路線。注意盡量不走彎路。先畫路線，再寫下路段。比一比，哪些小組設(shè)計(jì)的好。3、匯報(bào)交流。（我們小組要帶他們?nèi)ィ?、師：你們要帶他們?nèi)ミ@么多好地方，沒想到浦東新區(qū)這么美麗，他們肯定會(huì)喜歡上浦東新區(qū)的。你們喜歡浦東新區(qū)嗎？你們想不想讓浦東新區(qū)變得更美麗？我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，長大了為康橋的建設(shè)和發(fā)展出力，使我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。教學(xué)反思：在學(xué)科教學(xué)中教師要善于抓住各種契機(jī)，利用各種形式

5、，努力挖掘教材，以情動(dòng)人，以事感人，營造濃郁的民族精神教育氛圍，形成強(qiáng)有力的輿論導(dǎo)向。同時(shí)要引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生對民族精神的理性思考，在深化認(rèn)識(shí)中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對民族、對家鄉(xiāng)的熱愛之情和責(zé)任之心。一、利用教材資源進(jìn)行教育。通過創(chuàng)設(shè)問題情景引出指南針。介紹指南針的由來、作用等，讓學(xué)生了解我國是世界歷史上的四大文明古國之一，具有悠久的文化底蘊(yùn)，曾創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。二、挖掘鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教育。通過介紹浦東新區(qū)美麗的景觀，讓學(xué)生了解浦東新區(qū)的歷史文化遺產(chǎn)；通過介紹浦東新區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，使學(xué)生了解浦東新區(qū)日新月異的變化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)浦東新區(qū)的熱愛之情。三、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行教育。利用浦東的豐富的人文歷史資源，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：做小導(dǎo)游，制訂一份游覽浦東新區(qū)的路線圖。通過