幼兒園大班好忙的蜘蛛教案反思

1、 PAGE PAGE 8 幼兒園大班好忙的蜘蛛教案反思正文（1）大班語言教案好忙的蜘蛛(一)含反思【活動目標(biāo)】1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對話。2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒訙?zhǔn)備】黑板、圖片。【活動過程】1、猜謎語。（1）今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。（老師講謎語）（2）你們猜到是什么小動物了嗎？（幼兒回答）（3）根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。（4）老師揭開謎底（蜘蛛）那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘

2、蛛是怎樣的？幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？（幼兒回答）（5）那接下劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了？2、講故事。（1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出，用圖片的方式貼出。（2）故事講完這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要

3、求幼兒把話說完整）（3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。原蜘蛛在織網(wǎng)的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲?。浚ㄓ變夯卮穑┈F(xiàn)在我們知道了原蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。（4）那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的？（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、

4、羊剪羊毛）（5）今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個有用的人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。附故事：好忙的蜘蛛一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。一只綿羊走問：要不要去散步呀？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走問：想去兜風(fēng)嗎？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走問：想吃些草嗎？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走問：在泥塘里打個滾怎么樣？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走問：一起去追貓玩好嗎？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走問：想不想去游泳呢？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只公雞問蜘蛛：你能捉住那只

5、可惡的蒼蠅嗎？蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。一只貓頭鷹飛，奇怪地問：是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。這可真是好忙好忙的一天?！净顒臃此肌?、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強(qiáng)，積極性高。2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說一條馬時，家長們都哄堂大笑。后有幼兒糾正一只馬，教師及時的規(guī)范幼兒語言一匹馬，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是

6、需要不斷積累、逐步規(guī)范的。3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是勤勞、它好忙堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。（2）大班優(yōu)質(zhì)語言教案好忙的蜘蛛含反思【活動目標(biāo)】1、逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。2、樂于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

7、【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等?！净顒舆^程】一、漢字導(dǎo)入。1、出示漢字好忙的蜘蛛，幼兒邊看邊猜。2、師：我們一起聽一聽這個故事好忙的蜘蛛。二、欣賞故事。1、完整欣賞故事一遍，初步理解。提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？先是哪只小動物？按照順序表達(dá)。2、分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動物與蜘蛛的問話。（1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）兜風(fēng)什么意思？注意量詞的使用。（2）蜘蛛一直忙著做什么？（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？（心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ?。?jiān)持到最后他終于編織出了一

8、張漂亮的網(wǎng)。）（4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說是好忙的一天？小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。【活動反思】活動的實(shí)施：在實(shí)施過程中我注重以下幾點(diǎn)：1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強(qiáng)，積極性高。2、注

9、重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說一條馬時，家長們都哄堂大笑。后有幼兒糾正一只馬，教師及時的規(guī)范幼兒語言一匹馬，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是勤勞、它好忙堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。自我感覺欠缺的是：留給幼兒討論總結(jié)的時間少了。附：好忙的蜘蛛一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。一只綿羊走問：要不要去散步呀？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走問：想去兜風(fēng)嗎？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走問：想吃些草嗎？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走問：在泥塘里打個滾怎么樣？蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走