圍棋培訓(xùn)計(jì)劃

1、圍棋培訓(xùn)方案 圍棋起源于中國古代,估計(jì)起源時(shí)間為大約公元前 6 世紀(jì)；是一種策略性兩人棋類嬉戲（也有聯(lián)棋或團(tuán)隊(duì)對戰(zhàn)模式,有兩人對兩人、一人對多人、多人對多人等形式）,使用格狀棋盤及黑白二色棋子進(jìn)行對弈；中國古時(shí)有“ 弈”、“ 碁” 、“ 手談”等多種稱謂, 是中國古代學(xué)問階層修身養(yǎng)性的一項(xiàng)必修課目,屬于琴棋書畫四藝之一；圍棋流行于亞太,掩蓋世界范疇,是一種特別流行的棋類嬉戲；圍棋在很大程度上反應(yīng)了中國傳統(tǒng)思想文化的精髓,是在中國進(jìn)展最廣的藝術(shù),是中國的國粹；被認(rèn)為是世界上最復(fù)雜的嬉戲之一；也是一 種老少皆宜的益智運(yùn)動(dòng)；為了豐富校內(nèi)文化和同學(xué)課外活動(dòng),將圍棋這一傳統(tǒng)文 化精髓弘揚(yáng)、推廣；特?cái)M定本

2、方案：一、培訓(xùn)時(shí)間：每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間 二、培訓(xùn)地點(diǎn)：少年宮科技室 三、培訓(xùn)方式：講練結(jié)合,以講為輔,以練為主；四、培訓(xùn)內(nèi)容：1、明白圍棋的相關(guān)文化,熟悉圍棋的棋具；2、明白圍棋的下法；3、懂得圍棋的“ 氣”；4、如何“ 提子”；5、禁著點(diǎn)和禁止全局同形；6、終局,活棋與死棋；7、怎樣運(yùn)算勝??；五、目標(biāo)1. 通過教學(xué)及各種生動(dòng)的圍棋實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)把握和 應(yīng)用基本的圍棋學(xué)問和技能；2.培育良好的大局觀；3.培育圍棋活動(dòng)的愛好和愛好；4.具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的才能與合作 精神；5.學(xué)習(xí)和應(yīng)用圍棋基本技能；6.正確懂得圍棋活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；7.明白圍棋活動(dòng)對心理健康的作用,

3、熟悉身心進(jìn)展的關(guān) 系；8.培育克服困難的頑強(qiáng)意志；教學(xué)措施；六、教學(xué)措施1.圍棋是藝術(shù), 也是體育,對弈體驗(yàn)是學(xué)習(xí)圍棋的基礎(chǔ)；進(jìn)展同學(xué)的對弈才能應(yīng)貫穿于圍棋教學(xué)的全部活動(dòng)中；不斷提高自己的圍棋教學(xué)技能,用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行訓(xùn)練,讓同學(xué)在藝術(shù)的氣氛中獲得審美的愉悅,做到以美感 人,以美育人；2.建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系 作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通同學(xué)與圍棋的橋梁；老師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān) 系； 樹立開放的教學(xué)觀念3.圍棋教學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐性,呈開放性,淡化課程的學(xué)科性 教學(xué),形式要多樣化；不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,營造良好的校內(nèi) 外圍棋氛圍,豐富圍棋教學(xué)內(nèi)容；4.勤于和各科老師和家長聯(lián)系,取得他（她）們的協(xié)作 和支