蘇教版一年級(jí)上冊(cè)

1、蘇教版一年級(jí)上冊(cè)9加幾教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、 通過操作，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自己得出計(jì)算9加幾的方法，體現(xiàn)算法的多樣化；2、 通過比較，體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的觀察、比較、抽象、概括能力，初步的提出問題、解決問題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“湊十法”的思維過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：師：今天是小猴貝貝的生日，他帶來1個(gè)盒子，你知道有多少格么？2、游戲?qū)耄海?）初步感知：師

2、：打開盒子，來考考大家的眼力，（出示圖片一盒9個(gè)桃）你知道有幾個(gè)么？師：你怎么這么快？（2）游戲：師：我們來玩?zhèn)€游戲，我這個(gè)袋子里還有一些桃，你想取幾個(gè)？（生：我想取4個(gè)桃）（師在口袋中取出4個(gè)，貼在剛才9個(gè)桃的右邊）你能提個(gè)什么問題？（生：一共有幾個(gè)桃？）怎樣列式？（生：我列得算式是9+4=）師：你想取幾個(gè)？一共有幾個(gè)？怎樣列式？（生：我想取3個(gè)，我列得算式是9+3=）師：你呢？（生：我取6個(gè)，我列得算式是9+6=）還有么？（生說出所有的9加幾的算式）（根據(jù)學(xué)生回答板書,故意打亂順序）3、比較揭題：師：大家列出的算式真多，這些算式有什么共同的特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們就來解決9加幾。（揭示課題：9加

3、幾）二、動(dòng)手操作、自主探索1. 教學(xué)例題，探討算法（1） 看一看：小猴取了幾個(gè)呢？怎樣列得算式？（出示例題圖：盒子里9個(gè)桃，盒子外4個(gè)桃）（學(xué)生觀察后：取了4個(gè)，列出算式是9 + 4）（2） 算一算：請(qǐng)大家想辦法算一算9 + 4得多少，和你的同桌說一說。（3） 說一說：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說出不同的算法。（4）擺一擺：師：用小棒怎樣擺呢？（生：先擺9根，再擺4根）師：請(qǐng)大家輕輕的拿出小棒，照著擺一擺。（生擺好）師：怎樣一眼就看出得數(shù)呢？和你的同桌說一說。學(xué)生匯報(bào)。師：這樣就把4分成了幾和幾？（生：4分成了1和3）師：為什么要拿1根呢？（生：9+1=10，10加幾就等于十幾）我們一起照他的方法動(dòng)一

4、動(dòng)，說一說吧?。ㄉ厔?dòng)邊說）（師要對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)并板書）（5）議一議：師：你最喜歡哪種方法？為什么？（6）師：像這種從第二個(gè)數(shù)中拿出1個(gè)給9個(gè)湊成10的方法叫做“湊十法”。（板書）指出：你們可以選擇自己喜歡的方法來算9加幾。三、嘗試練習(xí) 出示“試一試” （1） 出示花朵圖師：大家的表現(xiàn)真好，貝貝送給大家一份禮物，是什么？（2）指導(dǎo)完成師：你收集了哪些數(shù)學(xué)信息呢？可以求什么？（生：我收集到的數(shù)學(xué)信息是：紅花有9朵，黃花有7朵，可以求一共有多少朵？】師：怎樣列式？（生：我要列得算式是9+7=）怎樣一眼就看出得多少呢？（生：可以把10個(gè)圈起來）你是怎么想的？師：說得的真好，送你一朵小

5、紅花。請(qǐng)大家照他的辦法完成在書上86頁。追問：你是怎么做的呢？（3.） 小結(jié)。師：用“湊十法”計(jì)算9加幾，先要怎樣想？然后先算什么？再算什么？四、鞏固練習(xí)1. “想想做做”第1題（1）收集數(shù)據(jù)：師：讓我們一起和貝貝搭積木吧！你收集了哪些數(shù)學(xué)信息？可以求什么？（生：我收集的信息是左邊有9個(gè)正方體，右邊有6個(gè)正方體，可以求一共有幾個(gè)正方體？）（2）列式計(jì)算：師：怎么列式？（生：我列的算式是9+6=）怎樣很快知道得數(shù)？（生：再放1塊）自己試著算出得數(shù)（生獨(dú)立完成）（師巡視）（3）集體訂正：師：你是怎么想的？2. “想想做做”第2題（1）列出算式：師：你能用這樣的方法先圈出10根小棒再計(jì)算么？（生：可

6、以）第一幅圖可以怎樣列式？（生：可以列成9+3）第二幅圖呢？（生：可以列成：9+8）（2）自己試一試完成書上87頁第2題。（生學(xué)生先圈出10根，再計(jì)算）（師巡視指導(dǎo)）（3）集體訂正：師：你是怎樣算的？9+8呢？3. “想想做做”第3題師：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，貝貝決定考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)么？第一關(guān)，算一算，比一比：請(qǐng)大家完成在書上（生獨(dú)立完成）（師巡視指導(dǎo)）師：比較每組上下兩題，和你的同桌說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？4. 做“想想做做”第4題談話：好，大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，那大家來輕松一下，我們來個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲。出示9+（1、2、3、4、5、6、7、8、9）的轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)學(xué)生舉手搶答。5、第二關(guān)：排一排，算一算。（1）前后一致：師：現(xiàn)在再讓我們來回顧剛剛留下的算式，你感覺怎么樣？（生：很亂）你想怎么樣？怎樣排？你能很快說出得數(shù)么？（生：能） 一起來：師報(bào)，生說。（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：得數(shù)越來越大）還有呢？（當(dāng)生說到9加幾得數(shù)都是十幾時(shí)），（師點(diǎn)每道算式得數(shù)個(gè)位上的幾和9加幾的幾）你有什么發(fā)現(xiàn)？（生：我發(fā)現(xiàn)得數(shù)個(gè)位上的數(shù)總比9加幾的幾少1）這個(gè)1哪兒去了？（生：被9借走了1）為什么只借1？（生：因?yàn)?+1=10）這種方法叫什么？（生：這種方法叫做湊十法）五、