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1、蘇教版一年級(jí)上冊(cè)9加幾教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1、 通過操作,引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自己得出計(jì)算9加幾的方法,體現(xiàn)算法的多樣化;2、 通過比較,體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法;使學(xué)生初步理解“湊十法”,掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程,并能正確計(jì)算9加幾的口算。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,初步的觀察、比較、抽象、概括能力,初步的提出問題、解決問題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):“湊十法”的思維過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境:師:今天是小猴貝貝的生日,他帶來1個(gè)盒子,你知道有多少格么?2、游戲?qū)耄海?)初步感知:師

2、:打開盒子,來考考大家的眼力,(出示圖片一盒9個(gè)桃)你知道有幾個(gè)么?師:你怎么這么快?(2)游戲:師:我們來玩?zhèn)€游戲,我這個(gè)袋子里還有一些桃,你想取幾個(gè)?(生:我想取4個(gè)桃)(師在口袋中取出4個(gè),貼在剛才9個(gè)桃的右邊)你能提個(gè)什么問題?(生:一共有幾個(gè)桃?)怎樣列式?(生:我列得算式是9+4=)師:你想取幾個(gè)?一共有幾個(gè)?怎樣列式?(生:我想取3個(gè),我列得算式是9+3=)師:你呢?(生:我取6個(gè),我列得算式是9+6=)還有么?(生說出所有的9加幾的算式)(根據(jù)學(xué)生回答板書,故意打亂順序)3、比較揭題:師:大家列出的算式真多,這些算式有什么共同的特點(diǎn)呢?這節(jié)課我們就來解決9加幾。(揭示課題:9加

3、幾)二、動(dòng)手操作、自主探索1. 教學(xué)例題,探討算法(1) 看一看:小猴取了幾個(gè)呢?怎樣列得算式?(出示例題圖:盒子里9個(gè)桃,盒子外4個(gè)桃)(學(xué)生觀察后:取了4個(gè),列出算式是9 + 4)(2) 算一算:請(qǐng)大家想辦法算一算9 + 4得多少,和你的同桌說一說。(3) 說一說:鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,說出不同的算法。(4)擺一擺:師:用小棒怎樣擺呢?(生:先擺9根,再擺4根)師:請(qǐng)大家輕輕的拿出小棒,照著擺一擺。(生擺好)師:怎樣一眼就看出得數(shù)呢?和你的同桌說一說。學(xué)生匯報(bào)。師:這樣就把4分成了幾和幾?(生:4分成了1和3)師:為什么要拿1根呢?(生:9+1=10,10加幾就等于十幾)我們一起照他的方法動(dòng)一

4、動(dòng),說一說吧?。ㄉ厔?dòng)邊說)(師要對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)并板書)(5)議一議:師:你最喜歡哪種方法?為什么?(6)師:像這種從第二個(gè)數(shù)中拿出1個(gè)給9個(gè)湊成10的方法叫做“湊十法”。(板書)指出:你們可以選擇自己喜歡的方法來算9加幾。三、嘗試練習(xí) 出示“試一試” (1) 出示花朵圖師:大家的表現(xiàn)真好,貝貝送給大家一份禮物,是什么?(2)指導(dǎo)完成師:你收集了哪些數(shù)學(xué)信息呢?可以求什么?(生:我收集到的數(shù)學(xué)信息是:紅花有9朵,黃花有7朵,可以求一共有多少朵?】師:怎樣列式?(生:我要列得算式是9+7=)怎樣一眼就看出得多少呢?(生:可以把10個(gè)圈起來)你是怎么想的?師:說得的真好,送你一朵小

5、紅花。請(qǐng)大家照他的辦法完成在書上86頁。追問:你是怎么做的呢?(3.) 小結(jié)。師:用“湊十法”計(jì)算9加幾,先要怎樣想?然后先算什么?再算什么?四、鞏固練習(xí)1. “想想做做”第1題(1)收集數(shù)據(jù):師:讓我們一起和貝貝搭積木吧!你收集了哪些數(shù)學(xué)信息?可以求什么?(生:我收集的信息是左邊有9個(gè)正方體,右邊有6個(gè)正方體,可以求一共有幾個(gè)正方體?)(2)列式計(jì)算:師:怎么列式?(生:我列的算式是9+6=)怎樣很快知道得數(shù)?(生:再放1塊)自己試著算出得數(shù)(生獨(dú)立完成)(師巡視)(3)集體訂正:師:你是怎么想的?2. “想想做做”第2題(1)列出算式:師:你能用這樣的方法先圈出10根小棒再計(jì)算么?(生:可

6、以)第一幅圖可以怎樣列式?(生:可以列成9+3)第二幅圖呢?(生:可以列成:9+8)(2)自己試一試完成書上87頁第2題。(生學(xué)生先圈出10根,再計(jì)算)(師巡視指導(dǎo))(3)集體訂正:師:你是怎樣算的?9+8呢?3. “想想做做”第3題師:大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),貝貝決定考考大家,愿意接受挑戰(zhàn)么?第一關(guān),算一算,比一比:請(qǐng)大家完成在書上(生獨(dú)立完成)(師巡視指導(dǎo))師:比較每組上下兩題,和你的同桌說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?4. 做“想想做做”第4題談話:好,大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),那大家來輕松一下,我們來個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲。出示9+(1、2、3、4、5、6、7、8、9)的轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)學(xué)生舉手搶答。5、第二關(guān):排一排,算一算。(1)前后一致:師:現(xiàn)在再讓我們來回顧剛剛留下的算式,你感覺怎么樣?(生:很亂)你想怎么樣?怎樣排?你能很快說出得數(shù)么?(生:能) 一起來:師報(bào),生說。(2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:得數(shù)越來越大)還有呢?(當(dāng)生說到9加幾得數(shù)都是十幾時(shí)),(師點(diǎn)每道算式得數(shù)個(gè)位上的幾和9加幾的幾)你有什么發(fā)現(xiàn)?(生:我發(fā)現(xiàn)得數(shù)個(gè)位上的數(shù)總比9加幾的幾少1)這個(gè)1哪兒去了?(生:被9借走了1)為什么只借1?(生:因?yàn)?+1=10)這種方法叫什么?(生:這種方法叫做湊十法)五、

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