二年級數(shù)學(xué)下冊 5.5《銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形》教案1 滬教版_第1頁
二年級數(shù)學(xué)下冊 5.5《銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形》教案1 滬教版_第2頁
二年級數(shù)學(xué)下冊 5.5《銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形》教案1 滬教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1. 認(rèn)識和辨別銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。2。 知道三角形可以按角分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。過程能力與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和合作交流能力。態(tài)度和價值觀提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過動手操作，能將三角形按角分類，并知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。教學(xué)過程:一、直觀引入1。 找一找從各種圖形中找出三角形（出示圖片）指名板演（分一分）2。 說一說三角形的特征自愿匯報3

2、。 引入新課二、操作感知1. 量一量（出示圖片) 小組合作（1）把三角形的每一個角都量一量 動手量一量（2）把測量結(jié)果填入活動工作表 填一填、交流核對（3）觀察結(jié)果 自由討論2。 分一分 （1）根據(jù)測量結(jié)果分類小組合作，匯報交流。（2)取名稱(師根據(jù)生的回答板演）自愿嘗試.3. 練一練(1)數(shù)學(xué)書題2 獨(dú)立分、交流核對(2）問：有沒有又快又好的方法? 討論交流(3）思考:有沒有兩個角是直角的三角形？ 師生合作、嘗試 有沒有兩個角是鈍角的三角形？4。 想一想（1）有沒有這樣的三角形：它既不是銳角三角形,也不是直角三角形,也不是鈍角三角形。討論交流。（2）按角分類圖（出示圖） 觀察圖表.三、發(fā)展新知猜一猜：只露出一個角，猜猜它是什么角？自由交流.（1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論