教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷附解析(四)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試卷附解析(四)1校長常常給新老師講：只要你還能站著，就要挺直腰板上完45分鐘的課，只要你還能張開嘴，就要讓最后一排的學(xué)生聽見你的諄諄教導(dǎo)，這樣才配得上人類靈魂的工程師的稱號。這句話表明，作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)做到（ ）。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)2我國古代文學(xué)作品的主流表達形式從詩、詞轉(zhuǎn)變到散曲、小說，這反映了（）。 A.自然經(jīng)濟緩慢解體B.城市經(jīng)濟逐漸繁榮C.中央集權(quán)不斷加強D.儒家地位逐步提高 3與“劉伯承和徐向前是元帥”判斷類型不同的是( ) A.李白和杜甫是詩人B.王菲和騰格爾是歌手C.王紅和李瑩是同事D.鄧亞萍和王楠是冠

2、軍4被譽為“秋思之祖”的是下列哪部作品?（） A.靜夜思B.天凈沙?秋思C.山居秋暝D.水調(diào)歌頭?明月幾時有5“己欲立而立人，己欲達而達人?！边@表明對待同事和學(xué)生要做到（）。 A.相互尊重與體諒B.相互交流與溝通C.相互競爭與合作D.相互團結(jié)與友愛6中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項原則”得到了國際社會認可的會議是（）。 A.雅爾塔會議B.開羅會議C.波茨坦會議D.萬隆會議7（2022上半年真題）梓軒的畫多次在市兒童畫展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（ ）。 A.合法，教材的編輯和出版屬于社會公益事業(yè)B.合法，出版社使用

3、的是已公開發(fā)表的作品C.不合法，出版社應(yīng)該事先取得梓軒的授權(quán)D.不合法，不應(yīng)該選擇未成年作品作為插圖 8某縣中學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構(gòu)是（ ）。A、學(xué)校教工代表大會B、當(dāng)?shù)乜h級人民政府C、當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D、所在省教育行政主管部門 9我國歷史上最早的一部兵書是指（）。A、孫臏兵法B、孫子兵法C、老子D、易經(jīng) 10在PowerPoint中，“格式”菜單中的（ ）命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A.背景 B.幻燈片版面設(shè)置 C.幻燈片配色方案 D.字體 11學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。A、受教育權(quán)B、生命健康權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、人身自

4、由權(quán) 12中華人民共和國義務(wù)教育法屬于（）。A.教育行政法規(guī)B.教育基本法C.教育單行法律D.教育規(guī)章 13下列選項中 ,不屬于水滸傳中故事情節(jié)的是 ( )A.溫酒斬華雄 B.倒拔垂楊柳 C.景陽岡打虎 D.醉打蔣門神 14獲取信息的來源決定了信息的可靠程度，下列哪一種信息來源獲得的信息最可靠（） A.親自進行科學(xué)實驗B.因特網(wǎng)C.朋友、同學(xué)D.報紙雜志 15關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是()。A.制定出中國第一部較完整的歷書太初歷B.張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋C.最早記錄太陽黑子D.制定出當(dāng)時世界上最先進的歷法授時歷 16（2020年真題）在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)

5、到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標(biāo)是（ ）。17下詩句與描寫的雨的種類對應(yīng)不正確的是( )。 A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲春雨B.七八個星天外，兩三點雨山前夏雨C.南朝四百八十寺。多少樓臺煙雨中秋雨D.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來冬雨 18關(guān)于當(dāng)代小說創(chuàng)作，下列說法不正確的一項是（）A.傷痕文學(xué)的代表作品有劉心武的班主任、盧新華的傷痕等B.新寫實小說的主要代表作家有池莉、方方、劉恒、劉震云、舒婷等C.先鋒文學(xué)的主要代表作家有馬原、洪峰、余華、蘇童、葉兆言等人D.反思文學(xué)的代表作品有茹志鵑的剪輯錯了的故事、魯彥周的天云山傳奇、張一弓的犯人李銅鐘的故事等 19數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和老師讓同學(xué)們搜集了

6、各種各樣的三角形，并先讓同學(xué)們用量角器測量三角形的每個角是多少度，后引導(dǎo)同學(xué)們將三角形三個角的度數(shù)相加，最后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不論什么樣的三角形內(nèi)角和總是180度。下面說法錯誤的是（ ）。 A.體現(xiàn)了教師以“學(xué)習(xí)者為中心”的教育觀B.體現(xiàn)了教師“重結(jié)論的同時更重過程”的教育觀C.體現(xiàn)了教師“關(guān)注學(xué)生情感體驗”的教育觀D.體現(xiàn)了教師“促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展”的教師觀 20教師的言論、行動和為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的（ ）角色。A.傳道者B.解惑者C.管理者D.示范者 21教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的()。 A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向D.專業(yè)自我 22涂

7、鴉活動中，貝貝畫中的老師奇丑無比，同伴譏笑，老師安慰貝貝，頭發(fā)圈圈畫得好，該老師的行為體現(xiàn)了（）。 A 、 公正待生B 、 正面激勵C 、 嚴于律己D 、 嚴慈相濟 23小蘭、小明、小強是攝影協(xié)會的成員，三人約好趁著寒假一起去韓國旅游，旅游途中為了留下更好的相片，每個人都拿著另一個人的單反相機，背著剩下一個人的背包(即不負責(zé)自己的東西)。假如背著小蘭背包的人拿的是小明的單反相機，那么可以推出下列一定正確的是（ ）。A.小蘭背的是小明的背包B.小明拿著小強的相機C.小強背的是小明的背包D.小強拿的是小蘭的相機 24下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是( ) A.尊重B.理

8、解C.協(xié)作D.支持 25下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的是( ) A.但丁神曲意大利，莫里哀偽君子法國B.司湯達紅與黑法國，狄更斯雙城記英國C.屠格涅夫復(fù)活俄國，海明威老人與海美國D.肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)，伏尼契牛虻愛爾蘭 26油畫向日葵的作者是后印象派大師( ) A.德加B.高更C.凡?高D.塞尚 27“圍魏救趙”這個典故講的是下列哪個歷史人物（）A.孫武B.孫臏C.勾踐D.蘇秦 28甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人；分別學(xué)習(xí)金融、法律、外語。已知：乙是重慶人；學(xué)外語的是北京人；學(xué)金融的不是上海人；甲不學(xué)金融，丙不學(xué)外語。下列推斷完全正確的是（ ）A.甲是上海人、學(xué)法律B.甲是北京人、

9、學(xué)外語C.丙是北京人、學(xué)外語D.丙是上海人、學(xué)金融29某小學(xué)讓學(xué)生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予字校一定的經(jīng)濟回報。 該校做法（） A.正確。 可以改善學(xué)校辦學(xué)條件B.正確。學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利*C.不正確。侵犯了字生的受教育權(quán)D.不正碎。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)- 1閱讀材料，回答問題。材料：夏山學(xué)校是全球最快樂的學(xué)校，這與夏山學(xué)校自由的理念是分不開的。學(xué)校實行的是民主自治的方式，校長尼爾和學(xué)生的地位完全平等，未經(jīng)尼爾的允許，任何人不得亂動他的鋼琴；未經(jīng)孩子們的允許，尼爾也不得隨便亂動他們的自行車。即便是在學(xué)校的會議上，一個六歲孩子所投的一票，也是和尼爾所投的一票具有同樣的效力。問題1簡答題從教

10、師職業(yè)道德的角度，分析校長尼爾的做法。 2閱讀下面材料，回答問題。吟風(fēng)張緒佑昨夜一陣凜風(fēng)，將報社門前臺階上的盆景吹得落葉滿地。昨日還是滿樹黃葉的銀杏，忽然間只剩光骨臨風(fēng)了。季風(fēng)就這樣將冰清玉潔的冬姑送臨。日復(fù)一日，當(dāng)我踏上門前的臺階，總要留心關(guān)注這盆銀杏的生態(tài)。四時的變換，世情的冷暖、心境的憂樂，似乎都是伴隨著季風(fēng)而變幻，從它的生命常態(tài)中顯現(xiàn)出來。新歲來臨時，當(dāng)春風(fēng)悄悄拂過，銀杏的禿枝上就萌發(fā)了嫩綠，綠葉慢慢地展開了翅膀，將新的生命張揚。滿眼的碧綠帶著極好的心情，又迎來了涼爽的夏風(fēng)，將生命的熱情推向極致。當(dāng)夏至盡頭，氣爽的高秋帶來了新的生命信息，滿樹的金黃預(yù)示著生命的成熟，盡管它并未結(jié)出豐盈的

11、碩果。秋后的寒風(fēng)無情襲來，它便適時地脫下金色的外衣，將生命珍藏，將希望孕育。生命之樹就這樣隨著季風(fēng)而四時變幻。風(fēng)是什么?風(fēng)是大氣的精靈。集日月精氣于心，集天地靈氣于表，集山川海洋豪氣于懷，化作流暢的血脈，靈動的氣韻，去感受世界，去催生萬物。人間萬象，山川陡變，唯有風(fēng)最敏感。風(fēng)是人間的使者。風(fēng)既帶給人們高山的偉岸氣質(zhì)，又帶給人們大海的寬廣胸懷；既可給人們帶來心高氣爽的愉悅，又可給人們帶來秋盡葉落的悲憐；既帶來春燕的呢喃，又帶來秋雁的長吟它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色，教人識時應(yīng)世，臨風(fēng)應(yīng)對四時的變換，保持生命之樹不衰。風(fēng)是大自然的雕塑家。風(fēng)刀犀利，歲月無涯，數(shù)萬年雕塑了無數(shù)溝壑、奇

12、山異水，雕塑了古道，雕塑了枯樹，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界這個大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了霧，塑造了有形和無形的自然境界，留下了萬年不衰的藝術(shù)創(chuàng)意。風(fēng)還是忠實的史學(xué)家。它用如椽巨筆席卷千年，縱橫天下，翻江倒海，將歷史記在了懸崖，記在了洞穴，記在了無數(shù)次山川巨變之中，記在了無數(shù)個破敗的村落、庭院和宮殿里。伴隨著多少次戰(zhàn)火烽煙，多少回山崩海嘯，多少代歷史變遷，它記下了千里大漠，記下了禿嶺荒原，記下了古羅馬斗獸場、古樓蘭王國、圓明園廢墟、深埋海底的泰坦尼克號。它在記錄歷史的同時也記下了人生，記下了人世的艱辛、生活的印痕、歲月的磨難。將這一切刻寫在每一個人的額頭上、須發(fā)間。疾風(fēng)知勁草，敢愛敢怒，

13、頗具英雄氣度。有時狂飆怒號，摧枯拉朽；有時暴性陡起，肆虐山河；有時和煦可掬，遍布撫愛。風(fēng)有懷柔、有激越、有狂放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風(fēng)，抒發(fā)豪情，暢懷壯志。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風(fēng)起兮云飛揚的大風(fēng)歌。荊軻滿懷壯志，臨風(fēng)唱響“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還的絕命悲壯。血戰(zhàn)沙場的勇猛將士，面對死亡唱起了“風(fēng)雪滿弓刀”的豪情。風(fēng)是有情的，風(fēng)是有骨的。英雄所愛的是大風(fēng)的一瀉千里的豪邁，是義無反顧的錚錚風(fēng)骨。在臨風(fēng)之時，那些隨風(fēng)而倒的墻頭小草缺少的正是這種風(fēng)骨。季風(fēng)雖有四時之變，而唯有其風(fēng)骨不變。日月經(jīng)天，乾坤朗朗，是季風(fēng)萬年不衰的永久風(fēng)源。愿清麗的風(fēng)蕩滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、

14、更壯麗!(文章的個別文字有改動)問題1簡答題請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α凹撅L(fēng)雖有四時之變，而唯有其風(fēng)骨不變”這句話的理解。問題2簡答題文章表現(xiàn)了怎樣的感情?請從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析作者是如何表達的。 3閱讀下面的文章，按要求回答問題。 野艾史小溪 多風(fēng)而溫馨的春天一過，陜北高原便進入漫長的干旱季節(jié)。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節(jié)蓬蓬勃勃地生長起來了。 野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年生草本植物。 邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會感到空氣中流蕩著清新的苦香。風(fēng)順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不

15、由得停下腳步，掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來：呀，好香! 然后，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。 這是和奇花異卉不同的一種獨具風(fēng)流的苦香。 高原上的農(nóng)人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍重復(fù)著那些與野艾有關(guān)的古老濃郁的風(fēng)俗和那些充滿神奇奧妙的事情。 初夏的端陽節(jié)，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風(fēng)中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家 在住宅門墻上方交叉懸掛，驅(qū)祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉。“端午不夾艾，螞蟻夾老

16、賴?！边@是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當(dāng)?shù)胤褐改行缘牟G丸。還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包，香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸物，寓意消除禍患，躲避蟊蠹危害之災(zāi)高原人以自己不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅(qū)蚊蠅。從五月起，農(nóng)家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農(nóng)家和諧袒露的夜話走進夢鄉(xiāng)。野艾更可入藥，當(dāng)?shù)赜小鞍膳浒俜健敝f，民間偏方以它營血，暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時用來治病?；钠h貧窮落后的陜北高原古來缺醫(yī)少藥，農(nóng)家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾的秘方：小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習(xí)慣，皆用艾絨加

17、麝香或大蒜在有關(guān)部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī)治許是野艾的強悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。 時令跨入六月的高原，長空青藍、透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農(nóng)人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸機般地飛舞，有時會在夜晚嗡嗡地闖進家來。 一把捉住，即選擇最亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點燃，然后放飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會沒命地騰空而起，越飛越高，在空間留下一道道虛光。這艾絨點燃的火，稱天火，他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的 “天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧，整個地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿

18、都再難忍受了古老淳厚的高原人，永遠傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣充實和頑強地活著。整個漫長燠熱而干旱的炎夏過去以后，高原便進入連綿多雨的秋的節(jié)氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳，顯影似的洇出山野播種小麥的農(nóng)人和耕牛。野艾在這時開始開花了，蘊藉著偉大的厚愛和成熟，微微彎曲的枝頭擠滿細密而小俏的米黃花序，擴散溫馨，苦香，和著秋風(fēng)唱著自己的熱戀和禮贊。站在高原上凝望這派大自然景象，會使人許許多多的聯(lián)想自由自在馳行，會使人的視覺和心靈都產(chǎn)生一種至高無上的愉悅。 啊，田畔、溝壑、荒坡、洼地、路邊的那些野生野長的苦香的野艾，盡是為著博大、自由和高貴的土地而開放的，也為高原人的那種與世固有的貧瘠、辛酸、艱澀和祥

19、和、安樂而開放。繁衍在陜北高原上的農(nóng)人們永恒不息地愛著這郁郁蔥蔥隨處可見的野艾。 問題： (1)根據(jù)文意，說說高原人重復(fù)哪些與野艾有關(guān)的古老風(fēng)俗和神奇事情。(4分) (2)結(jié)合文中對 “野艾”的描述，談?wù)勀銓Α蔼毦唢L(fēng)流的苦香”的解釋。(10分) 1人類和動物最明顯的區(qū)別之一,就是人類看書識字,而動物不會看書識字,如果一個人不看書,無疑就接近動物了,也就失去人的優(yōu)勢。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目，自選文體。不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：B解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課。材料中的校長要求教師要認真上課，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。

20、 2：B解析：文學(xué)表達形式之所以出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變主要得益于商品經(jīng)濟尤其是城市經(jīng)濟的發(fā)展，市民隊伍逐漸壯大。 3：C解析：題干中人物和人物并列為一種稱謂，而C項中“同事”是一種關(guān)系。 4：B解析：馬致遠的天凈沙?秋思被元代卓越的音韻學(xué)家及戲曲作家周德清在中原音韻?小令定格中稱為“秋思之祖”。故選B。 5：A解析：“己欲立而立人，己欲達而達人”出自論語?雍也，意思是：(仁德的人)自己想成功首先使別人也能成功，自己想被人理解，首先要理解別人。這是孔子的一個重要思想，也是實行“仁”的重要原則，這句話體現(xiàn)了人與人之間相互尊重與體諒的精神。故選A。 6：D解析：萬隆會議上，周恩來提出“和平共處五項原則”。 7

21、：C解析：知識產(chǎn)權(quán)是法律確認人們對其創(chuàng)造性智力成果所享有的專項權(quán)利，知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)，主要包括著作權(quán)、專利權(quán)之中的財產(chǎn)權(quán)利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)梓軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了梓軒的著作權(quán)。故本題選C。 8：C解析：參見中華人民共和國教師法第三十九條。 9：B解析：孫子兵法成書于春秋末期，是我國古代流傳下來的最早、最完整、最著名的軍事著作在中國軍事史上占有重要的地位，其軍事思想對中國歷代軍事家、政治家、思想家產(chǎn)生非常深遠的影響，其已被譯成日、英、法、德、俄等十幾種文字，在世界各地廣為流傳，享有“兵學(xué)圣典”的美譽。 10：B解析：選B。在Po

22、werPoint中，“格式”菜單中的“幻燈片版面設(shè)置”命令用來選擇幻燈片的版式，可以改變某一幻燈片的布局。 11：A解析：受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國憲法第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中小學(xué)生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國憲宏第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中小學(xué)生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：(1)學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利。(2)學(xué)生參加考試的權(quán)利。(3)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。(4)學(xué)生受教育的選擇權(quán)。(5)學(xué)生在升學(xué)復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。故選

23、A。 12：C解析：教育單行法律一般是由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的，規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面具體問題的規(guī)范性文件，其效力低于中華人民共和國憲法和教育基本法。 13：A解析：A【解析】A項是三國演義中的故事情節(jié) ,主角是關(guān)羽 ;B項的主角是魯智深 ;C項和 D項的主角是武松 ,后三項都是水滸傳中的故事情節(jié)。 14：A解析：親自進行科學(xué)實驗獲取的信息最可靠。 15：D16：D解析：左向箭頭 17：C解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的文學(xué)素養(yǎng)“隨風(fēng)潛人夜，潤物細無聲”出自杜甫的春夜喜雨，描寫的是春雨，選項A對應(yīng)正確。“七八個星天外，兩三點雨山前”出自辛棄疾的西江月夜行黃沙道中，描寫的是夏雨，選項B對應(yīng)

24、正確?！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_煙雨中”出自杜牧的江南春，描寫的是江南春雨，而不是秋雨，選項C對應(yīng)錯誤?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”出自陸游的十一月四日風(fēng)雨大作，描寫的是冬雨，選項D對應(yīng)正確。故本題選C。 18：B解析：舒婷是朦朧詩派的代表作家。 19：C解析：該教師的做法充分尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。題干中并沒有強調(diào)學(xué)生情感體驗的變化 20：D解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，體現(xiàn)了教師的“示范者”角色。 21：B解析：【解析】教師的專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性的重要因素，

25、也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志。 22：B解析：該老師通過正面激勵的方式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處。 23：A解析：由題干可知背著小蘭背包的人是拿著小明單反相機的小強，又由“每個人都拿著另一個人的單反相機，背著剩下一個人的背包(即不負責(zé)自己的東西)”所以小蘭只能拿著小強的相機背著小明的背包；小明拿著小蘭的相機背著小強的背包。 24：D解析：解析：教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解和協(xié)作。 25：C解析：專家解析：復(fù)活，俄國作家，托爾斯泰。 26：C解析：27：B解析：圍魏救趙講的是戰(zhàn)國時，魏將龐涓率軍圍攻趙國都城邯鄲。趙求救于齊，齊王命田忌、孫臏率軍前往救援的故事。 28：B解析：

26、此題考查邏輯推理知識。題干中有三種元素，可考慮畫圖表示，如： 實線代表對應(yīng)，虛線代表不對應(yīng)。根據(jù)和可知，丙不是北京人，排除選項C。根據(jù)可知，學(xué)金融的不是上海人，根據(jù)可知，學(xué)金融的也不是北京人，因此學(xué)金融的是乙，是重慶人，排除選項D。根據(jù)上述推論可知，上海人是學(xué)法律的。根據(jù)和可知，丙不是重慶人，也不是北京人，是上海人。故可知，甲是北京人，學(xué)外語。故選B。29：C解析：中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定中規(guī)定：“校長要嚴格按照國家頒布的教學(xué)計劃，建立正常的教育教學(xué)秩序。不經(jīng)批準(zhǔn)，不允許任何單位或個人組織學(xué)生停課參加社會活動?！卑咐?，學(xué)校擅自讓學(xué)生停課去參加公司的慶典，違反了相關(guān)法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受

27、教育權(quán)。 1(1)校長尼爾遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的要求。(2)關(guān)愛學(xué)生，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3)尼爾跟學(xué)生的地位完全平等，平等公正對待學(xué)生；嚴格要求與自治相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律；尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生權(quán)益。體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的要求。夏山學(xué)校實行自由的教育理念，尊重教育規(guī)律，讓學(xué)生每天都在輕松快樂中成長。 23(1)端午節(jié)在住宅門墻上掛艾、在孩子的耳縫間別艾、在女孩的香包里包艾，以消除禍患；以艾煙驅(qū)蚊蠅，以艾配百方(以艾入

28、藥)；用艾傳遞“天火”訊息。 (2)味澀苦而氣留香。在貧瘠的土地上隨遇而生，卻流芳人間，寄寓希望。 1材料作文關(guān)鍵是要做好立意，安排結(jié)構(gòu)展開寫作。 評分標(biāo)準(zhǔn)(一)寫作分數(shù)等級劃分 一等(50-38 )緊密圍繞教育學(xué)背景、教師身份寫作,中心切合教師要不斷學(xué)習(xí)進步、教師需終生學(xué)習(xí)等題意，中心突出,內(nèi)容充實、情真意切、結(jié)構(gòu)嚴謹 文體明確、語言優(yōu)美、引經(jīng)據(jù)典、字體優(yōu)美 ；(教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)素養(yǎng),結(jié)合教育場景、學(xué)生心理,站在教育事業(yè)發(fā)展、教育體制改革 的維度書寫） 二等(37-25 )站在教師立場思考主題,中心符合教師開卷有益重視培養(yǎng)學(xué)生讀書識字興趣 等題意,中心明確,內(nèi)容較充實、感情真實、結(jié)構(gòu)

29、完整、文體突出、語言通順、字跡清楚；(符合教師的 職業(yè)素養(yǎng),稍微聯(lián)系理論和現(xiàn)實) 三等(24-12 )站在普通個人角度,中心基本符合人應(yīng)該多讀書，保持人的優(yōu)勢等題意、基本明確，內(nèi)容單薄、感情基本真實 結(jié)構(gòu)基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草；（行文相對幼 稚，沒有聯(lián)系教師身份與教育發(fā)展,僅談人生道理) 四等（11-0)三觀觀念錯誤，中心偏離題意、不明或立意不當(dāng)、內(nèi)容空洞、文體不明、嬌揉造作、 結(jié)構(gòu)混亂、語病多、字跡難辨。(不具備作為教師的基本素質(zhì)和辨別是非的能力,基本寫作能力欠缺) (二)寫作硬性扣分項目 寫作與文章相關(guān)的硬傷主要集中在內(nèi)容殘缺和語言表達基本功上,主要幾大硬性扣分項目有： 標(biāo)題，不寫，扣5分 文章結(jié)尾：不寫,字數(shù)多于600字，扣10分：少于600字，殘文11分以下。 語句錯誤：2個扣1分，5個扣3分，多余5個