教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》綜合練習(xí)試卷含答案(三)卷

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)綜合練習(xí)試卷含答案(三)卷1一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，容易被與其目標(biāo)一致的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事。而當(dāng)某位科學(xué)家作為向大眾解釋科學(xué)的人獲得聲譽(yù)時(shí)，大多數(shù)其他科學(xué)家會(huì)認(rèn)為他不能再被視為一位真正的同事了。以上論斷所基于的假設(shè)是( ) A.嚴(yán)肅的科學(xué)研究不是一項(xiàng)個(gè)人的活動(dòng)，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作B.從事研究的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的有名的科學(xué)家們視為同事C.一位科學(xué)家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士D.從事研究的科學(xué)家們認(rèn)為那些科學(xué)名人沒有動(dòng)力去從事重要的新研究 2在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）。 A.表格處理B.編

2、輯文檔C.圖形處理D.數(shù)據(jù)庫管理 3下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。 A.陶淵明，東晉著名詩人。代表作桃花源記的文體是“記”B.詩經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分C.魯迅(1881-1936年)，原名周樹人，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家D.史記是我國(guó)第一部編年體史書，全書130篇，被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，作者是西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷4張老師在接手一個(gè)新班級(jí)的班主任工作以后，沒有按照以往經(jīng)驗(yàn)制定班級(jí)行為規(guī)范，而是利用很長(zhǎng)一段時(shí)間，向上一任班主任、科任老師了解班級(jí)

3、學(xué)生情況，然后有針對(duì)性地制定了班級(jí)行為規(guī)范。張老師的做法（）。 A.不可行，張老師應(yīng)立即規(guī)范班級(jí)學(xué)生行為B.不可行，張老師可以按照以往經(jīng)驗(yàn)來管理新班級(jí)C.可行，了解學(xué)生是教師進(jìn)行教育的前提D.可行，體現(xiàn)了張老師尊重同事5下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。 A.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B.批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見6教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作 7良好師生關(guān)系建立的首要途經(jīng)是（）。A、家

4、訪B、校外活動(dòng)C、課外活動(dòng)D、課堂教學(xué) 8下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是（）。A、競(jìng)選州長(zhǎng)B、哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記C、老人與海D、永別了，武器 9測(cè)量的三要素不包括（）A.測(cè)量的量具 B.測(cè)量的參照點(diǎn) C.測(cè)量的單位 D.測(cè)量的起點(diǎn) 10教師不能因各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)學(xué)生禁閉，因?yàn)閷W(xué)生具有()。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、隱私權(quán) 11李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。A. 符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求B.有違平等待生的要求C. 符合因材施教的教育要求D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求 12如果張英獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金，

5、那么,他一定是人民大學(xué)研究生。上述斷定是基于以下哪個(gè)前提作出的（）A.張英一定是人民大學(xué)研究生 B.張英獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金C.人民大學(xué)的研究生都能獲得吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金 D.只有人民大學(xué)研究生才能獲得吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金E.人民大學(xué)研究生中一定有人獲得了吳玉章獎(jiǎng)學(xué)金 13教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立( )職業(yè)道德。 A.教書育人 B.愛崗敬業(yè)C.為人師表 D.終身學(xué)習(xí) 14若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、Cl單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是( )。 A.=COUNT(A1：Cl)B.

6、=SUM(A1：Cl)C.=SUM(A1，Cl)D.=MAX(A1：Cl) 15班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長(zhǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持定期家訪，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)管理規(guī)則。對(duì)李老師的做法，下列說法不正確的是（ ） A.管理班級(jí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化高效B.注重教師專業(yè)能力提升C.教育學(xué)生做到了因材施教D.注重家校溝通的多元化 16把地球劃分為東西半球的兩條線是( ) A.(0，180)B.(20E，160W)C.(20W，160E)D.(60W，20E)17在教育行政訴訟中，對(duì)于當(dāng)事人的起訴，人民法院經(jīng)審查，應(yīng)當(dāng)在接到起訴狀之日起( )日內(nèi)立案或裁定不予受理，當(dāng)事人對(duì)不予受理的裁定不服，可以提起上訴。

7、 A.3B.5C.7D.10 18一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對(duì)，那你的就對(duì)了?！毙∶髡f：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯(cuò)了?！边@時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過來。聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說的話中只有一句是真的。”請(qǐng)問下述說法中哪一個(gè)是正確的?() A.小紅說的是真話，小明的答案對(duì)了B.小剛說的是真話，小明的答案錯(cuò)了C.小明說對(duì)了，小紅和小林的答案都不對(duì)D.小明說錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的 19高分子材料以高分子化合物為基礎(chǔ)，其結(jié)構(gòu)決定其性能，對(duì)結(jié)構(gòu)的控制和改進(jìn)，可獲得不同特性的高分子材

8、料，高分子材料獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和易改性、易加工特點(diǎn)，使其具有其他材料不可比擬、不可取代的優(yōu)異性能，從而廣泛用于科學(xué)技術(shù)、國(guó)防建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，并已成為現(xiàn)代社會(huì)生活中衣、食、住、行、用各個(gè)方面不可缺少的材料，下列屬于現(xiàn)代高分子材料的是( ) A.工程塑料B.鈦合金C.鋁合金D.普通陶瓷20隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車進(jìn)入家庭，對(duì)中國(guó)人來說已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境。因此，中國(guó)的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項(xiàng)如果為真，最能駁斥上述觀點(diǎn)（）A.應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)B.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要

9、原因C.隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路D.在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó)，發(fā)展私人轎車是不切實(shí)際的 21我國(guó)教育政策的制定機(jī)關(guān)不包括下列哪項(xiàng)（）A.中央委員會(huì)B.全國(guó)人民代表大會(huì)C.地方各級(jí)人民政府D.政協(xié) 22突破了原先由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的教育法規(guī)是（）A.中華人民共和國(guó)教育法B.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C.中華人民共和國(guó)教師法D.中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法 23登高是唐代哪位詩人所寫（）A.李白B.王維C.岑參D.杜甫 24小剛因玩鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲時(shí)父母送其入學(xué)，某小學(xué)卻以其身體有殘疾為由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法( )A.正確，符

10、合中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法B.正確，符合中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C.錯(cuò)誤，違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法D.錯(cuò)誤，違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 25在某地的新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)民的意見主要有：醫(yī)院、學(xué)校至少要建一個(gè)；如果學(xué)校、商店都有，那么必須有醫(yī)院；醫(yī)院、商店至多建一個(gè)。由此不可推出的是（ ）。A.肯定建商店 B.定建醫(yī)院C.學(xué)校和醫(yī)院可以同時(shí)建 D.學(xué)校和商店不能同時(shí)建 26教師勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值只有借助于學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)價(jià)值的（）。A.滯后性 B.長(zhǎng)期性 C.隱蔽性 D.復(fù)雜性 27某班學(xué)生做完早操回到教室.忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在

11、班干部的凳子上反釘了幾個(gè)釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.立即查找肇事者B.讓學(xué)生把釘子敲平，開始上課，課后處理C.幽默帶過，開始上課D.讓班干部自我反思281957年10月( )把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。 A.美國(guó)B.蘇聯(lián)C.中國(guó)D.歐共體 29敘事長(zhǎng)詩唐璜將早在歐洲流行的傳說加以改造，把主人公從一個(gè)紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過其奇特、復(fù)雜的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)歐洲的社會(huì)生活。這部作品代表了 19 世紀(jì)英國(guó)詩歌的最高成就，該詩作者是（ ）。 A.彌爾頓B.丁尼生C.拜倫D.雪萊 1閱讀下面材料，回答問題。 開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)王平

12、同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像王平這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)。但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了?！钡谌?，王平很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽了說：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑挘鹾醺吲d極了，臉上露出了微笑。 問題1簡(jiǎn)答題結(jié)合新的教師觀，談?wù)勀銓?duì)陳老師的看法。 2淡之美(有刪改)李國(guó)

13、文淡是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤(rùn)地?zé)o聲，容易被人接受。蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時(shí)代的西湖，并不是現(xiàn)在這個(gè)樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對(duì)那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的景色未必多么感興趣。識(shí)得西湖的人，都知道只有在那早春時(shí)節(jié)，在那細(xì)雨，碧水，微風(fēng)，柳枝，槳聲，船影、淡霧、山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫。展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨畫，就是深得淡之關(guān)的一種藝術(shù)。在中國(guó)畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆

14、便經(jīng)營(yíng)出一個(gè)境界，當(dāng)然也是美。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無余。后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時(shí)淡得接近于無?？杀砻娴臒o，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實(shí)是給你留下的想象空間?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響。”沒畫出來的，要比畫出來的更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都惟恐不突出表現(xiàn)自己，而中國(guó)的水墨畫，則以淡見長(zhǎng)，能省一筆，決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。一般說，濃到好處，不易；不過，淡而韻味猶存，似乎更難?？Х仁菨獾?，從色澤到給中樞神經(jīng)的興奮作用，以強(qiáng)烈為主調(diào)。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺

15、東方之既白，茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風(fēng)生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無法加以比較的。但是，若我而言，寧可傾向于淡。強(qiáng)勁持久的興奮，總是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。人生，其實(shí)也是這個(gè)道理。濃是一種生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡(jiǎn)單地以是和非來判斷的。我呢，覺得淡一點(diǎn)，于身心似乎更有裨益。因此，持濃烈人生哲學(xué)者，自然是積極主義了；但執(zhí)恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。奮斗者可敬，進(jìn)取者可欽，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親；但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷

16、躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周圍，你就會(huì)成為坐標(biāo)中的一個(gè)點(diǎn)，而這個(gè)點(diǎn)必然有著縱向和橫向的聯(lián)系。于是，這就構(gòu)成了家庭、鄰里、單位、社會(huì)中各式各樣繁復(fù)的感情關(guān)系。你把你在這個(gè)坐標(biāo)系上的點(diǎn)，看得濃一點(diǎn)，你的感情負(fù)擔(dān)自然也就重；看得淡一點(diǎn)，你也許可以灑脫些，輕松些。物質(zhì)的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當(dāng)然也無必要，但欲望膨脹到無限大，或爭(zhēng)名于朝，或爭(zhēng)利于市，或欲壑難填，無有窮期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市。得則大欣喜，大快活；不得則大懊喪，大失落

17、。神經(jīng)像淬火一般地經(jīng)受極熱與極冷的考驗(yàn)，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭(zhēng)斗，保不準(zhǔn)最后落一個(gè)身心俱弛的結(jié)果，活得也實(shí)在是不輕松啊!其實(shí)，看得淡一點(diǎn)，可為而為之，不可為而不強(qiáng)為之的話，那么，得和失，成和敗，就能淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。人生在世，求淡之美，不亦樂乎?問題1簡(jiǎn)答題第三段說“雖然蘇東坡時(shí)代的西湖，并不是現(xiàn)在這個(gè)樣子的”。這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?它有什么深刻含義?問題2簡(jiǎn)答題本文是怎樣從正反兩個(gè)方面分別論述“淡是一種至美的境界”的?問題3簡(jiǎn)答題3兒童劉某，男，2001年4月出生。2007年該兒童要求進(jìn)入某師范大學(xué)的附屬小學(xué)接受義務(wù)教育，該小學(xué)拒絕接收，理由是：區(qū)教委制

18、定的區(qū)中小學(xué)2007年度招生方案規(guī)定該附屬小學(xué)的新生入學(xué)年齡為6歲10個(gè)月，而劉某至2007年8月30日新生入學(xué)只有6周歲4個(gè)月零10天。劉某的父親則認(rèn)為其子已達(dá)到中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十一條規(guī)定的年滿6周歲應(yīng)當(dāng)入學(xué)的年齡，附屬小學(xué)拒收系違反義務(wù)教育法的行為。他們多次與學(xué)校交涉未果。劉某的父親遂多次要求區(qū)教委對(duì)該小學(xué)拒收劉某入學(xué)一事做出處理，區(qū)教委一直對(duì)此事不予受理。請(qǐng)你利用教育法律知識(shí)分析該材料。1閱讀下面材料。根據(jù)要求作文。不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹。不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)。同樣的，不是每一個(gè)人都能享有完美的人生，不是每一顆心靈都能獲得寧靜，也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾，是一種

19、常態(tài)。是理應(yīng)坦然面對(duì)的存在。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。 【參考答案】1：D解析：【解析】從“一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，容易被與其目標(biāo)一致的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學(xué)研究”“與其目標(biāo)一致”，如果那些科學(xué)名人沒有動(dòng)力去從事重要的新研究，那就不是“真正的同事”。 2：D解析：Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理等等。數(shù)據(jù)庫管理不是Word的功能。 3：D解析：史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。 4：C解析：題干中張老師向上一任班主任、科任老師了解班級(jí)學(xué)生情況，有針對(duì)性地制定了班級(jí)行為規(guī)范

20、。這體現(xiàn)了解學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的起點(diǎn)，是教師進(jìn)行教育的前提。 5：B解析：中華人民共和國(guó)教師法第七條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。 6：B解析：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義

21、事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在。故選B。 7：D解析：良好的師生關(guān)系建立的途徑有課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)。教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的雙邊活動(dòng)過程，是良好師生關(guān)系建立的首要途經(jīng)。 8：D解析：永別了，武器是海明威的代表作品，表現(xiàn)的是反戰(zhàn)主題。 9：D10：B解析：本題是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查。 11：B解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）規(guī)定，教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題干中的老師沒有做到平等對(duì)待小壯和小龍，故本題選B。 12：D13：D

22、解析：【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。 14：B解析：COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM(A1：C1)。 15：B解析：本題主要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)班級(jí)的管理及其效果,沒有體現(xiàn)教師專業(yè)能力的提升。故本題選B。 16：C解析：劃分東西半球的兩條經(jīng)線是20W，160E。 17：C解析：【解析】本題考查教育行政訴訟的程序。 18：A解析：【解析】題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的。則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有

23、錯(cuò)，是對(duì)的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。 19：A解析：高分子材料是以高分子化合物為基礎(chǔ)的材料，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑和高分子復(fù)合材料。 20：C解析：題干的結(jié)論是“中國(guó)的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展”。A項(xiàng)對(duì)題干觀點(diǎn)有支持作用；B項(xiàng)駁斥了題干的論據(jù)；C項(xiàng)與題干結(jié)論因果倒置，反駁了題干的結(jié)論；D項(xiàng)是無關(guān)選項(xiàng)。削弱結(jié)論力度要大于削弱論據(jù)，所以答案選C項(xiàng)。 21：D解析：我國(guó)政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商、參政議政和民主監(jiān)督，沒有制定教育政策的權(quán)力。 22：A解析：1995年頒布的中華人民共和國(guó)教育法第二十五條規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體

24、、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。突破了原先政府獨(dú)家辦學(xué)的局面。 23：D解析：登高是杜甫的一首七律：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?24：C解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。 25：A解析：根據(jù)“醫(yī)院、商店至多建一個(gè)”可知，醫(yī)院和商店不能同時(shí)建。假設(shè)建商店，再根據(jù)“學(xué)校、醫(yī)院至少建一個(gè)”，那么必須建學(xué)校，再根據(jù)“如果學(xué)校、商店都有，那么必須有醫(yī)院”可知，商店、醫(yī)院、學(xué)校都得

25、建，與題干矛盾。故不建商店，建醫(yī)院。 醫(yī)院和學(xué)?？梢酝瑫r(shí)建。 26：C解析：教師勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價(jià)值因素存在于學(xué)生身上，只有通過學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)才能得到證明，體現(xiàn)教師勞動(dòng)價(jià)值的隱蔽件。 27：B解析：專家解析：對(duì)有些偶發(fā)事件應(yīng)暫時(shí)凍結(jié)，仍按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理。 28：B解析：解析：蘇聯(lián)在1957年10月4日發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星。 29：C解析：拜倫的唐璜是一部長(zhǎng)篇詩體小說,通過主人公唐璜在 西班牙、希臘、土耳其、俄國(guó)和英國(guó)等不同國(guó)家的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了 9世紀(jì)初歐洲的現(xiàn)實(shí)生活,諷刺批判了“神圣同盟”和歐洲反動(dòng)勢(shì) 力。故本題選C。 1(1

26、)教的職責(zé)在于幫助：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生沒計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。(2)教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)；引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪：當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)：當(dāng)學(xué)生

27、登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。 2無3該材料涉及公民受教育權(quán)利的保護(hù)問題。根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第五條第一款規(guī)定， 各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第十一條規(guī)定， 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。而本案爭(zhēng)議的焦點(diǎn)正在于入學(xué)實(shí)際年齡的確定。而保障適齡兒童按時(shí)入學(xué)、保障其接受義務(wù)教育權(quán)利的行使，是各級(jí)人民政府的法定職責(zé)。中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法正式實(shí)施以來，此類案件中的相對(duì)人一方可依法向區(qū)教委所屬的

28、本級(jí)人民政府(區(qū)政府)或其上一級(jí)教育行政部門(市教委)申請(qǐng)復(fù)議，區(qū)人民政府或市教委應(yīng)予以處理。 1【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德、教師基本能力寫作能力【參考范文】缺憾也是一種美月有陰晴圓缺，日有東升西落，星有永恒與隕落，蒼茫宇宙因?yàn)闅埲倍兊妹匀恕⒚利?。?dāng)我們抱怨天陰下雨、抱怨孩子不夠懂事、抱怨學(xué)生不夠聰明時(shí)，可曾想道：不是每一粒種子都能長(zhǎng)成參天大樹，也不是每一朵花都能結(jié)出豐碩果實(shí)，缺憾也是一種美麗。缺憾是幸福的增味劑。李白終生仕途不順、屢遭排斥，苦澀的命運(yùn)卻成就了一位“詩仙”，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情更令人神往;陶淵明拋官棄職的決定讓他的仕途有了缺憾。然而他那份“采菊東籬下。悠然見南山”的恬淡卻也讓古典詩歌有了里程碑式的發(fā)展。貝多芬失聰是缺憾，卻創(chuàng)造了不朽名作命運(yùn)交響曲，其氣勢(shì)讓人震撼;維納斯斷臂是缺憾，可是正因?yàn)槭チ穗p臂，她不再是神話中妒忌成性的美神，而是一個(gè)純潔、高尚、典雅的女人。她的美，無人迄及。缺憾是苦澀的，然而褪去苦澀的外衣，缺憾讓幸福變得彌足珍貴。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺憾，你的呵護(hù)與努力會(huì)讓他們更能體會(huì)成功時(shí)的喜悅與幸福。缺憾讓人更加努力。