四年級語文上冊教案秋天向我們微笑

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載秋天向我們微笑教材分析：秋天向我們微笑這首詩歌通過對果實的成熟、動物的 活動,黃葉的飄落和孩子們撿起黃葉靜靜收藏的描寫,向我們展現(xiàn)了秋天的成熟、迷人和輕巧,表達了作者對秋天的寵愛之 情； 這首詩語言美麗,布滿童趣,作者主要運用了擬人的手法,通過描寫景物的香味、情態(tài)、聲響、顏色,動物的歡歌,孩子 們的行為,讓讀者領(lǐng)會了秋天的輕巧明艷,對大自然的寵愛之 情油然而生；學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 自主識字,聯(lián)系上下文和生活實際,懂得“ 苦惱” “ 覓、 食” 等詞的意思；2. 品嘗詞句,明白秋天的特點,感受秋天的漂亮；課文；教學(xué)重點： 3. 有感情地朗讀課文、背誦 1. 品嘗詩句,明白秋天的特

2、點,感悟“ 微笑” 的內(nèi)涵； 2. 有感情地朗讀課文 ,背誦課文；教學(xué)預(yù)備：老師： 生字詞卡片、多媒體課件；同學(xué)： 觀看秋天 , 收集相關(guān)資料；教學(xué)過程：一、創(chuàng)境導(dǎo)入,審題質(zhì)疑情形激趣；出示反映秋天的圖片,配以輕音樂伴奏下的畫外音,初步感知秋景,激發(fā)孩子們對秋天的寵愛；1. 同學(xué)們,秋天到了 , 你在郊外看到了哪些變化？感覺如何？（同學(xué)暢所欲言）是啊,大家都很寵愛秋天, 秋天也愛著 我們；瞧, 它邁著輕巧的步伐微笑著向我們走來了；2. 板題：秋天向我們微笑（1）指導(dǎo)朗讀,你認為題目應(yīng)當(dāng)怎樣讀？試著讀一讀；（2）讀了課題,你能提出哪些問題？ 預(yù)設(shè)：秋天微笑著向我們走來,它給我們帶來了什么？為什么

3、說秋天向我們微笑？ 二、自讀課文,感知大意1. 自由讀課文,要求：按自己寵愛的方式自由讀課文,圈畫生字新詞,借助拼音 熟悉生字, 留意讀準(zhǔn)字音,讀通句子, 遇到不懂得的詞語可以 聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際或工具書解決；2. 老師巡察,發(fā)覺同學(xué)在閱讀過程中的障礙,并準(zhǔn)時在黑板上板書；釀造 銜入 高梁 照射 覓食 收藏；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3. 解決字詞類閱讀障礙；（1）出示生字、新詞卡片,采納指名讀、搶讀、輪讀的方 式,檢查同學(xué)對生字新詞的認讀情形；嚷” “ 纓” “ 粱” “ 釀” 等字,要留意引導(dǎo)同學(xué)探究記字 、 、 、 形的方法,溝通把字寫美觀的策略； 留意“ 襖” 是“ 衤” 旁,“ 粱”

4、不要少寫了點,“ 釀” 不要少寫了橫；“ 銜” 與“ 街” 的 區(qū)分；（2）說說有哪些字難記難寫？你預(yù)備怎樣記住它？的方法；請小老師介紹好的記憶生字（3）懂得詞語： 通過讀課文,你懂得了哪些詞語的意思？用你寵愛的詞語說一句話；（多指名說）4. 指名分節(jié)讀課文,留意讀出詩的節(jié)奏；5. 默讀課文,想一想：（1） 課文哪些詩節(jié)描寫了秋天的漂亮景象與豐收的歡快？其它的詩節(jié)呢？（1） 課文每一小節(jié)分別寫了秋天的什么景象？是怎樣詳細 描述的？（2）試著說說課文的主要內(nèi)容；三、熟讀課文,初步感悟差生回答,中等生補充,優(yōu)生評判；1. 熟讀課文,把自己寵愛的段落多讀幾遍,讀出感情；2. 把你寵愛的詞語謄寫下來；

5、其次課時 一、設(shè)疑自探（一）溫故導(dǎo)入,明確問題 溫故導(dǎo)入1. 說說課文主要寫了什么？2. 回憶上節(jié)課所提出的主要問題：秋天微笑著向我們走來,它給我們帶來了什么？ 為什么說秋天向我們微笑？提示引路,（二）提示引路,自主探究 1. 請同學(xué)們帶著這兩個問題,用自己寵愛的方式讀課文,邊讀邊摸索,并把自己的體會批注在旁邊空白處；2. 老師巡察,點撥；要特殊關(guān)注學(xué)困生的學(xué)情；二、解疑合探（一）匯報第一個問題：師：微笑著向我們走來的秋天,給我們帶來了什么？誰來 談一談； （相機板書：桂子飄香果實成熟動物歡歌黃葉飄 落 ）1. 體會秋風(fēng)輕柔、桂子飄香的美景；（1）指名朗讀第一節(jié)；2 說說從“ 抓、輕輕地、涂掉

6、” 這些詞語中你體會到了什 么？（“ 輕輕地”寫出了秋風(fēng)輕柔的特點；“ 涂掉” 指去除了 夏日的暑氣；或懂得為： 天氣變涼學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載爽了）（3）指導(dǎo)朗讀：你認為這節(jié)內(nèi)容該怎么讀？為什么？2. 感受秋天的豐收景象；指名讀,評判,再讀；（1）指名朗讀 2.3 小節(jié)；從“ 穿紅襖、披紫袍、舉紅纓、紅著臉兒” 這些詞,你體會到了什么？ （作者用擬人的手法, 通過顏色的變化來表現(xiàn)它們的成熟,充滿了童趣；）也可讓同學(xué)做動作來懂得；（2）讀了這兩句詩, 你的眼前似乎顯現(xiàn)一幅怎樣的畫面？引導(dǎo)同學(xué)先觀看課文圖畫,然后讓同學(xué)閉上眼睛想象蘋果“ 穿紅襖”、葡萄“ 披紫袍”、玉米“ 舉著紅纓”、高粱“ 紅著

7、臉 兒” 的情形,進一步體會有感情的朗讀,秋天的豐收景象；（3）指導(dǎo)朗讀,留意讀出豐收的歡快；3. 感受動物的歡快；（1）指名朗讀第四小節(jié)；從“ 歡快的音符” “ 銜入” 這些詞語中你體會到了什么？ 、 （ “ 歡快的音符” 既運用了比如,又運用了擬人的修辭手 法,生動形象地描寫了小鳥發(fā)出叫聲時的歡快；“ 音符”指我們聽到的聲音；）4. 感受黃葉飄落的情形；（1）指名朗讀 5.6 小節(jié)；讀了這幾句詩, 你似乎看到了什 么？黃葉飄飄灑灑,它似乎仍在說些什么？（2）從“ 靜靜地收藏” 這個詞語中你體會到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)品嘗“ 收藏”一詞,感受孩子們對黃葉的寵愛蘊 涵著對秋天的寵愛、對大自然的寵愛

8、；末句“ 秋天永久會向我 們微笑” 點題,詩意地表達了孩子們對秋天的寵愛之情；）（3）指導(dǎo)感情朗讀；指名讀,評判,再讀；小結(jié)：通過朗讀課文,我們感受到了秋天的漂亮；課文題 目說秋天微笑著向我們走來,為什么這樣說呢？（二）匯報其次個問題：1. 小組溝通：你認為“ 微笑” 是什么意思？你是從哪些句 子中感受到的？2. 除了詩中介紹的禮物外,你仍知道哪些禮物也是秋天送 來的？（勉勵同學(xué)盡 量多說）3. 品讀詩句,感悟秋天的美；過渡：秋天是這樣美,使人這么歡快,讓我們再一次在優(yōu) 美的音樂中,去體會 漂亮迷人的秋天吧！1. 引導(dǎo)同學(xué)在美麗的輕音樂中,有感情的朗讀全文；2. 背誦課文； （假如時間有限,

9、課上只讓同學(xué)背誦自己最寵愛的詩句或段落；）讀寫結(jié)合,（三）讀寫結(jié)合,提升熟悉學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 請同學(xué)們試著吟一首詩,或者寫幾句話,來表達自己對 秋天的贊揚之情；2. 引導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上寫話,然后溝通；三、質(zhì)疑再探 1. 想一想,課前提出的兩個問題弄明白了嗎？2. 快速閱讀課文,看仍有沒有其它的疑問？引導(dǎo)同學(xué)自 主解疑；問題預(yù)設(shè)：有哪些贊揚秋天景色的詩句和詞語？（停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花；可憐九月初三夜,露似珍寶月似弓； 四、運用拓展1. 自編題：你想給自己設(shè)計一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的 學(xué)習(xí)內(nèi)容？引導(dǎo)同學(xué)自編題； （自編題建議：期望同學(xué)們可以從 方面設(shè)計自測題）語言積存、寫法運用、字詞鞏固等2. 組織同學(xué)自我解