小學語文人教六年級上冊第八組-《伯牙絕弦》教學設計

1、伯牙絕弦教學設計教學目標： 1朗讀課文。背誦課文。2能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。2難點：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教學準備：高山流水的樂曲 PPT課件教學時間：一課時教學過程：一、課前談話、揭題導入 同學們，人們常說“千金易得，知音難覓”，“人生得一知己足矣！”“春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難”。可以看出知音是何等的珍貴，今天咱們就來學習一篇關于知音的文言文，文章的題目叫伯牙絕弦。（教師在黑板上板書課題。生食指書空。）學習之前

2、 我們一起再來聽個故事 出示高山流水成語故事 講故事 （板書： 俞伯牙 鐘子期 ）二、初讀課文1.故事聽了， 同學們誰能告訴我課題什么意思？（舉手回答） 2.接下來請同學們朗讀課文注意停頓 讀好文言文的節(jié)奏（讀完以后） 我們來聽聽范讀：感受文言文的節(jié)奏和韻味 注意 指導：峨峨兮/ 若/ 泰山洋洋兮/ 若/ 江河伯牙謂/ 世/ 再無知音3.請同學來示范讀一讀 （夸獎）三、讀懂課文內容1師：這是一個發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期的故事，主人公是俞伯牙和鐘子期，課文記敘了一個怎樣的故事呢？請大家回憶一下，我們學習文言文有哪些方法？（借助課后的注釋；聯(lián)系上下文理解；通過平時學習古詩知道學古文不能生搬硬套，要學會用

3、自己的話讀懂課文的意思）2學生自學，6人一組 相互翻譯給對方聽找出你不理解的詞語或句子，向老師求教。弄懂課文的意思。3.請同學來翻譯課文，一人翻譯一句，先把句子朗讀一遍，然后解釋句中重點詞語的意思，最后翻譯整個句子。4通過自學，你讀懂了什么？（伯牙和鐘子期互為知音）伯牙和子期 是什么關系？用自己話說說這個故事。四、品味知音之情（一）何為知音。將文章再讀一遍，看看哪些地方讀懂了，哪些地方沒讀懂？學生研讀課文后交流。預設的幾個教學生成點：1四個“善”字不同的用法：“善鼓琴”“善聽”中的“善”字可以理解為“擅長、善于”的意思；兩個“善哉”是表贊嘆之義。2請同學們反復朗讀，思考問題 文中哪些地方可以體

4、現(xiàn)伯牙善彈，鐘子期善聽？伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”換位體驗：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？于是你怎么贊嘆？3既然說伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？引導學生想象回答：皎皎明月、徐徐清風、裊裊炊煙、瀟瀟春雨4引導學生進行語言的拓展和運用：假如現(xiàn)在你是子期，當“伯牙鼓琴，志在清風”，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風了嗎？于是你怎么贊嘆？（“善哉，徐徐兮若清風！”）當“伯牙鼓琴，志在明月”，透過伯牙的琴聲，你

5、看見那皎皎的明月了嗎？于是你怎么贊嘆？（“善哉，皎皎乎若明月！”）5一起想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴。當伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙子期會怎樣贊嘆？引導學生以排比句的形式說句子。6這正是：“伯牙所念，鐘子期必得之?！蔽倚挠兴?，我的好朋友必得之而贊之，這不是一般的朋友??！這就叫知音。而不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！（二）相遇相知。1伯牙當時已經是楚國著名的音樂家，你說他還會缺少贊美嗎？他為什么獨獨把子期看作知音？2當伯牙聽見別人那些不著邊際的贊美的時候，你能體會到什么心情嗎？3那時的伯牙心中一定有

6、一種渴望，渴望什么？他一定忍不住在心里無數(shù)次地發(fā)出呼喚，他呼喚什么？4終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鐘子期！面對如此善聽的子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？他一定會對子期說什么？5知我者，子期也！這時的伯牙與子期，你覺得他們還僅僅是一對音樂方面的知音嗎？感情誦讀24句從那以后，伯牙、子期形影不離，一個善鼓琴，一個善聽，他們共同交流著對音樂的理解。（三）知音之死。無奈世事難料，子期不幸去世。出示句子，學生讀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！?子期死，伯牙怎么就會認為世上再無知音了呢？2子期死了，伯牙又要回到過去的生活中了，沒有知音，無人理解的日子，他已經不

7、堪承受。這種無人能夠傾訴的痛苦，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來：伯牙用絕弦的方式表達對子期的思念。破琴絕弦，終身不復鼓！在這里伯牙“絕”的僅僅是“弦”嗎？他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么？3當你理解了伯牙此時的心情，請再讀這句話。五、深悟知音1明代小說家馮夢龍在警世通言這一本書中，用生動的筆觸描述了這個動人的故事。在子期墓前，伯牙曾經寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。出示詩歌學生讀：憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！2子期一死，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人聽？只有這一段動人的故事千古流傳！學生讀課文。3、人們根據(jù)這個動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲：高山流水。