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1、六年級入學檢測卷按要求填空。(4分)劉芳看課外書時,“詹”字不會讀,就用( )查字法查字典,先查( )部,再查( )畫??戳硕囗摵螅钟龅搅恕袄簟弊?,他既不會讀,又找不到部首,就用( )查字法查字典,查處這個字共有( )畫。在寫一篇作文時,她不會寫“無邊無yin” 的“yin”, 就用( )查字法查字典,先查( ),再查( )。選字組詞。(4分)(辯 辨) 認 泥 (漿 槳) (祥 詳) 細 魁 (梧 悟)(魅 魁) 力 (嘹 繚) 亮 (熔 溶) 煉 氣 (魄 魂)三、下列詞語中有錯別字的是( )組和( )組。(2分)A 烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人譏笑B 憂慮 可見一斑 風燭殘年 世
2、外桃源C 靜謐 龐然大物 流戀忘返 風雨同舟D 凄涼 津津樂道 忐忑不安 紛致沓來用反義詞或簡潔的話寫出句中“意思”的正確解釋。(10分)1、這篇文章的意思你讀懂了沒有?( )2、星期天從早到晚呆在家里,實在沒意思。( )3、才過五天,已經(jīng)有點兒夏天的意思了。( )4、這是我的一點小意思,請收下吧。( )5、你這話是什么意思,總不能見死不救吧。( )五、按要求完成句子練習。(10分)1、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?(改為陳述句) 2、父親指著母親說:“這是我的妻子。”(改為第三人稱轉述) 3、多讀多寫是能否提高語文水平的關鍵。(在原句上修改病句)4、我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意。(縮句)
3、5、寫一個句子,描寫開校初你那激動心情。 六、我會填空。(10分)1、 ,此花開盡更無花。2、 必寡信。這句名言告訴我們 。3、我原來幼兒園的老師已經(jīng)退休了,可她老是閑不住,經(jīng)常到學校去看望那些在校就讀的小朋友,這讓我想起龔自珍說的: 。我還想到了贊美老師默默奉獻的詩句: 。4、唯一的聽眾一文中,這唯一的聽眾是一個裝成 的 的教授。5、結合語境,選擇適當?shù)某烧Z或俗語填空。A過生日時,爺爺送我一套百科全書,我對它 ,一刻也不肯放下。B你不知道,她就是 的乒乓球運動員張怡寧。C書法家張旭的草書寫得 ,蒼勁有力。D俗話說:“ ”,如果你到外地探親,可以把自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為禮物帶給他。六、品讀告示。(
4、4分)某公園張貼一則告示:除了你的腳印,什么都別留下;除了你的記憶,什么也別帶走。這則告示告訴游人什么? 這則告示寫得好不好?說出你的理由。 七、綜合性學習。(8分) 清晨,我漫步在校園里,看到花園里的景色真美啊!我不禁想起了4個描寫景色優(yōu)美的詞語:( )( )( )( )。這時,我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風吹倒了,一向頑皮的我忙蹲下身來,把手伸向小樹苗。這時,值日老師批評我把小樹苗弄倒了,不愛護校園的花草樹木,我忙向他解釋: 。值日老師聽了我的解釋,他不但向我表示歉意還獎勵我一個任務:讓我設計一條愛護花草樹木的警示語: 八、課外閱讀(28分) 辦公室只剩下秦老師一個人的時候,門被推開了一條縫,像賊一
5、樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近,怯怯地叫了聲:“老師?!?“查分數(shù)吧?你 59分,全班就你不及格?!鼻乩蠋煴M量控制自己的音量,努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例,每次考試結束后 辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生,現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分數(shù)的學生。 “老師,能不能,能不能”把“能不能”呢喃了好幾遍,小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭,一張臉像被涂滿了紅墨水,細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜,“能不能給我的作文加上一分?” “加分?這不好。作文打分得(嚴格 嚴厲)對照評分標準。”秦老師搖了搖頭,面帶歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老師不罵你就是了
6、,以后認真些,爭取期末拿個高分?!?“可我媽她會用竹鞭抽我的?!毙∧泻е耷?,雙手習慣性地往頭頂擋,有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了,她理解家長望子成龍心切,當然也不希望學生因貪玩而考試不及格,可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決,她做事一向很講原則,可偏偏長著顆女人心。 不經(jīng)意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟縮的眼神,秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中,在恐懼的戰(zhàn)栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟,他還是個孩子,心還非常嫩。 “你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃,立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身,此刻小男孩正微張著嘴,星星般的雙眼涌動著(期盼 期望)。“我在總成
7、績上給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末你給我一還十,怎么樣?” “行,期末還你?!毙∧泻⒁Я艘ё齑?,邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音:“要好好念書,不要再曠課去捉青蛙摸小魚 ” 因為一直惦記著那十分“高利貸”,同時也由于對秦老師心懷感激,所以小男孩在此后的學習中非??炭唷F谀?,小男孩的語文取得98分的好成績,被扣去10分,還有88分。于是學校給小男孩頒發(fā)了一個“三好學生”獎,一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品,小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑,挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子熱淚盈眶。 后來,小男孩以(優(yōu)異 優(yōu)秀)成績考上了
8、中學,幾年后又上了大學,成為村里的第一個大學生。 再后來,他成了某集團公司的老總,捐出了許多錢建設家鄉(xiāng),而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。 這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷,至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時,仍是(激動 感動)不已,因為他知道,是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。1、從括號里選出正確的詞語打勾。(4分)2、給短文加個題目。(2分)3、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。(4分)瑟縮: 流淌: 從第1段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中,可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的,他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點即可)(4分) 先前,秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興,后來當小男孩提出加分的要求時,她本應更不高興,但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”?(3分) 第5段寫道“是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決”,秦老師為什么會“有點猶豫不決”?請結合文章相關內(nèi)容,用自己的話具體回答。(4分) 7、.第7段中,秦老師的“靈感”具體
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