2022年大數(shù)據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)

1、第PAGE10頁(yè)共NUMPAGES10頁(yè)2022年大數(shù)據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃_省在著力打造大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)用新高地，推動(dòng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)成為_經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新引擎，建成全國(guó)領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)資源中心和大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)示范基地。按照“基礎(chǔ)構(gòu)建、集群聚集、創(chuàng)新突破”的思路，科學(xué)規(guī)劃大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)布局，建基地、引人才、聚企業(yè)、抓應(yīng)用、保安全、促創(chuàng)新，建設(shè)信息資源聚集地。_年_月，_印發(fā)_加快大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)用若干政策_(dá)。明確從_年起連續(xù)_年，省和_市、貴安新區(qū)每年各安排不少于_億元資金，用于支持大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及應(yīng)用。到_年，_將形成1_個(gè)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)，引進(jìn)和培育_戶大數(shù)據(jù)龍頭企業(yè)，聚集_戶

2、創(chuàng)新型大數(shù)據(jù)相關(guān)企業(yè)，通過(guò)大數(shù)據(jù)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)_億元，引進(jìn)大數(shù)據(jù)領(lǐng)軍人才_(tái)名，引進(jìn)和培養(yǎng)高端人才_(tái)名。一方面，根據(jù)idc的調(diào)查報(bào)告，全球從_年至_年的_年之間里，云計(jì)算的相關(guān)工作需求將出現(xiàn)_%的年增長(zhǎng)率，超過(guò)1/4的增長(zhǎng)率再次證明了企業(yè)對(duì)云計(jì)算人才的巨大需求。idc的預(yù)測(cè)還表明，_年有約_萬(wàn)的云計(jì)算相關(guān)崗位出現(xiàn)真空，而這方面的求職者也都缺乏云計(jì)算方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且不具備完善的培訓(xùn)機(jī)制；值得警醒的是，到_年，這個(gè)數(shù)字將有_萬(wàn)上升到_萬(wàn)，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)面臨著更大的人才缺口。若以地區(qū)來(lái)看，亞太地區(qū)的云計(jì)算人才缺失要更加嚴(yán)重一些，根據(jù)idc預(yù)測(cè)，亞太區(qū)的云計(jì)算相關(guān)人才需求年增長(zhǎng)率將達(dá)到_%，超過(guò)歐洲

3、、中東等地區(qū)_個(gè)百分點(diǎn)，到_年的人才需求是_萬(wàn)。這其中，中國(guó)地區(qū)也占了很大比例，尤其中國(guó)還是一個(gè)擁有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌?chǎng)。另一方面，根據(jù)麥肯錫報(bào)告，僅僅在美國(guó)市場(chǎng)，_年大數(shù)據(jù)人才和高級(jí)分析專家的人才缺口將高達(dá)_萬(wàn)。此外美國(guó)企業(yè)還需要_萬(wàn)位能夠提出正確問(wèn)題、運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析結(jié)果的大數(shù)據(jù)相關(guān)管理人才。大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)在中國(guó)已經(jīng)被提高到國(guó)家戰(zhàn)略層面，在_印發(fā)的促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要中就明確指出要以企業(yè)為主體，營(yíng)造寬松公平環(huán)境，加極大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)力度，著力推進(jìn)數(shù)據(jù)匯集和發(fā)掘，深化大數(shù)據(jù)在各行業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用，促進(jìn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。發(fā)展大數(shù)據(jù)在工業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用，推動(dòng)大數(shù)據(jù)

4、發(fā)展與科研創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)基礎(chǔ)研究和核心技術(shù)攻關(guān)，形成大數(shù)據(jù)產(chǎn)品體系，完善大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈。然而，目前在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)行業(yè)打拼的從業(yè)者中，大部分都是_，極少有人受過(guò)系統(tǒng)化的培養(yǎng)和教育。在信息周刊的調(diào)查顯示bi、數(shù)據(jù)分析和信息管理人才認(rèn)為技術(shù)培訓(xùn)、認(rèn)證課程和統(tǒng)計(jì)/分析培訓(xùn)是最重要的三種培訓(xùn)課程選擇。有趣的是，數(shù)據(jù)分析人才對(duì)財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等商務(wù)技能課程的興趣遠(yuǎn)高于其他it專業(yè)人士。我國(guó)大數(shù)據(jù)所需人才儲(chǔ)量小，符合條件的人才嚴(yán)重不足，供需矛盾明顯。我國(guó)能否在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)時(shí)代這一輪新的競(jìng)爭(zhēng)中取得先機(jī)，人才是關(guān)鍵。在一個(gè)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，高端科研和開發(fā)人才其實(shí)需求量并不大，市場(chǎng)需要的更多是基礎(chǔ)開發(fā)、項(xiàng)目實(shí)施和維護(hù)人員

5、，這就給我省大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)彎道取直提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。_市高新區(qū)、_學(xué)大數(shù)據(jù)與信息工程學(xué)院、_創(chuàng)客科技孵化器有限公司結(jié)合各自優(yōu)勢(shì)、整合資源，共建大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，把呼叫中心、統(tǒng)計(jì)師、電商人員基本培訓(xùn)與數(shù)據(jù)分析師、大數(shù)據(jù)高端分析挖掘串聯(lián)培養(yǎng)，打通大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)各層次人才鏈，造就_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才、助力_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。使命1、造就_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才；2、助力_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；愿景：1、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)培養(yǎng)平臺(tái)；2、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才評(píng)估評(píng)測(cè)平臺(tái)；3、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才就業(yè)服務(wù)平臺(tái)；4、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)；5、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才公共服務(wù)平臺(tái)；6、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才智慧聚合平

6、臺(tái)；7、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才國(guó)際交流平臺(tái)；8、成為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才社群社區(qū)平臺(tái)；培訓(xùn)培養(yǎng)平臺(tái)總體思路：1、老師資源。外部合作、聚合吸引，以本地尤其是貴大師資為主，引進(jìn)外部相關(guān)成熟機(jī)構(gòu)或資深教師。2、學(xué)生資源。政府助推、宣傳影響，政、校、企聯(lián)合創(chuàng)新高校學(xué)生3+1培養(yǎng)計(jì)劃，加極大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)和職位宣傳，明確職位需求。3、學(xué)生就業(yè)：企業(yè)預(yù)訂-代培、主動(dòng)輸送、供需對(duì)接，收集和對(duì)接全省企業(yè)或機(jī)構(gòu)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)需求，明確目標(biāo)、針對(duì)崗位培訓(xùn)，預(yù)定就業(yè)；4、價(jià)值創(chuàng)造(贏利模式)：政府配套扶持、學(xué)生深入培訓(xùn)支付(就業(yè)后返還)、企業(yè)人才委培費(fèi)用；5、培訓(xùn)方式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)、定向定崗型培訓(xùn)、基礎(chǔ)技能型培訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)證型

7、培訓(xùn)；6、內(nèi)容設(shè)置(暫定)。基礎(chǔ)技能性人才；數(shù)據(jù)分析類人才；專業(yè)工具類人才；平臺(tái)技術(shù)類人才；數(shù)據(jù)庫(kù)類人才；應(yīng)用開發(fā)類人才；運(yùn)營(yíng)維護(hù)類人才；信息安全類人才；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用類人才；定向委培類人才等。7、認(rèn)證考核：國(guó)家認(rèn)證、行業(yè)認(rèn)證、學(xué)校認(rèn)證；(大數(shù)據(jù)學(xué)院結(jié)合其多年教學(xué)和相關(guān)合作單位擁有iso_0認(rèn)證數(shù)據(jù)中心認(rèn)證(cdcp/cdcs/cdce/cdfom)認(rèn)證綠色數(shù)據(jù)中心能源與效率專家，紅帽認(rèn)證工程師、微軟認(rèn)證工程師、戴爾認(rèn)證存儲(chǔ)工程師、博科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)師(全省唯一一家)等等)；8、外部合作與資源整合：認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作、用人單位合作、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目合作、研究課題合作、政府機(jī)構(gòu)合作、產(chǎn)

8、業(yè)行業(yè)合作；9、實(shí)習(xí)培訓(xùn)：到機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目、單位實(shí)習(xí)鍛煉；參與項(xiàng)目課題組實(shí)戰(zhàn)鍛煉；10、呼叫中心、電商等相關(guān)行業(yè)計(jì)策人才培養(yǎng)。整體切入點(diǎn)：1、_學(xué)六度創(chuàng)客工場(chǎng)(_創(chuàng)客科技孵化器有限公司和_學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院合作打造)_初創(chuàng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)；_相關(guān)軟件技術(shù)和大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)培訓(xùn)。2、_學(xué)大數(shù)據(jù)學(xué)院_授課老師和相關(guān)培訓(xùn)資質(zhì)和證書。3、高新區(qū)收集本區(qū)內(nèi)相關(guān)外包項(xiàng)目，統(tǒng)一打包給六度創(chuàng)客工場(chǎng)。優(yōu)點(diǎn)：1、可以解決高新區(qū)企業(yè)技術(shù)外包難題，為高新區(qū)培養(yǎng)大量技術(shù)人才緩解高新區(qū)企業(yè)技術(shù)短缺、人才緊缺問(wèn)題；2、培養(yǎng)成熟的技術(shù)團(tuán)隊(duì)或人員推薦到高新區(qū)落戶注冊(cè)企業(yè)；3、扶持一部分初創(chuàng)公司，幫助他們度過(guò)創(chuàng)業(yè)初期艱難時(shí)刻；4、外包項(xiàng)目極大增加培訓(xùn)實(shí)

9、戰(zhàn)環(huán)節(jié)，有利的提高培訓(xùn)質(zhì)量。本地化人才是_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)建設(shè)培訓(xùn)培養(yǎng)基地、構(gòu)建運(yùn)營(yíng)服務(wù)體系、打造產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，快速高效地培訓(xùn)培養(yǎng)出大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的各類人才，是_省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)快速起步和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。我們將在省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)部門的指導(dǎo)下，密切配合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展計(jì)劃，做好_數(shù)據(jù)人才需求規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，力爭(zhēng)在_年培訓(xùn)培養(yǎng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才_(tái)人，_年培訓(xùn)培養(yǎng)出_人才，以滿足持續(xù)增長(zhǎng)的人才需求，為_數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展添柴加油。2022年大數(shù)據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中注重“學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”能力的培養(yǎng)在以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程核心理念指導(dǎo)下，中職計(jì)算

10、機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)已經(jīng)將_的重心從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”，又從學(xué)生的“學(xué)專業(yè)”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“用專業(yè)”能力的培養(yǎng)。只有師生關(guān)系的切實(shí)改善，才能真正落實(shí)到以人的發(fā)展為本的教育理念。“以學(xué)論教”使得教師必須認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課的課堂教學(xué)，教師必須在教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方法上加以革新。教師要在備課方式和課前準(zhǔn)備、自我教學(xué)能力的重新認(rèn)識(shí)及課堂民主平等的師生關(guān)系的建設(shè)等幾方面進(jìn)行深入持久的努力。新課程課堂教學(xué)由學(xué)科本位轉(zhuǎn)向人的發(fā)展本位，符合、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展，而課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，不再是教師的表現(xiàn)，而是師生互動(dòng)和以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)、學(xué)生的參與熱情、情感體驗(yàn)與探究、思考的過(guò)程

11、等。因此教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。在教學(xué)工作中，注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”的能力和興趣。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中已經(jīng)有越來(lái)越注重教學(xué)內(nèi)容社會(huì)化和生活化的趨勢(shì)，把計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)社會(huì)化、生活化。運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決生活問(wèn)題是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出

12、與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，達(dá)到學(xué)生“學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”的目的，讓多姿多彩的社會(huì)生活實(shí)際成為計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的源頭，從社會(huì)生活中獲取廣泛的計(jì)算機(jī)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其自身的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為生活的需要，達(dá)到_的目的。結(jié)合新課程改革理念，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中應(yīng)該做好以下三方面工作：1、開放教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生把問(wèn)題帶到課外，帶向家庭，帶向社會(huì)，帶向終身，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生做“學(xué)專業(yè)，用專業(yè)”的有心人。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生充分體驗(yàn)“學(xué)專業(yè)，

13、用專業(yè)”的無(wú)窮樂(lè)趣。2、拓展教學(xué)時(shí)空，增加學(xué)生個(gè)體的活動(dòng)時(shí)間和空間，讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活，體驗(yàn)社會(huì)生活，在日常生活中尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)交流評(píng)價(jià)提高自己在實(shí)踐中研究專業(yè)知識(shí)的自覺(jué)性，加強(qiáng)課堂與社會(huì)生活的聯(lián)系。3、采取靈活多樣的教學(xué)形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生得到自主個(gè)性化的發(fā)展，讓學(xué)生擁有更大的信息空間。_不僅體現(xiàn)在財(cái)富的擁有上，而且體現(xiàn)在信息量的擁有上。正在加大的信息_，已經(jīng)引起全球的_。所謂“數(shù)字鴻溝”，一種流行說(shuō)法是指“信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝”。不僅在發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間，而且在國(guó)內(nèi)不同地區(qū)之間，城市與鄉(xiāng)村之間，不同教育程度的階層

14、與不同收入水平的階層之間，都可能存在巨大的數(shù)字鴻溝。這種鴻溝越大，經(jīng)濟(jì)上的_也就越大。也就是說(shuō)，誰(shuí)掌握的信息手段與信息量大，誰(shuí)將成為富人，反之則會(huì)成為窮人。為把新課改理念滲透到中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)之中，我們注重于教學(xué)內(nèi)容綜合化的趨勢(shì)、注重在專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生“學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”能力的培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)教與學(xué)的活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的同時(shí)還要突出綜合運(yùn)用。綜合應(yīng)用包括兩個(gè)方面：一方面，綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)需要學(xué)生的積極參與，了解計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，感受計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)間的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中不斷對(duì)原有的認(rèn)識(shí)方式加以突破、重組，形成新的認(rèn)識(shí)方

15、式，加速對(duì)知識(shí)的遷移并不斷提升學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)能力，使他們把知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成自身內(nèi)在的精神力量，并獲得廣泛的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情感，不斷地強(qiáng)化專業(yè)思維的訓(xùn)練，只有這樣學(xué)生才能具備靈活運(yùn)用知識(shí)技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面，把計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。與其它學(xué)科知識(shí)發(fā)生橫向或縱向的聯(lián)系，使學(xué)生不僅明確從事計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)技能，具備從事計(jì)算機(jī)專業(yè)的態(tài)度和行為特征，更為學(xué)生繼續(xù)深造和今后拓展和轉(zhuǎn)換職業(yè)打好基礎(chǔ)。把新課改理念參透到中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)之中，還要注重于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格。一個(gè)人要想在各方面得到全面發(fā)展，其中起著決定作用的是他的意志品質(zhì)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)各種方法及手

16、段去培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)信心的訓(xùn)練。自信心是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)中很重要的情緒感受。不斷地讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅是提高自信心的有效方法。在教學(xué)中根據(jù)多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，盡可能的給不同水平的學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件。讓他們有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并通過(guò)自己的能力嘗到成功的喜悅，從而獲得一種情感上的滿足。在計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練過(guò)程中以激勵(lì)為主，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心與決心。開展各種評(píng)比活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。如：在教學(xué)活動(dòng)中開展“打字能手”、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)你最棒”等活動(dòng)。2、克服學(xué)生依賴他人的心理。在教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生一遇到困難就要求別人的幫助，依賴心理

17、太強(qiáng)，缺乏獨(dú)立意識(shí)。為了能幫助他們克服這一心理困難，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。教師要采取對(duì)學(xué)生的這種求助于別人的行為進(jìn)行限制。鼓勵(lì)學(xué)生多“試一試”，同時(shí)還可以指出解決問(wèn)題的方法。計(jì)算機(jī)操作在多數(shù)情況下是需要有耐心的，而在缺乏了信心之后就容易產(chǎn)生放棄心理，以至最后無(wú)法完成操作任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。隨著社會(huì)發(fā)展，人與人的交往日益緊密，競(jìng)爭(zhēng)與合作同在。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作精神。比如，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求以小組為單位在一定的期限內(nèi)完成，然后_交流、討論。這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而體會(huì)到與人合作的快樂(lè)。進(jìn)而提高學(xué)生的_榮譽(yù)感與主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更能使學(xué)生學(xué)會(huì)相互信任、相互關(guān)心與相互尊重，而又不失相互競(jìng)爭(zhēng)。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于是分組完成任務(wù)，這樣也有了一種競(jìng)爭(zhēng)，在這種氛圍中互相促進(jìn)，使每個(gè)學(xué)生都積極向上，信心增強(qiáng)了，意志品質(zhì)也得到了鍛煉。4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣