2022年數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃

1、第 頁2022年數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃2022年數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃1 一、班級狀況分析： 我們班同學(xué)共有75人，一班級同學(xué)由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想： 1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛

2、好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。 三、教材簡析： 本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法的處理、空間與圖形安排、分類與統(tǒng)計、實(shí)踐活動。第一部分結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過觀測、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點(diǎn)。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順次、外形、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)受。 目的要求： 1、

3、結(jié)合詳細(xì)情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀寫020的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)受比大小、高矮、輕重、長短的過程。體驗(yàn)“比”的方法。 2、掌控20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。 3、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀整時、半時、記時方法，體驗(yàn)時間的長短。 4、認(rèn)識物體的位置、順次、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，進(jìn)展同學(xué)空間觀念，培育同學(xué)的空間想象技能。 5、學(xué)會簡約分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動閱歷。 四、重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計意

4、識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀測、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。 5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論和溝通。 6、在實(shí)踐活動中給同學(xué)留

5、下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 2022年數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃2 一、基本狀況 新學(xué)期開始了，本學(xué)期我任教六班級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我班共有同學(xué)37人，基礎(chǔ)薄弱，在五班級升學(xué)考試中排名最末。 二、指導(dǎo)思想 以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充斥活力的數(shù)學(xué)課堂。 三、主要工作 ： (一) 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 1、備課 備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備：備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。 備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確

6、定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)容。 備同學(xué)：要了解同學(xué)的知識水平、學(xué)習(xí)技能及思想心情，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。 備教法學(xué)法：針對不同班級不同班級的同學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理，符合同學(xué)認(rèn)識心理和年齡特征，能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能為同學(xué)分析問題和討論問題服務(wù)。活動設(shè)計要堅持“以人為本

7、”的宗旨，在方案中為同學(xué)的主動參加留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可能涌現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能涌現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要予以同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的自學(xué)技能。 備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。 備教學(xué)手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 2、上課 上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認(rèn)仔細(xì)真上好課。 (1)依據(jù)新課

8、程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識講授精確、清晰，既重視“雙基”落實(shí)和技能培育，又重視思想品德教育。 (2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使同學(xué)覺得輕松、深入。 (3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般掌握在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。 (4)面對全體同學(xué)、著重調(diào)動中、下等同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ，啟發(fā)同學(xué)積極思維，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學(xué)積極地參加教學(xué)活動。 (5)重視試驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué)，培育同學(xué)動手操作技能

9、。 (6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要實(shí)時反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。 3、作業(yè)設(shè)置與批改 設(shè)置和批改作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)知識，老師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。 進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面干凈。 布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些一般題;后進(jìn)生，布置一些簡單題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進(jìn)步。 作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)。仔細(xì)討論，細(xì)心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于同學(xué)加深、鞏固所學(xué)知識;有利于同學(xué)思維技

10、能的提高。 批改作業(yè)要求仔細(xì)、細(xì)致、實(shí)時，做到有布置有批改，并做好評講工作。可采用面批和同學(xué)批改相結(jié)合的批改方式，老師從批改作業(yè)中獵取教學(xué)反饋，實(shí)時調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。 5、課外活動與輔導(dǎo) 同學(xué)的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對優(yōu)秀同學(xué)，在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，要鼓舞他們發(fā)揮特長。 2022年數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃3 一轉(zhuǎn)瞬，新學(xué)期開始了，一切都走進(jìn)了焦灼階段。本學(xué)期，為了取得好成果，培育出一些優(yōu)秀的同學(xué)，我制定了如下教學(xué)計劃。 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹黨的方針，老師首先要理解探究教學(xué)過程，目的不僅是為了使同學(xué)掌控知識，更重要的是交給同學(xué)一些探究程序和常見的詳細(xì)方法。通過他們

11、去理解、掌控、體驗(yàn)科學(xué)討論的過程，進(jìn)而啟迪和開發(fā)同學(xué)的科學(xué)立場、情感與價值觀，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 三、內(nèi)容分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七班級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別親密，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為同學(xué)動手操作，歸納猜想提供了可能。觀測、思索、試驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給同學(xué)留有

12、思索的空間，讓同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。 因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動、共同進(jìn)展的過程。要求老師成為同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促使同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題 的技能。 四、學(xué)情分析 本屆少部分同學(xué)基礎(chǔ)還可以，而大部分同學(xué)基礎(chǔ)和技能比較差.所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們加強(qiáng)信心，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上 提高他們解題的基本技能和技巧。 五、詳細(xì)措施： 1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。 2、在課堂教學(xué)中特別要表達(dá)出培扶，分層次教育。 3、重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的

13、培育。 4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。 5、重視基礎(chǔ)知識過關(guān)。 6、著重對作業(yè)、練習(xí)紙、練習(xí)冊、測驗(yàn)卷的實(shí)時批改，并盡量做到全批全改，實(shí)時反饋信息。 7、多用多媒體教學(xué)，使數(shù)同學(xué)動化。 8、多用實(shí)物教學(xué)，使數(shù)學(xué)形象化。 9、實(shí)行課課清，日日清，周周清。 2022年數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃4 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合詳細(xì)情境，認(rèn)識比例尺;能依據(jù)圖上距離、實(shí)際距離、比例尺中的兩個量求第三個量。 2.運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些問題。 3.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。 教學(xué)過程： 活動一、

14、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 笑笑家新買了一套房子，爸爸拿回了新居子的平面圖，現(xiàn)在讓我們也一起看看吧。 1.出示平面圖。 2.觀測圖，說說從圖中知道了什么? 3.思索：比例尺1：100是什么意思? (1)獨(dú)立思索。 (2)同伴溝通。 (3)匯報。 得出：比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比。1：100的含義是圖上1厘米的線段表示實(shí)際100厘米。 4.量一量平面圖中笑笑臥房的長是( )厘米，寬是( )厘米。笑笑臥房實(shí)際的長是( )米，寬是( )米，面積是( )平方米。徑直提出“笑笑臥房實(shí)際的面積是多少平方米? (1)同學(xué)四人小組合作完成。 (2)匯報溝通。 強(qiáng)調(diào)：需要先求出實(shí)際的長和寬，然后再算出實(shí)際的面積。

15、 5.笑笑家的總面積是多少平方米? (1)同學(xué)獨(dú)立完成。 (2)集體訂正。 6.在父母臥房南墻正中有一扇寬為2米的窗戶，在平面圖標(biāo)出來。 (1)理解題意。 (2)獨(dú)立思索、溝通方法，即要依據(jù)比例尺和實(shí)際距離先求出平面距離，然后再在圖中標(biāo)出。 (3)進(jìn)行計算。 7.笑笑在本子上畫自己臥房的平面圖，她用8厘米表示自己臥房的長。 (1)圖上1厘米表示的實(shí)際距離是多少厘米? (2)她畫的平面圖的比例尺是多少? 活動二、試一試 1.小明家在北京，他和媽媽要到上海去旅游。算一算兩地之間的實(shí)際距離大約是( )千米。 (1)理解題意，獨(dú)立思索。 (2)溝通自己的想法。 (3)進(jìn)行計算。 活動三、練一練 1.完

16、成32頁第2題。 (1)獨(dú)立完成。 (2)匯報溝通。 (3)提出問題。 2.一張地圖上，用3厘米表示實(shí)際距離600米，求這張地圖的比例尺。 (1)獨(dú)立計算。 (2)匯報，全班溝通。 (3)說說自己的想法。 活動四、實(shí)踐活動 1.找一張中國地圖，量一量，算一算。 (1)量出北京和臺北之間的距離是( )厘米，它們之間的實(shí)際距離大約是( )千米。 (2)量出烏魯木齊和上海之間的距離是( )厘米，它們之間的實(shí)際距離是( )千米。 2.找一張中國地圖，用表出你家鄉(xiāng)的大致位置。 (1)估一估在地圖上你的家鄉(xiāng)與北京的距離大約是( )厘米，實(shí)際距離大約是( )千米。 (2)放暑假時，你打算從( )到( )去旅

17、游，兩地之間的實(shí)際距離大約是( )千米。 3.量一量你的臥房的長和寬，以及一些家具的長和寬，然后以1：100的比例尺畫出你臥房的平面圖。 同學(xué)可以在家長的援助下，在家里完成。 課后小結(jié)：說說你今日的收獲和問題。 2022年數(shù)學(xué)課程教學(xué)計劃5 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能運(yùn)用圖形變換在方格紙上設(shè)計圖案。 過程與方法：通過設(shè)計圖案，進(jìn)一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，進(jìn)展空間觀念。 情感立場與價值觀：觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 教學(xué)重點(diǎn)： 有條理地表述一個簡約圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)

18、和軸對稱的方法在方格紙上設(shè)計圖案。 教具預(yù)備： 方格紙板、花瓣卡片、彩筆、太極圖、紫荊花設(shè)計圖案 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題 師出示太極圖、紫荊花設(shè)計圖案 師：你覺得這些圖案美麗嗎? 生：特別美麗。 師：那你們知道這些圖案是怎么設(shè)計出來的嗎? 生：不知道 師：其實(shí)，方法特別簡約，就是用我們學(xué)過的圖形變換中的方法設(shè)計出來的，誰能說一說，我們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換的方法? 生：我們學(xué)過的圖形改變的方法有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。 師：同學(xué)們說的特別好，這節(jié)課我們就用這些方法設(shè)計圖案，有沒有信心挑戰(zhàn)一下? 生：有! 二、探究溝通，解決問題 師出示方格紙板和一個花瓣A卡片 師：我這里有這些材料，你用什么方法能得到一整個花瓣? 生小組內(nèi)爭論，自己動手?jǐn)[一擺，匯報反饋 生1：我在花瓣的右邊畫一條對稱軸，做它的軸對稱圖形B，然后在它們的下面在作一條對稱軸，作AB的軸對稱圖形CD。就得到花瓣的圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示) 師：他說的好不好?好的話掌聲鼓舞。(生鼓掌)還有沒有不一樣的想法? 生2：我是這樣做的：以點(diǎn)O為中心，繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)90度，這樣旋轉(zhuǎn)三