教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字

1、教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字 當(dāng)我們有一些實(shí)習(xí)感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是我給大家?guī)?lái)的老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字8篇，以供大家參考！ 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字篇1 實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，我們對(duì)自己的崗位已經(jīng)有了糊涂的熟悉。對(duì)于如何做好一個(gè)老師，這是一個(gè)千古難題，什么叫好老師，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思索并終身為其奮斗的目標(biāo)。 在實(shí)習(xí)以來(lái)，在自己的工作崗位上見(jiàn)到了許很多多的好老師，這些好老師有的在教學(xué)方面有較高的手段，有的在管理班級(jí)上有好的方法，有的老師有自己的個(gè)人魅力很受同學(xué)的歡迎。這些老師的身

2、上都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然人無(wú)完人這些老師的身上也有一些我們不能學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。 曲周試驗(yàn)中學(xué)的名師韓曉娣老師是一個(gè)有著豐富的教學(xué)閱歷的老老師，她有著豐富的教學(xué)閱歷和教學(xué)教法。韓老師在做培訓(xùn)時(shí)告知我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課的時(shí)候曾告知我們，一個(gè)好的老師要充分的預(yù)備一節(jié)課就要進(jìn)行多次的聽(tīng)課，由于每個(gè)老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進(jìn)行糅合才能將一節(jié)課講的特別精彩。在如何管理同學(xué)方面，韓老師說(shuō)，她比較喜愛(ài)那些愛(ài)擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺(jué)，假如一個(gè)壞同學(xué)能做到只自己睡覺(jué)而不打攪他人學(xué)習(xí)，那他就是一個(gè)“好的壞同學(xué)”。 韓老師為什么會(huì)有這樣的想法呢？由于韓老師雖然在教學(xué)上有較高的造詣，但是

3、韓老師在班級(jí)紀(jì)律管理上并不擅長(zhǎng)，韓老師特殊主見(jiàn)關(guān)注每個(gè)孩子的心靈健康，但是這種溫順的方法在同學(xué)自制力差的班級(jí)根本就不適用。所以，對(duì)于韓老師而言，我們就在韓老師那里學(xué)習(xí)一些教學(xué)教法。 朱主任是一個(gè)有著豐富管理閱歷的班主任，朱老師長(zhǎng)著一副令人敬畏的模樣，學(xué)校喜愛(ài)把調(diào)皮的同學(xué)多的班級(jí)交給朱老師帶。朱老師喜愛(ài)的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們?cè)?jīng)在學(xué)校觀察朱老師把一個(gè)痞里痞氣的女生罵哭，也曾觀察他對(duì)著他的班級(jí)大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把班級(jí)最頭疼的班級(jí)治的服服帖帖。我們?cè)?jīng)觀察如同菜市場(chǎng)的九班在班主任朱老師進(jìn)門(mén)的那一刻雅雀無(wú)聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個(gè)提倡“以德服人”的年月

4、這個(gè)方法不好用，但是，只要能管住同學(xué)的方法就是好方法。 韓老師和朱老師的某方面的力量都是值得我們學(xué)習(xí)的，他們是學(xué)校好老師的典型，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師的時(shí)候就要從我們身邊的老師身上找他們的特長(zhǎng)，這樣我們才能長(zhǎng)成一個(gè)好老師。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字篇2 不知不覺(jué)在大名至誠(chéng)學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)到了最終一個(gè)月，經(jīng)過(guò)細(xì)心備課，仔細(xì)講課，準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的反饋，這幾個(gè)月來(lái)我對(duì)我的同學(xué)、對(duì)我的課堂、對(duì)我的教學(xué)又有了一些新的熟悉。 首先，我教的是整個(gè)初一班級(jí)的同學(xué)，有一般班也有重點(diǎn)班，雖然每個(gè)老師都盼望自己的同學(xué)是最好的，但是我們不能以一條水平線來(lái)衡量全部的同學(xué)。我不得不承認(rèn)一般班的同學(xué)

5、，他們基礎(chǔ)相對(duì)差一些，對(duì)他們的要求只能是及格萬(wàn)歲，當(dāng)然也有學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我要做的就是讓高分連續(xù)保持，讓低分的同學(xué)爭(zhēng)取及格。 其次，是自己的課堂。由于自己是個(gè)實(shí)習(xí)生，而且裝扮的也不成熟。所以在同學(xué)們面前沒(méi)有威武，上課時(shí)同學(xué)們較隨便，上課紀(jì)律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。 最終，也是重中之重，是我的課堂。這種學(xué)校組織了特聘名師聽(tīng)課，我的指導(dǎo)老師韓老師聽(tīng)了我的課后，給了我許多的指導(dǎo)性看法。韓老師強(qiáng)調(diào)：我講的語(yǔ)速太快，有點(diǎn)趕的意思，七班級(jí)的同學(xué)屬于基礎(chǔ)訓(xùn)練，語(yǔ)速太快他們接受不了大部分內(nèi)容是自己講出來(lái)的，現(xiàn)在新課標(biāo)要求同學(xué)的主體地位，所以我應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多獨(dú)立思索的空間講課時(shí)應(yīng)關(guān)注全

6、體同學(xué)，雖然大部分同學(xué)熱忱高漲，但是班內(nèi)有幾個(gè)不聽(tīng)課的同學(xué)，在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)給他們簡(jiǎn)潔的提示讓他們集中留意力。 為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我很舍不得這里的老師和同學(xué)們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說(shuō)話、走思，但他們是我可愛(ài)的同學(xué)，他們永久是我美妙的回憶。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字篇3 當(dāng)前全國(guó)各地開(kāi)展新課程改革，運(yùn)用新形式進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，其中，合作學(xué)習(xí)是重要手段。合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代.心理學(xué)、訓(xùn)練.學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以討論與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，

7、以團(tuán)體成果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，以大面積提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果、改善班級(jí)內(nèi)的.心理氣氛、形成同學(xué)良好的心理品質(zhì)和.技能為根本目標(biāo)， “小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、同學(xué)之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培育同學(xué)的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高為全部的同學(xué)供應(yīng)了勝利的機(jī)會(huì),塑造了同學(xué)自信、頑強(qiáng)和樂(lè)觀向上的性格品質(zhì),使其從學(xué)校會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,具備適應(yīng).環(huán)境的優(yōu)良心理品質(zhì)。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都有小組。 總之，在教學(xué)中采納小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、同學(xué)與

8、同學(xué)之間的全方位、多層次、多角度的溝通模式，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的看法，使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)是一種開(kāi)心的事情，從而滿意了同學(xué)的心理需要，促進(jìn)同學(xué)智力因素和非智力因素的和諧進(jìn)展，最終達(dá)到使同學(xué)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字篇4 見(jiàn)習(xí)時(shí)間】_年_月_日 【見(jiàn)習(xí)學(xué)?！縚學(xué)校 【見(jiàn)習(xí)班級(jí)】七班級(jí)3班 【指導(dǎo)老師】郭_ 【見(jiàn)習(xí)內(nèi)容】以一個(gè)老師的身份去學(xué)習(xí)如何讓聽(tīng)課、如何評(píng)課、如何組織一堂課、如何掌控課堂等等，見(jiàn)習(xí)老師實(shí)習(xí)心得。 【見(jiàn)習(xí)目的】通過(guò)見(jiàn)習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)訓(xùn)練的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)老師教

9、學(xué)技能的理解與熟悉。同時(shí)增加對(duì)訓(xùn)練工肩負(fù)的責(zé)任的熟悉，為以后走上工作崗位積累肯定的閱歷。 【基本內(nèi)容】 今日由張老師和吳老師帶我們班去_中學(xué)集中見(jiàn)習(xí)。收獲真不少。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期去學(xué)習(xí)教學(xué)論和教學(xué)技能，再以老師的身份去中學(xué)課堂觀摩學(xué)習(xí)，我感覺(jué)學(xué)到許多。 上完課，我們班就興高采烈地朝離我們不遠(yuǎn)的中建麥紹棠中學(xué)進(jìn)發(fā)，天氣很好，再加上是難得的集體活動(dòng)，大家的心情都不錯(cuò)，一路有說(shuō)有笑，總之一切安好。 _學(xué)校是學(xué)校跟學(xué)校部一起的，剛進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，久違的熟識(shí)的感覺(jué)撲面而來(lái)，我好像又回到了當(dāng)年那個(gè)熟識(shí)的校內(nèi)，還有熟識(shí)的我們?？墒牵医袢找岳蠋煹纳矸菡驹谶@里，從新端詳這個(gè)熟識(shí)而又生疏的一切。 聽(tīng)了師

10、姐的課，我對(duì)中同學(xué)物這一門(mén)課又燃起了新盼望，這也使我對(duì)我將來(lái)老師職業(yè)有所改觀，始終以來(lái)，我不喜愛(ài)當(dāng)老師，有一個(gè)緣由就是當(dāng)中學(xué)老師真的太枯燥了，記得我們學(xué)校的生物不知道是怎么上課的，我們的班主任是政治專(zhuān)業(yè)的，他教我們?nèi)T(mén)課，政治、歷史、生物都是他上的，生物對(duì)他來(lái)說(shuō)根本是沒(méi)接觸過(guò)的領(lǐng)域，講課的時(shí)候，他只是照著課本念下去，整個(gè)過(guò)程都很枯燥。而我們下面睡覺(jué)的睡覺(jué)，發(fā)呆的發(fā)呆，反正什么狀態(tài)都有。他最經(jīng)典的一句話：“反正又不用考試，你們?nèi)螒{聽(tīng)聽(tīng)就好，權(quán)當(dāng)作長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！币灾劣谖覀冋麄€(gè)學(xué)校的生物都沒(méi)學(xué)到什么。要是我們以后的生物課都那么有質(zhì)量，那么備受重視的話，我覺(jué)得以后生物訓(xùn)練就會(huì)更上一層樓了。 郭_師姐的課最

11、有創(chuàng)意的就是導(dǎo)入部分，借以給老師送花導(dǎo)入，然后再?gòu)耐瑢W(xué)熟識(shí)的花的功能開(kāi)頭講解，再聯(lián)系到花的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)解剖花的結(jié)構(gòu)，再到花的種類(lèi)。整個(gè)過(guò)程都那么流暢，那么自然。既符合同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的認(rèn)知心理，也符合同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。 首先是課堂的氣氛很好，典型的中學(xué)課堂?，F(xiàn)在的中同學(xué)活潑、樂(lè)觀、主動(dòng)去學(xué)習(xí)，有劇烈的求知欲。而師姐就抓住這個(gè)特點(diǎn)，充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)。因此，她的課堂生動(dòng)、活潑、高效，教學(xué)手段豐富、敏捷多樣。充分體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練教學(xué)和濃郁的課堂文化氛圍。深得同學(xué)的寵愛(ài)。 由此可見(jiàn)老師在課堂中其特別重要的作用，老師不只是學(xué)問(wèn)的傳授者，還是教學(xué)課堂的引導(dǎo)者。一個(gè)好的課堂氛圍，離不開(kāi)師生間的融洽關(guān)系。這也得益于老

12、師的個(gè)人魅力，師姐告知我們：“要想同學(xué)喜愛(ài)你的課，聽(tīng)你的話，首先就要同學(xué)喜愛(ài)你。”我覺(jué)得這個(gè)很有道理。這或許是師姐的獨(dú)家教學(xué)秘方吧。我想，要是我以后當(dāng)了生物老師，我肯定要跟同學(xué)保持緊密聯(lián)系，了解同學(xué)，體諒?fù)瑢W(xué)。千萬(wàn)不要擺老師的架子，在學(xué)習(xí)中是他們的引導(dǎo)者，生活中是他們的知心伴侶。在能關(guān)心的地方，盡量賜予關(guān)心。 其次，課堂上同學(xué)的樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)作，這也體現(xiàn)了他們的劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。在師姐的課堂上，同學(xué)樂(lè)觀回應(yīng)老師，樂(lè)觀參加課堂活動(dòng)，這很明顯是訓(xùn)練有素的，這也體現(xiàn)了同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量特別強(qiáng)，長(zhǎng)期下去，不僅同學(xué)學(xué)習(xí)上升一個(gè)臺(tái)階，各方面的技能也會(huì)不斷提升，為他以后的進(jìn)一步進(jìn)展打下基礎(chǔ)。 這個(gè)也說(shuō)明，好

13、的課堂，不僅是要有精彩的老師，還要有樂(lè)觀主動(dòng)的同學(xué)。怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，這又是一個(gè)值得思索的問(wèn)題了，從師姐的課堂來(lái)看，導(dǎo)入時(shí)奇妙地設(shè)計(jì)了送花環(huán)節(jié)，這樣，一開(kāi)頭就引起了同學(xué)的無(wú)意留意，也活躍了課堂氣氛。再加上實(shí)踐操作部分，即同學(xué)分組合作，解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣也充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，使每個(gè)同學(xué)都參加其中。 再者，就是課堂上面對(duì)全體同學(xué)，公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)。師姐對(duì)我們說(shuō)了一個(gè)不是隱秘的隱秘，那就是能叫出每個(gè)同學(xué)的名字。這樣他們就會(huì)感到不被忽視，都有被重視的感覺(jué)。這樣一來(lái)，他們就更喜愛(ài)這個(gè)課堂了。在師姐的課堂上，師姐一再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)同學(xué)，并適時(shí)地鼓舞、贊揚(yáng)他。這不僅是這個(gè)同學(xué)感受到老師的關(guān)愛(ài)，其他的也會(huì)

14、同樣有這樣的感覺(jué)。因此他們也更加喜愛(ài)上這個(gè)課，更喜愛(ài)這個(gè)老師。 對(duì)于這個(gè)，我也有深刻的體會(huì)。我對(duì)每個(gè)能夠叫出我名字的老師，我就覺(jué)得特殊親切，特殊喜愛(ài)上他的課。這個(gè)習(xí)慣，始終影響到我現(xiàn)在。所以說(shuō)，公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)是必要的。千萬(wàn)不能有優(yōu)等生跟差生的差別待遇。他們都是自己的同學(xué)，理應(yīng)受到公正的對(duì)待。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字篇5 許多人都說(shuō)：“語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，誰(shuí)都可以教”，或許真的能說(shuō)上幾句，但要教好卻不太簡(jiǎn)單。 我也是許多人中的一員，始終認(rèn)為語(yǔ)文相較于其他學(xué)科算是比較好教的，其他學(xué)科你要是不會(huì)，就真的教不了，由于它們都是硬學(xué)問(wèn)。可語(yǔ)文不是這樣，比較活，能說(shuō)的比較多。 可現(xiàn)實(shí)向你證明并非如此，用現(xiàn)在網(wǎng)

15、絡(luò)上流行的話來(lái)說(shuō)就是“現(xiàn)實(shí)啪啪打臉呀”。自從來(lái)實(shí)習(xí)后，就始終根據(jù)自己的方式來(lái)上課，很少去反思自己。這樣的狀態(tài)讓自己停滯不前，教學(xué)力量也不能得到很好地提高，不能很好地設(shè)計(jì)一節(jié)課并上好一節(jié)課。 考老師資格證的時(shí)候，覺(jué)得學(xué)訓(xùn)練學(xué)問(wèn)與力量這本書(shū)的學(xué)問(wèn)沒(méi)啥用，不知道為什么要學(xué)這些東西?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的我突然意識(shí)到，這些學(xué)問(wèn)還是很有用的。周三的公開(kāi)課讓我開(kāi)頭反思我自己，最終得出這樣一個(gè)結(jié)論：上好一節(jié)語(yǔ)文課，三備很重要，三備即備教材、備同學(xué)、備教法。 首先是備教材。教材是學(xué)問(wèn)的載體,是師生教與學(xué)的中介,供應(yīng)了同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時(shí)教材需要老師去調(diào)整、去豐富、去完善,使

16、教學(xué)內(nèi)容變得更加現(xiàn)實(shí)、有意義和富有挑戰(zhàn)性。備教材做到如下幾點(diǎn)：了解教材分布體系,了解本冊(cè)教材目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解單元目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解課時(shí)目標(biāo)、課時(shí)內(nèi)容的地位與作用,了解教材編寫(xiě)的意圖。只有做到以上幾點(diǎn),再思索教學(xué)設(shè)計(jì),此時(shí)才不會(huì)南轅北轍,才能事半功倍。 其次是備同學(xué)。備同學(xué)也就是上課之前要先進(jìn)行學(xué)情分析，學(xué)情分析指的是對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、愛(ài)好如何，成果如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想的分析。同學(xué)是你在課上溝通的對(duì)象，假如不了解同學(xué)的狀況，自顧自地講課，而不管同學(xué)能夠接受多少，這樣的課堂屬于無(wú)效課堂，沒(méi)有意義，所以上好

17、一節(jié)課，肯定要先進(jìn)行學(xué)情分析，只有了解了同學(xué)的狀況后，才能對(duì)癥下藥，進(jìn)而才能有效果，有良好的反饋。 最終還要備教法。假如將一節(jié)好課比作一份精致的禮物的話，那備教材和備同學(xué)就已經(jīng)是預(yù)備好了最主要的東西禮物，此時(shí)還缺一個(gè)美麗的盒子和一些裝飾品來(lái)使這份禮物錦上添花。教法就是這美麗的盒子和裝飾品，教法能使一節(jié)課華美地呈現(xiàn)在別人面前。即使他不懂你的課，但他很享受，所以教法的預(yù)備也是很必要的。中學(xué)校常見(jiàn)的教學(xué)方法有五類(lèi)：第一類(lèi)方法：“以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法”，包括講授法;談話法;爭(zhēng)論法;讀書(shū)指導(dǎo)法等。其次類(lèi)方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法;參觀法等。第三類(lèi)方法：“以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法”，包括練

18、習(xí)法;試驗(yàn)法;實(shí)習(xí)作業(yè)法。第四類(lèi)方法：“以觀賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。第五類(lèi)方法：“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)覺(jué)法;探究法等。在教學(xué)中，要合理并敏捷地使用這些教法，使你的這節(jié)課更出彩。 語(yǔ)文教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，需要你在實(shí)踐中不斷的探究與發(fā)覺(jué)，并英勇地嘗試，讓語(yǔ)文教學(xué)像一朵玫瑰一樣香氣沁人。 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字篇6 記憶里那些寶貴的情感就在牢記的過(guò)程中被漸漸遺忘了。 來(lái)中學(xué)實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我見(jiàn)證了初一的成長(zhǎng)，見(jiàn)證了初三即將到來(lái)的揮手告辭，他們相互之間寫(xiě)留言冊(cè)，拍照，這一切把我拉入了深深的回憶當(dāng)中。 生活就像一個(gè)圓，當(dāng)達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，有人進(jìn)來(lái)，有人就注定要出去。翻開(kāi)

19、塵封已久的相冊(cè)，整理記憶的碎片，有多少?gòu)埵熳R(shí)而生疏的臉被我們遺忘在荏苒的時(shí)間里?；蛟S只是間或的想起，但心里仍有很多的暖意。我的那些一起走過(guò)的伴侶，生命中有人不斷地進(jìn)入、離開(kāi)，走在分別的岔路我們已經(jīng)離得越來(lái)越遠(yuǎn)，你我終將是彼此在牢記的過(guò)程中漸漸遺失的美妙。 一個(gè)人的日子雖安靜但無(wú)生氣，時(shí)間好像珠子般散落，叮叮咚咚的跳過(guò)。走在熟識(shí)的街頭，雖沒(méi)有“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的悲惋，但也會(huì)有沉重的失落拂過(guò)心間，伴隨著嘆息聲將這份遺失的美妙凝聚在時(shí)間的氣流里。我機(jī)械的打開(kāi),我們的頭像都亮著，但卻不是為了彼此。手機(jī)，、MSN全部的聯(lián)系方式都無(wú)法將我們漸行漸遠(yuǎn)的心的距離拉近。再也不知道你的隱秘，再也不知道

20、你的消息，只有那熟識(shí)的往事，只有那生疏的你。 我曾經(jīng)由于一首老男孩而感動(dòng)著，伴隨著蒼婉的旋律，我的那些一起走過(guò)的伴侶們，在這個(gè)相聚而又分手的年紀(jì)，讓我們一起“臨晚鏡，傷流景”，共同祭祀這遺失的美妙。我知道人人都有自己的春夏秋冬，或許我們不再相逢;我知道我們的失去又將會(huì)是另一種形式的獲得。新的道路上，當(dāng)然還有新的同行者，我有你也有，但是曾經(jīng)的我們站在同一個(gè)起點(diǎn)，面朝同一個(gè)方向，我們抱著同樣的抱負(fù)走過(guò)一大段路。伴隨著時(shí)間的消逝，或許我們的友情不再嶄新如昔，但是那一切的美妙，可能永久印我心房的一角，是我心靈的一片凈土，永不磨去。 我的那些一起走過(guò)的伴侶，不說(shuō)再見(jiàn)，只輕輕的將祝愿別在你的衣襟里;不說(shuō)再

21、見(jiàn)，友情是四季漂移的白云，讓我們彼此互道珍重;不說(shuō)再見(jiàn)，盡管到了分別的時(shí)候，讓我們各自踏上旅程的第一步。閉上眼睛，唯有那郁郁蒼山，悠悠碧水和那記憶里的笑語(yǔ)歡聲才是你我之間的永恒。在這個(gè)相聚又分手的年紀(jì)，總會(huì)有雨打風(fēng)吹的痕跡，為了那純凈友情的連續(xù)，為了那得到又遺失的漂亮，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓我們?cè)谒{(lán)天下一起重拾這份遺失的美妙! 老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)700字篇7 在推行新課程改革的訓(xùn)練背景下，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法必定要隨之不斷改進(jìn)和完善，以順應(yīng)時(shí)代的變化，而其中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)就是如何合理利用課堂時(shí)間，提升課堂效率。下面我就依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師何老師對(duì)我的教學(xué)指導(dǎo)，簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)我在提升課堂效率這一方面的心

22、得體會(huì)。 前不久，我有幸參加實(shí)習(xí)學(xué)校與四周兩個(gè)兄弟學(xué)校共同開(kāi)展的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，以“如何提升學(xué)校文言文教學(xué)的實(shí)際效果”為本次活動(dòng)的主題，三校各出一位老師就這一主題，各自預(yù)備一節(jié)醉翁亭記其次課時(shí)的課堂實(shí)錄，再由三校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師就這三節(jié)課以及這一主題進(jìn)行研討總結(jié)。在本次教研活動(dòng)中，每個(gè)人都發(fā)表了自己的看法和看法，從教態(tài)到教學(xué)方法，從時(shí)間支配到語(yǔ)言表達(dá)，幾乎涉及到了教學(xué)環(huán)節(jié)中的方方面面。其中給我觸動(dòng)最大、感受最深的就是我的指導(dǎo)老師何老師的發(fā)言和看法，也就是我比較在意的有關(guān)如何提升課堂效率的問(wèn)題。她不僅在研討會(huì)上對(duì)這一問(wèn)題給了我許多啟發(fā)，也在活動(dòng)結(jié)束后給我的單獨(dú)指導(dǎo)中對(duì)這一問(wèn)題為我做了具體的指導(dǎo)和

23、講解，這更是讓我受益良多。 何老師重點(diǎn)分析的就是導(dǎo)學(xué)案在提升課堂效率時(shí)發(fā)揮的重要作用。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、利用得好則事半功倍，能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的訓(xùn)練效果；反之，導(dǎo)學(xué)案利用得不好則毫無(wú)用處，甚至影響課堂的實(shí)際教學(xué)效果。 首先要留意導(dǎo)學(xué)案要與PPT課件互為補(bǔ)充，而非內(nèi)容相同，它們都是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的幫助手段。還有就是老師肯定要監(jiān)督同學(xué)真正動(dòng)筆寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，不能光發(fā)給他們就不管了，要在課堂上監(jiān)督每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和導(dǎo)學(xué)案的完成狀況，時(shí)刻提示和引導(dǎo)同學(xué)。然后我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)究竟該怎樣發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的最大作用。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我所在的班一共有54名同學(xué)，我就把他們按成果和力量從高究竟分成九個(gè)等級(jí)（按號(hào)碼從一到九排列），

24、在上課時(shí)就可以對(duì)不同等級(jí)和層次的同學(xué)進(jìn)行與之相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練和講授。拿醉翁亭記其次課時(shí)的講授來(lái)說(shuō)，在一開(kāi)頭上課時(shí)，就可以在導(dǎo)學(xué)案的開(kāi)頭設(shè)置一些文言文重點(diǎn)字詞和句子翻譯的問(wèn)題，要求五號(hào)以后的同學(xué)必需把握這些重點(diǎn)字詞，也就是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分。從每個(gè)等級(jí)中選擇一名同學(xué)到黑板上板眼，其他同學(xué)在下面也要跟著一起寫(xiě)，這個(gè)環(huán)節(jié)也許持續(xù)三四分鐘。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但這樣做不僅檢驗(yàn)了五號(hào)以后的每個(gè)等級(jí)同學(xué)的把握狀況，讓后面同學(xué)有事情可做，也節(jié)約了時(shí)間，達(dá)到了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)的目的，提升了效率。接下來(lái)就是本節(jié)課的內(nèi)容講解，還是要按層次對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)和提問(wèn)。簡(jiǎn)潔的問(wèn)題就可以找后幾號(hào)同學(xué)回答，遇到重要環(huán)節(jié)或難度比較大的問(wèn)題就可

25、以先找三四號(hào)回答，三四號(hào)不會(huì)再找二號(hào)，二號(hào)再不會(huì)，才找一號(hào)，而我們作為老師的作用就是要講出高于一號(hào)同學(xué)的高妙之處，提升整個(gè)課堂教學(xué)的層次和水平。總的來(lái)說(shuō)，就是要摒棄之前的面對(duì)全部同學(xué)、不分層次地?cái)⑹鐾粏?wèn)題的錯(cuò)誤方法，注意分層次教學(xué)，分層推動(dòng)，讓每位同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)，不同層次有不同的要求，最終達(dá)到各層次齊頭并進(jìn)，共同進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，假如在每節(jié)課上都能這樣讓每位同學(xué)都有進(jìn)步，那么課堂效率必定提升，同學(xué)成果必定提高，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)更是會(huì)有顯著提升。 除了這種梯度教學(xué)方式，老師在課堂上還要適時(shí)地鼓舞同學(xué)，給他們自信，讓他們信任自己真的可以學(xué)好語(yǔ)文。做到老師有.，同學(xué)有熱忱，成果有保障！ 其實(shí)提升課堂教學(xué)效率的方法還有許多，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)摸索了，只要我們肯下功夫，肯努力，肯堅(jiān)持，我信任我們