多元育人整合課思品課

1、第一課我升入了二年級一、教學(xué)目標(biāo)：.在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動 成果。.感受與體會到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo) 努力。.能夠愛惜書本和文具。、德育目:.通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。.愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果， 增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。.學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果四、教學(xué)準(zhǔn)備：.教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心 愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。.學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照 片、書

2、法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書 本文具等頭飾。五、教學(xué)時數(shù)：2課時1六、教學(xué)設(shè)計(jì)：教師以自己的暑假生活導(dǎo)入 -學(xué)生交流自己的暑 假生活-展示暑假作品-評選優(yōu)秀作品-交流自己的心 愿一成長包-加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。七、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你 們在暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就 請大家以小組為單位進(jìn)行交流。二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂.交流自己最高興的事。.交流暑假中的作品。三、我們快樂的暑假生活.設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學(xué)生將自己的作品 分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成

3、“我們快樂 的暑假生活”.指名講講作品中的故事.評選由優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中 選由一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。.把優(yōu)秀作品做成展板。四、美好的小心愿.我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多 美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。(板書：我升入了二年級).把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。.教師由示一棵心愿樹，請把自己的心愿桂在心愿樹上 貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付由努力， 希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。五、成長包伴我成長教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的 幫

4、助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫， 得的小紅花，成績冊、獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之 后看看自己成長的腳印。第二課時一、導(dǎo)入：.新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書， 請看畫面 課件演示。.看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的， 為什么對它感興趣。.活動一：新書真好我們愛(1)和同桌說一i說最感興趣的內(nèi)容。(2)指名說一說二、書本文具對我說：1,拿由上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看 誰的書保護(hù)的好，請他 介紹一下經(jīng)驗(yàn)。2,假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭 飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。3.每一個同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的

5、第 一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。(1)教師演示包書皮的過程。(2)學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。(3)展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。三、我的好經(jīng)驗(yàn)1,進(jìn)行課件演示：書上第 7頁圖，他們遇到了些麻煩, 誰來幫他們由由主意？2.你還有什么問題，說由來，大家?guī)湍?。四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？1,偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分 愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)2,你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3,小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他 們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們 要珍惜他人的勞動成果。第二課讓我們的教室清

6、潔又美麗一、教學(xué)目標(biāo)：.在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識， 表現(xiàn)對集體的熱愛。.通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體 服務(wù)的同時，提高實(shí)踐能力。.懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又 是難點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。.每個小組設(shè)計(jì)一個小組標(biāo)志牌。四、教學(xué)時數(shù)：1課時五、教學(xué)過程：一、引入教學(xué)。（聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣）.同學(xué)們，請大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今 天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是 誰把教室打掃得這么整潔？.平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學(xué)做

7、值 日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選由我們班的優(yōu)秀值日生.選曲的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。可以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬。二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評比)平時做值日時，有沒有生現(xiàn)過這些情況，遇到這種 情況，你會怎么做？(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日 )(1)組長說：“張莫，你來掃地。”張莫用手摸著頭想: 我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地做值日的過程中一個小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我 做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了一個小朋友在招呼另一個小朋友生去玩，可這時發(fā) 現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說： “窗戶還沒有關(guān)， 我”(4)小組討論交流，匯報.班里衛(wèi)生靠

8、大家，我們來比一比，看看哪個小組同學(xué) 值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師由示事先準(zhǔn)備好的 “紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼 上去?？纯茨膫€小組紅旗多。.在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做 好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組 討論，交流。4.總結(jié)匯報，注意以下幾點(diǎn)：(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？.大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們 每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一 個“班級保潔公約”。小組討論，

9、分組制定。.把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔 公約”，共同保持教室清潔。三、總結(jié)教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累， 卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所 以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了 好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想 一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組， 討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室 的材料、物品。第三課秋天在哪里一、教學(xué)目標(biāo)：.觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天， 感受秋天的美.活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家 分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)

10、節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識和 協(xié)調(diào)能力。.體會秋天果實(shí)的來之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍 惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)讓每個學(xué)生積極參與我秋天的活動，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、 熱愛自然的情感。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)讓低年級學(xué)生在觀察秋天的天氣、植物、動物等變化中,幫助學(xué)生掌握一定的觀察方法，了解秋天的季節(jié)特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備：.兩張長黑板貼.不同顏色的卡紙四張。.兩張小黑板貼.制作“最佳色彩獎”和一些“團(tuán)結(jié)星”。五、教學(xué)時數(shù)：1課時六、教學(xué)過程：一、幫丟丟找秋天.激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f 你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救

11、了。丟丟是 誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻 變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。.CAI丟丟的遭遇一只哭泣的小老鼠：“嗚我是丟丟。我和你們一樣是 個二年級的小學(xué)生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這 樣。可是我記得惡魔對我說”長翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則 讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天， 秋天在哪里?。俊盋AI揭題秋天在哪里3,激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你 們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟 丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？

12、這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼 睛找找秋天到底藏在哪里。CAI 一組音樂圖片秋天.學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT書寫： 丟丟，你好，我們找到的秋天有：1,葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收丟丟你收到信了嗎？CAI丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)?你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請 小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們愿意嗎？.過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決 了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)生了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享

13、 成功的果實(shí)吧！二、分享成功的果實(shí)（貼板書）.要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這 樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有 一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù) 嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長 組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這 樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！.小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢由 示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑?一次齊心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再 給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和

14、水果都能告訴我 們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天 的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）.激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？CAI出示春天在哪里的歌詞。質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好 主意！師生新編秋天在哪里：10“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里 看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鵬哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鵬”（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的 果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、 熟的果”

15、）師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。三、彩色的秋天.過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉 的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。 你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一 起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。CAI圖片農(nóng)夫果園。.問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？ 來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為 自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲， 農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫 得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng) 該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不 是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘,而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更ii辛苦？.小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種生了一個多彩的 秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮， 由衷的說一句“農(nóng)民伯伯, 您辛苦了！ ”（貼板書：辛苦了）你們說 這個“最佳色彩獎” 應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。.過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿由來，今 天看到你們的生色表現(xiàn)，好吧