4月份小班教師心得

1、4月份小班教師心得小班，是中國(guó)漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)，幼兒園里一般由三周歲（或周?chē)鷼q）至五周歲的兒童所編成的班級(jí)。下面由給大家共享一些關(guān)于小班老師教育心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到正需要這份資料的你。小班老師教育心得600字一我剛來(lái)這個(gè)幼兒園帶中班的時(shí)分，常常聽(tīng)同事們講小班孩子的“故事”，平常也偶然會(huì)看到他們的“呆萌樣”，的確會(huì)讓人忍俊不禁。在我心里的某個(gè)角落，靜靜萌發(fā)了帶小班孩子的期盼v。今年暑假，我得知了園里給我的工作布置，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真快樂(lè)”整個(gè)暑假，我都在為即將到來(lái)的“新工作”做著準(zhǔn)備：課程內(nèi)容的選擇與整合，有關(guān)游戲活動(dòng)用的材料，一日活動(dòng)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都做了周密而細(xì)致的思

2、索總之是萬(wàn)事俱備，只等與小好友們見(jiàn)面1、報(bào)名的時(shí)間到了，我始終期盼的寶寶們終于來(lái)了。第一周我看到的小珍寶們是與家長(zhǎng)難舍難分的哭鬧別離焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”，順當(dāng)?shù)氐搅说诙?，小好友們?duì)我有了信任，可以情愿地上幼兒園了!不過(guò)始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過(guò)程中，有個(gè)小好友被咬了!我覺(jué)得我是眼觀六路呀。自責(zé)、內(nèi)疚，又有一點(diǎn)委曲等冗雜的心情瞬時(shí)涌上了心頭接下來(lái)的幾周里，面對(duì)寶寶們爭(zhēng)搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里，我飽滿(mǎn)的熱忱還是受到了不小的沖擊。幸好有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師在旁邊適時(shí)的提示我，激勵(lì)我，替我分擔(dān)。還有園里的其他老師也與我共享他們的經(jīng)驗(yàn)，我自己也即時(shí)地、努力

3、地、不斷地調(diào)整自己的心態(tài)面對(duì)小珍寶們我才沒(méi)有顯現(xiàn)混亂的局面。2、小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫忙，這些瑣碎的事，都需要我們的耐煩引導(dǎo)；他們的自我約束力差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸。一人看的時(shí)分大家都想看，一人摸的時(shí)分，大家都想摸模擬力強(qiáng)這會(huì)直接導(dǎo)致孩子之間鬧沖突：搶玩具、動(dòng)手打人、動(dòng)嘴咬人的事情屢見(jiàn)不鮮，屢禁不止。這時(shí)的我們就有多重角色“上身”媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等，妥當(dāng)?shù)亟鉀Q問(wèn)題。按時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好和進(jìn)展的需求，主動(dòng)和他們交好友，充足滿(mǎn)意他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感，喜愛(ài)和我們老師在一起玩，也能大膽地表達(dá)自己的需要如今，孩子

4、們能快樂(lè)地入園，這證明，他們已經(jīng)順應(yīng)了幼兒園的生活。3、接下來(lái)我們會(huì)慢慢引導(dǎo)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育。我想多以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，我都按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、按時(shí)賜予擁抱、按時(shí)賜予孩子小禮品，等等。讓孩子們感受到我的暖和與激勵(lì)。4、家園合作也是幼兒園教育的顯著特征。尤其是小班的孩子們，家長(zhǎng)有更多的牽掛。隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通和溝通，家長(zhǎng)能按時(shí)了解自己孩子在園的情況，自己也能按時(shí)地了解孩子在家的表現(xiàn)。了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)是老師和家長(zhǎng)共同的心愿。我學(xué)著李老師的樣子，有模有樣地主動(dòng)與家長(zhǎng)“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，聊孩子的成長(zhǎng)中小“故事”孔子說(shuō)，三人行，必

5、有我?guī)煛Ｔ谂c家長(zhǎng)的“家長(zhǎng)里短”中，我不僅加深了對(duì)孩子的了解，而且也向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”，真讓我受益匪淺!我第一次帶小班，對(duì)于我而言，縱有細(xì)心的準(zhǔn)備，想象和現(xiàn)實(shí)還是有距離的。在面對(duì)這一特別年齡階段的孩子們，老師必需要有愛(ài)心、耐煩、細(xì)心、責(zé)任心之外，還必需具備敏銳的觀看力和處理各種偶發(fā)大事的應(yīng)激力量，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個(gè)多月來(lái)，我感受了辛苦、勞碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜；我感受到了作為小班老師的不易，也感受到了作為小班老師的價(jià)值感。我要時(shí)辰調(diào)整好心態(tài)，一直如一地保持著工作的熱忱，陪著孩子們慢慢長(zhǎng)大!小班老師教育心得600字二幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的

6、懵懂期，頑皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照料這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小好友喜愛(ài)的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、學(xué)問(wèn)多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。每年新生入學(xué)的時(shí)分我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面

7、講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比方常常要抱著他們，小好友也特別喜愛(ài)老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子顯現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是XXX%。所以無(wú)論在生活照料還是教育教學(xué)上都要精益求精。

8、兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)盛的精神能量，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與獨(dú)特特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象活潑的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)運(yùn)用孩子易懂易于模擬的語(yǔ)言，運(yùn)用簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用活潑形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好等等。幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問(wèn)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解力量、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小好友喜愛(ài)又符合老師的身份

9、，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。還有語(yǔ)言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小好友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確、委婉。作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育一直的，肯定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示尊重，為他們的進(jìn)展提供適合的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)溝通”“牽著手教育”。這一切都

10、表達(dá)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的根底!小班老師教育心得600字三“老師，李家棟又沒(méi)有背上書(shū)包?！蔽艺诮M織孩子們放學(xué)，麗華小好友跑到了我的跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己的書(shū)包在桌子旁邊站著。李家棟是我班年齡最小的一名幼兒，自理力量非常的弱，平常整理彩筆、穿脫衣服、背書(shū)包等，都是在別的小好友的幫忙下才能完成。從周一開(kāi)頭，為了錘煉他的自理力量，我不再讓其他小好友幫忙他了。我走過(guò)去，從別的孩子的手里接過(guò)了一個(gè)書(shū)包，對(duì)李家棟說(shuō)：“來(lái)，李家棟，老師教你背書(shū)包。，我雙手握住書(shū)包的被帶，往身后一輪，書(shū)包背到了

11、我的背上，孩子看了看我，站在那兒一動(dòng)沒(méi)有動(dòng)，我用激勵(lì)的目光看著孩子說(shuō)：“試一下，家棟!保證能背上!”孩子用懷疑的目光看了我一下，用雙手輪起了書(shū)包。結(jié)果沒(méi)有把書(shū)包輪到背上。我又拿起了書(shū)包，對(duì)孩子說(shuō)：“看著老師背。”我又在孩子的面前示范了一下。在我的激勵(lì)下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書(shū)包，孩子真的把書(shū)包輪到了自己的背上?！皨寢?zhuān)視?huì)背書(shū)包了，這是我自己背的書(shū)包，好不好?！奔议L(zhǎng)剛剛把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起來(lái)。“真的？我們的家棟真棒!”看著他們母子的表情，聽(tīng)著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。小班老師教育心得600字四自踏上工作崗位以來(lái)這還是我第一次帶小班的珍寶們，年齡不同，珍寶們的心

12、理、生理特性和大班的孩子也不同。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔?、二吧：首先是良好常?guī)的培育，良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)固中建立的，老師們的要求全都，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順當(dāng)正常的開(kāi)展教學(xué)工作。老師還要留意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收。小班的珍寶自控力量比擬弱，如何培育

13、出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂蠹偃缋蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能清靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們仔細(xì)的教導(dǎo)。其次，溝通也是無(wú)極限。這一點(diǎn)我的感受最深了，每一天和珍寶們?cè)谝黄?，都要抓住時(shí)機(jī)盡可能的和每一個(gè)孩子說(shuō)話，由于作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的好友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在公平的關(guān)系中，老師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘?，讓生活洋溢在自由、尊重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充足的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和力量的時(shí)機(jī)。所以，在平日

14、和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多溝通，和他們說(shuō)話，和他們玩耍，了解他們的需求。然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的留意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越簡(jiǎn)單受新穎好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充足，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語(yǔ)言、思維等都力量都得到良好的進(jìn)展。小班老師教育心得600字五每次戶(hù)外活動(dòng)我們總是以開(kāi)小火車(chē)的形式排隊(duì)走到指定的場(chǎng)地。當(dāng)老師說(shuō)：“我們的小火車(chē)要?jiǎng)由砹?”孩子們總是迫不及待地來(lái)拉老師的手，總希望自己是和老師走得最近的孩子。有時(shí)分孩子有意排的離老師進(jìn)一點(diǎn)的位置，甚至有時(shí)分他們會(huì)

15、為了這個(gè)問(wèn)題互相推擠。這時(shí)分，老師真希望自己是千手觀音，能拉住每個(gè)孩子的小手，使他們覺(jué)得老師喜愛(ài)他們中的每一個(gè)人。但是，這又是不行能的。那么，老師怎樣用僅有的兩只手，來(lái)拉住每個(gè)孩子，使他們能感受到老師的愛(ài)呢？于是，我轉(zhuǎn)變了從前只拉頑皮或力量弱的孩子的手的習(xí)慣，把拉手的時(shí)機(jī)分給每個(gè)孩子。每次動(dòng)身前，我就問(wèn)：“今日誰(shuí)要和老師拉手？”要是孩子間沒(méi)有爭(zhēng)吵，我就拉主動(dòng)與我牽手的孩子。假如有爭(zhēng)吵，就分別進(jìn)行，比方，出去的時(shí)分拉你的手，回來(lái)時(shí)就拉她的手，這樣孩子間的沖突也就少了。有時(shí)要求的人比擬多，我就在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)分去拉拉他們的手，給他們以肯定的補(bǔ)償。別看這么一個(gè)小小的拉手動(dòng)作，作用可不少呢。一些平常和我

16、比擬疏遠(yuǎn)的孩子，通過(guò)拉手他們也情愿和我親近了。當(dāng)我拉著孩子的小手一路走出去時(shí)，他們會(huì)有說(shuō)不完的話要和我講，而此時(shí)，我的心中也會(huì)有一種滿(mǎn)意和欣慰。小班老師教育心得600字六要求我們注意幼兒創(chuàng)新意識(shí)、力量的培育，讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、合作互動(dòng)、充足進(jìn)展。老師要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，要答應(yīng)幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小好友，自控性差，略微明白一點(diǎn)就會(huì)喊出來(lái)，老師要打破陳規(guī)，營(yíng)造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來(lái)“插嘴”。在教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)顯現(xiàn)課堂偶發(fā)大事，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是習(xí)以為常。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可

17、以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時(shí)，并不能排解一些牛頭不對(duì)馬嘴，或異想天開(kāi)的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，或許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開(kāi)的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，老師要用肯定的語(yǔ)言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢(shì)利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們制造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)力量的形成，進(jìn)展孩子獨(dú)特才能。星期一早上，我一早就來(lái)到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子快樂(lè)地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情。但有一個(gè)小卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“頑皮大王”王路平，平常他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿(mǎn)地，還

18、會(huì)在上課的時(shí)分發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的悅耳歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。王路平來(lái)到幼兒園，他像往日一樣，跟我說(shuō)聲老師好后，還拉著我講他星期天的開(kāi)心事，說(shuō)到快樂(lè)時(shí)還要親著我來(lái)說(shuō)。我邊聽(tīng)心里期盼著他今日能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。王路平講完后，走回位置坐了下來(lái)。小好友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會(huì)問(wèn)我渴嗎？一會(huì)問(wèn)我累嗎？渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今日王路平真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻仔細(xì)地看著老師，還主動(dòng)地舉手，沒(méi)有唱他的悅耳歌曲，也沒(méi)有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，

19、他非?？鞓?lè)。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來(lái)王路平發(fā)燒了，難怪今日這么清靜，他是沒(méi)啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。當(dāng)王路平媽媽來(lái)接他去看病時(shí)，王路平不愿走，他對(duì)媽媽說(shuō)：“老師今日表?yè)P(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表?yè)P(yáng)!”我鼻子一酸，抱著王路平說(shuō)：“王路平乖，你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你!”王路平這才聽(tīng)話地走了。小班老師教育心得600字七情景一：今日早上，軒寶的外婆送軒寶來(lái)幼兒園的時(shí)分，跟我說(shuō)：“老師，軒寶始終說(shuō)幼兒園的飯菜不好吃，中午的時(shí)分你多給喂幾口!”軒寶很“合作”地在一邊痛哭流涕。軒寶由于生病，已經(jīng)有好幾天沒(méi)來(lái)幼兒園了。我從軒寶的外婆手里抱過(guò)軒寶，和他進(jìn)行了溝通，無(wú)奈軒寶始終哭，于是我讓他坐到自己的位置上，和小好友一起玩，他還是哭個(gè)不停，嘴里還嚷著：“我喉嚨