班主任工作周記

1、班主任工作周記這個星期， 看到了你們對年度班主任工作測評的評價， 意見符合 事實，建議亦很誠懇，謝謝你們的坦誠！其中兩點我印象深刻，一是 對我的班主任周記的肯定、 支持與鼓勵； 二是希望更多的與我面對面 交流的機會。對于第二點，我非常能夠理解，本來，我的工作計劃是 在本學(xué)期內(nèi)要與你們每個人都進行一次談心的， 但是，除了幾位班干 部因為工作上的原因接觸的多一點以外， 與多數(shù)同學(xué)的交流還是集體 形式的機會居多，我很抱歉，理由是太忙，但可能又不是理由，所以 還請大家諒解。 另一方面的事實是， 我想等大家通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)和 生活對大學(xué)有了初步了解、 并積累了一定的個性化的問題后再與你們 每個人逐一交流

2、或以宿舍為單位交流， 因為，關(guān)于大學(xué)新生的一些可 能遇到的共性問題，我已經(jīng)在班會中或者班主任周記中大都說明了， 只要你們認證聽、認證看。我也一直認為，大學(xué)里能與老師面對面的促膝暢談是一件有意義、 有價值的事情， 就象寫在紙上的終究不能完全意會， 而面對面的卻時 常能夠神交。 文字有文字的美麗與特質(zhì)， 語言亦包含著獨特的魅力和 氣質(zhì)，所以，在人類社會的文明中，代表交流符號的文字與語言是一 種表征，也是各種文明的外在區(qū)分所在。至今為止，我仍然非常懷念 我大學(xué)時代所接觸到的幾位老師， 包括已經(jīng)故去的陳亦人先生， 我記 得在班會上跟你們講過陳老，這位在傷寒論界有“南陳（陳亦人）北 劉（劉渡舟）”之美譽

3、的先生，留給我的最深刻的印象是平易近人， 對后學(xué)充滿了厚愛以及高尚醫(yī)德的充分展現(xiàn)， 當(dāng)年劉先生先去的時候， 陳老非常的傷感，那種英雄相惜之情溢于言表，我想，在諸多活動中 展現(xiàn)出的這些人格的魅力是我一輩子的精神寶藏。 所以，我十分主張 同學(xué)們在大學(xué)時代與老師的積極交流。我覺得尤其需要說明的是， 各位同學(xué)不能等待著老師找你們來交 流，這對于班主任老師來說也許是可以做到的， 但對于廣大的課程老 師來講，坦白的說，是不現(xiàn)實的。我想，很多同學(xué)覺得找老師時會比 較害羞甚至害怕，不要緊， 一開始都是這樣的，其實老師可以敬但無 可畏，所以，你們應(yīng)當(dāng)更為主動的去找老師交談、溝通，這對于大家 克服羞怯、緊張的心理

4、，理順、完整自身的思維是很有益處的。一個 能自如的表達自己的人， 也許并不是所謂夸夸其談， 恰恰是其內(nèi)心里存有一定程度上嚴謹?shù)乃季S素養(yǎng)，以及較強的邏輯能力。你們尋求談心的對象， 不光是我， 可以也應(yīng)當(dāng)包括更多的校內(nèi)校 外的老師。我曾經(jīng)給以前的同學(xué)講過， 大學(xué)里認認真真的做四件事情， 或許大學(xué)就是無悔的，這四件事情是“讀書千卷，閱人百位，知己三 五，輸贏幾回”。對于這四句話的具體闡釋我會在以后的班主任周記 中進行，現(xiàn)在要說的是，其中的“閱人百位，知己三五”都是指向人與人之間的交流和接觸，馬克思不也說過嘛， 人的本質(zhì)是一切社會關(guān) 系的總和，所謂社會關(guān)系，不交流、不接觸怎么可以呢？我以為， 師生之間特別是處于學(xué)識、 經(jīng)驗和制度高位的老師對于 同學(xué)之間的交流不只是一種滲透和灌輸， 也是一種碰撞和激蕩， 教學(xué) 相長不只是體現(xiàn)在課堂上，也包含在日常的生活中，所以，我很愿意與你們一起共同交流一些事情：思想、情感、觀念等等，包括學(xué)習(xí)和 生活目標的確立、方法的尋求甚至交往的