勞技 水仙雕刻造型設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

1、水仙雕刻造型設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)方面：（1）了解水仙雕刻造型的原理。（2）初步學(xué)會(huì)根據(jù)水仙球形態(tài)立意設(shè)計(jì)水仙造型。（3）初步學(xué)會(huì)初步雕刻中剝鱗、刮泥、切鱗的技法。本節(jié)課的基本思路是：通過(guò)普通水仙與造型水仙的比較，啟發(fā)學(xué)生探究雕刻造型的原理，引發(fā)設(shè)計(jì)的需求。通過(guò)讓學(xué)生觀看雕刻水仙的生長(zhǎng)動(dòng)畫，了解雕刻造型的原理，然后讓學(xué)生根據(jù)水仙球形態(tài)嘗試設(shè)計(jì)造型。通過(guò)組內(nèi)分配水仙球、交流設(shè)計(jì)造型并用草圖繪制，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。通過(guò)初步雕刻，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。本章節(jié)內(nèi)容由水仙雕刻基礎(chǔ)知識(shí)和雕刻操作組成，共安排三個(gè)課時(shí)?？紤]到學(xué)生初次接觸水仙雕刻，對(duì)水仙解剖結(jié)構(gòu)和

2、造型原理不甚了解，所以在第一課時(shí)安排理論知識(shí)介紹、造型設(shè)計(jì)和初步雕刻中的部分內(nèi)容，在第二、三課時(shí)安排初步雕刻和精細(xì)雕刻及有關(guān)養(yǎng)護(hù)知識(shí)介紹。這節(jié)課是第一課時(shí)。教學(xué)意圖說(shuō)明。這節(jié)課的安排原則是“理論在先，設(shè)計(jì)跟上，操作其后”?！皶?huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛(ài)勞動(dòng)”是二期課改的宗旨，其中的“能設(shè)計(jì)”是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。學(xué)生生活中對(duì)水仙雕刻了解不多，如果沒(méi)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，直接教授水仙雕刻的技法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神只是空談。因此本節(jié)課在動(dòng)作技能的習(xí)得前安排了設(shè)計(jì)的部分，讓學(xué)生探究設(shè)計(jì)水仙造型。在為長(zhǎng)輩、老師或朋友送去“新春的祝?！敝黝}活動(dòng)中體驗(yàn)感恩情愫，得到情感的升華。因此本課將水仙造型設(shè)

3、計(jì)作為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)策略說(shuō)明。勞技課不同于一般的文化課，它既有知識(shí)技能的傳授，更具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性，為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：（1）情境引導(dǎo)法：借助多媒體音、形、色、動(dòng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，及事先準(zhǔn)備好的雕刻作品進(jìn)行直觀演示，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（2）觀察分析法：通過(guò)觀察水仙的葉、花梗雕刻后的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)學(xué)生分析水仙為什么可以雕刻成各種造型，達(dá)到欲行先知的效果。（3）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在分配水仙球時(shí)可以根據(jù)自己的喜好合理調(diào)配，學(xué)生在操作中相互探討遇到的問(wèn)題，找尋解決的辦法。學(xué)生學(xué)況簡(jiǎn)要分析開(kāi)學(xué)初預(yù)備年級(jí)學(xué)生對(duì)花卉的栽培和養(yǎng)護(hù)有了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，但針對(duì)具體花卉品種的了

4、解很有限，特別是水仙雕刻。水仙為什么要雕刻，雕刻造型有哪些，怎樣根據(jù)水仙球形態(tài)進(jìn)行立意設(shè)計(jì)。水仙雕刻前要了解到解剖結(jié)構(gòu)才能心中有數(shù)，這決定了學(xué)生學(xué)習(xí)水仙雕刻不單在技能掌握，還要有一定的理論儲(chǔ)備。多媒體輔助教學(xué)突破多媒體課件，包含水仙造型圖片、水仙生長(zhǎng)動(dòng)畫和水仙球匹配造型動(dòng)畫、初步雕刻的圖片和錄像等。水仙造型圖片可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。水仙生長(zhǎng)動(dòng)畫通過(guò)動(dòng)態(tài)的葉和花梗的系列變化，使學(xué)生通過(guò)虛擬的場(chǎng)景明晰水仙雕刻與不雕刻的生長(zhǎng)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。水仙球匹配造型動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，為造型設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。這三個(gè)內(nèi)容層層遞進(jìn)，吸引學(xué)生較好地掌握水仙雕刻的理論知識(shí)，為

5、后續(xù)的操作做準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解水仙雕刻造型的原理。（2）初步學(xué)會(huì)根據(jù)水仙球形態(tài)立意設(shè)計(jì)水仙造型。（3）初步學(xué)會(huì)初步雕刻中剝鱗、刮泥、切鱗的技法。2過(guò)程與方法通過(guò)欣賞、交流、設(shè)計(jì)水仙花的造型，初步學(xué)會(huì)用草圖來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)雕刻作品的立意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，提高技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：水仙雕刻造型的原理；切鱗片。教學(xué)難點(diǎn)：水仙造型的設(shè)計(jì)三、教學(xué)器材學(xué)具：雕刻刀、水仙球教具：示教作品、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等四、教學(xué)流程搭配形態(tài)造型交流設(shè)計(jì)草圖四加工犁剝鱗去除枯根刮殘泥切鱗片五評(píng)塞展共同問(wèn)題處理評(píng)價(jià)小結(jié)拓展五

6、、教學(xué)過(guò)程：序教師的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情景出示水仙花的圖片。提問(wèn)水仙的相關(guān)信息。出示普通水仙與三張?jiān)煨退傻膱D片。提問(wèn)是怎么制作出來(lái)的。板書(shū)：水仙雕刻造型設(shè)計(jì)出示組雕刻水仙的圖片。學(xué)生回答。學(xué)生回答學(xué)生觀賞水仙花造型，并起名。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究學(xué)習(xí)出示水仙生長(zhǎng)動(dòng)畫。水仙的雕刻造型原理學(xué)生活動(dòng)一：觀察葉、花梗雕刻與不雕刻的生長(zhǎng)變化。理解:雕刻后葉片卷曲，花梗卷曲變矮。了解水仙花的造型原理，為立意設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。構(gòu)思設(shè)計(jì)1.出示兩個(gè)不同形態(tài)的水仙球。根據(jù)形態(tài)設(shè)計(jì)造型。2根據(jù)水仙球形態(tài)搭配造型。3.布置“新春的祝?！敝黝}設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)二：小組討論，嘗試設(shè)計(jì)造型。配一配組內(nèi)討論設(shè)計(jì)思路，分配水仙球，繪制設(shè)計(jì)草圖。大組交流設(shè)計(jì)稿。通過(guò)雕刻作品的立意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。加工制作初步雕刻的方法和步驟。出示水仙的鱗莖解剖結(jié)構(gòu)圖。認(rèn)識(shí)水仙雕刻刀。剝鱗片。刮去枯根、殘泥。（機(jī)動(dòng)）找出彎勢(shì)向內(nèi)的一面，切鱗片。（機(jī)動(dòng)）集體示范和分組示范相結(jié)合。學(xué)生活動(dòng)三：了解雕刻部位。學(xué)習(xí)安全握持雕刻刀的方法。3看書(shū)，剝?nèi)ツべ|(zhì)鱗片。4刮去枯根、殘泥。5.小組交流，找出彎勢(shì)向內(nèi)的一面，按要求切去一層鱗片。通過(guò)雕刻作品的初步制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。評(píng)價(jià)小結(jié)1剝鱗技法。切鱗要點(diǎn)。小結(jié)：造型水仙是有生命的藝術(shù)雕刻，是無(wú)聲的詩(shī)、立體的畫。給人帶來(lái)美的