小學語文人教二年級上冊第四組-《坐井觀天》教學設(shè)計（一走）

1、坐井觀天教學設(shè)計 金沙小學 王雪一、導(dǎo)入新課：(一)談話引入：親愛的孩子們，每天早晨的經(jīng)典誦讀我們積累了許多跟動物相關(guān)的成語，你記住樂樂哪些？（開火車）十二生肖的被你們說完了，我再來考大家認不認識，（出示：大鵬）莊子逍遙游北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變。莊子 秋水中的一個故事也很有意思。這個故事改編成為我們今天要學故事。（板書：坐井觀天）（二）揭題：坐井觀天1.出示古代的井和“井”字的圖片我們一起來看看井是什么樣的呢？ 這是7千年前的生活在我國河姆渡的古人使用的井。瞧，

2、那時的人已經(jīng)在井周圍修起了圍欄！在古人眼里，“井”，就是“有方形護欄的水坑”，“井”字，兩橫兩豎，就像井框，幾千年不變。在金文和小篆里，井的中間多了一點，變成“丼”，到隸書以后，那一點又去掉了。中間加一點，是表示井里的水，還是打水用的木桶呢？或者是，一個正在俯瞰水中容顏的姑娘？井字是一個象形字。這就是中國文字的有趣之處。識記“觀”，理解題意師：觀是一個生字。請你根據(jù)它的組成部件，說說觀是什么意思。你是怎么猜出來的？生：觀，它的右邊是一個見，就是表示看見的意思。師：因為觀右邊有一個見，所以表示看。那么坐井觀天是什么意思（就是坐在井里看天）。那我們就一起來讀讀這個故事。3.讀故事的“四讀”要求：讀

3、通、讀懂、讀活、讀透二、初讀，復(fù)述1自己小聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 “四讀”第一關(guān)你覺得你完成了的同學就坐直。2.我們就開始挑戰(zhàn)“四讀”第二關(guān)。待會兒老師給你們講這個故事，需要你們思考兩個問題【出示問題】第一個問題，故事里有誰。第二個問題，他們在干什么。聽完故事你知道答案就舉手。3.把剛才思考的兩個問題連起來，就是這篇課文的主要內(nèi)容。誰來說說課文講了一件什么事？（青蛙和小鳥爭論天有多大。）看大家是否讀懂了這個故事，除了可以讓你們概括主要內(nèi)容，還可以聽大家復(fù)述故事。4.讀詞復(fù)述故事：根據(jù)這些詞語來講講這個故事。一人講一段。師小結(jié)：孩子們講得可真好??！抓住文中的關(guān)鍵詞可以幫助我們講故事呢

4、！5.識記生字：本課的詞語，你們已經(jīng)認識了，那生字呢？讓我們一起來認一認這些字幫助這只小青蛙過河吧?。R讀）三、品讀1.青蛙和小鳥他們爭論的話題就是什么？（他們爭論的話題是，天有多大。）2.讀文劃線那小鳥和青蛙的看法分別是什么？（用波浪線畫出小鳥的看法，用直線畫出青蛙的看法）3.小鳥觀點【出示句子：天無邊無際，大得很哪！】理解“無邊無際”【貼詞】“無邊無際”們都知道它表示邊界的意思。如果按照這么推的話，看不到頭。你猜猜“際”它表示什么意思？“際”就是靠近邊的地方。無邊無際就是指這個天沒有邊啊沒有邊！大不大？【指導(dǎo)朗讀】讀這個詞時把聲音稍微延長一點，就感覺天在無限地延伸。理解“大得很哪！”【貼詞

5、】（“大得很哪！”）在用無讀邊無際的方法來讀，稍微延長一點，就可以把天變大。這個“哪”再輕一點。感覺更好。（3）理解距離（一百多里）【貼詞】“一百多里”再找一找，課文中的哪里，小鳥說的話，也讓我們感受到天很大。你還在哪一節(jié)找到小鳥的話告訴我們天非常的大？（“一百多里”） 我們感受到了一百多里是一段很長的路。那到底有多長呢？你知道嗎？一百多里就是五萬多米啊！五萬多米就相當于在250米一圈的操場上，在座的各位，要跑上兩百多圈。你跑過嗎？請你用“大得很哪！”這種方式說。一百多里真是長得很哪！遠得很哪！對于這只小鳥來說，飛著飛著，他覺得【出示】累得很哪！自然而然也就覺得【出示】生：渴得很哪！師：所以他

6、要下來生：找點兒水喝。（4）辨析“渴”和“喝”4.青蛙觀點小鳥的觀點，那青蛙的觀點是什么？他認為天有多大？（1）【理解】“不過”師：青蛙和小鳥一樣，在說話的時候，很會表達自己的情感。小鳥說，大得很哪！青蛙用哪個詞來表達，他覺得天太小了。哪個詞？這個詞很難找，只有特別有感覺的人才能找到。（2） 【理解】“大話”師：我們來看看，在小鳥的眼中，天無邊無際，大得很哪！在青蛙的心中，天不過（井口那么大）。能比嗎？差得遠嗎？難怪青蛙說，小鳥在說大話。什么叫說大話。5.分角色朗讀課文，讀“活”人物，讀“透”故事師：兩個人的意見這么不一致，怎會不爭論起來呢？要想讀“活”故事就得站在故事中人物的角度去思考。他高

7、興時你就高興，他沮喪時你也跟著他沮喪，他著急時你就著急，他吵架時你就（吵架）。會吵架嗎？我們試著來吵一吵，爭一爭。（1）男女生分角色課文的2-7小節(jié)，看看誰真的走進故事里，變成故事里的那只青蛙和小鳥。 男生青蛙 女生小鳥 敘述部分全班剛才孩子讀得真不錯。讀出了小青蛙和小鳥的語氣，他倆爭得是不可開交。如果我們跟人吵架，怎樣才能獲勝?S:聲音要大 T:對，從氣勢上壓倒對方S:說話要快 T:對，不給對方喘息之機，打得他落花流水，片甲不留。S:說得要有道理 T：這才是最重要的，俗話說：“有理不在言高。”我來扮演青蛙，你們來扮演小鳥。（師生合作讀）現(xiàn)在我是青蛙，我認為天只有（井口）那么大，你們是小鳥，你

8、們認為天（無邊無際，大得很哪）。你們能說服我嗎？T:一群說大話的小鳥，天不過井口那么大，我才不相信你飛了那么遠！S:不信你就跳出來看看。（T：看什么看！我天天都在看天,俗話說眼見為實，我這雙大眼睛看見一切就是最真實的。）原來是那口井局限了青蛙的眼界。S:不信你就跳出來（T：可是我不想離開我的家。我呆在井底很舒服）S:你跳出來就會有好多好吃的（有酸酸甜甜的？又香又脆的？又麻又辣的？）S:你跳出來就會有朋友（）S:你跳出來吧！外面更精彩！原來是那所謂的舒適束縛的青蛙，我們每個人勇敢地打破自己心理的舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)、不斷超越，才能成為更好的自己。四、莊子與寓言1.揭示寓意（1）青蛙和小鳥的說法為什么不一樣嗎？（預(yù)設(shè)：青蛙在井底，井口擋住視線，小鳥在外面，飛得高，看得遠。）揭示寓意：因為青蛙坐在井里，所以他只看見了一小塊天。因為小鳥飛得高，所有看得遠,看到天無邊無際大得很。因為他們的位置不同，他們看到的事物不同，所以他們的看法也就不同啦！那聰明的孩子們，你們覺得坐井觀天這個故事是想告訴我們一個什么道理呀？（坐井觀天向我們揭示了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面。）“坐井觀天”這個成語又是比喻和諷刺什么樣的人呢？（坐井觀天：用于比喻和諷刺那些學識膚淺、眼界狹窄的人。）2.總結(jié)寓言的文體特點這是一個多么深刻的道理呀，但莊子并沒有板著面孔來講道理。他通過一個小故事，很