小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-劉慧華（同課異構(gòu)）22、小毛蟲-教案2

1、 22 小毛蟲（第二課時(shí)）貢井區(qū)建設(shè)鎮(zhèn)中心小學(xué)二1班：劉慧華【教學(xué)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字和8個(gè)會(huì)寫字。2正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)。3能運(yùn)用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。4懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn) ：正確有感情地讀文，弄懂小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。難點(diǎn)：能通過(guò)有關(guān)詞句，簡(jiǎn)單講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：字卡、多媒體課件等 【教學(xué)過(guò)程】 一、看圖激趣，復(fù)習(xí)引入課題 （3分）1（出示各種蝴蝶圖片）師：同學(xué)們，

2、春天來(lái)了，我給大家?guī)?lái)了一位朋友看 2（出示課件2），引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：這是怎樣的蝴蝶？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容 老師講述：是啊，蝴蝶有一對(duì)輕盈的翅膀、美麗的花紋，在天空中靈巧地飛舞，多么討人喜歡??！可誰(shuí)又知道蝴蝶怎么形成的呢？3、學(xué)生回憶，說(shuō)說(shuō)小毛蟲的變化過(guò)程，老師相機(jī)板書：（小毛蟲）（繭）蝴蝶這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)小毛蟲怎么努力變成蝴蝶的。揭示課題。（齊讀課題：22 小毛蟲）不過(guò)先要過(guò)生字關(guān)才行的。二、復(fù)習(xí)生字，整體感知課文（3分）1 開火車認(rèn)詞語(yǔ)，課件展示3 鞏固生字和詞語(yǔ)，孩子們認(rèn)得真好，我給你們點(diǎn)贊！2下面請(qǐng)打開語(yǔ)文書，默讀課文，思考一下，說(shuō)一說(shuō)：在文中，你認(rèn)識(shí)了一條怎樣的小毛蟲？出示（課件4

3、），問(wèn)：這是一只（ ）的小毛蟲 交流說(shuō)感受。過(guò)渡：那我們一起來(lái)感受它的可憐笨拙吧。朗讀課文1、2自然段，感悟小毛蟲的可憐和笨拙（19）（一）首先學(xué)習(xí)第一自然段，感悟小毛蟲的“可憐”（10分）1師述：一只小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切-周圍的一切是怎樣的？ 展示課件5學(xué)生自由地朗讀第一自然段，再交流反饋。（引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感悟昆蟲們的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)這與小毛蟲的可憐形成強(qiáng)烈的對(duì)比。）抽學(xué)生說(shuō)，（隨機(jī)展示課件6、7句子）再理解其他昆蟲的“生機(jī)勃勃”，從這個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到昆蟲們過(guò)得怎樣？（昆蟲們活潑、快樂(lè)）用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容：生機(jī)勃勃 師問(wèn)：那小毛蟲呢？它是一只怎樣的蟲子？用句子里的

4、一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō) （2）學(xué)生說(shuō)，老師相機(jī)展示課件8 (可憐），相機(jī)板書：可憐 只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。朗讀句子并思考：你從句子中哪些詞語(yǔ)看出的小毛蟲可憐的（不會(huì)、不會(huì)、不會(huì)），指導(dǎo)有感情地讀這一句。 這里還用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：既又課件9 展示“練習(xí)說(shuō)話” 3展示課件10，根據(jù)課件師生對(duì)比朗讀：大大小小的昆蟲又是唱 ，又是跳，跑的跑，飛的飛他們多么快樂(lè)啊！而它呢，再次引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。4小結(jié)：小毛蟲真是可憐。過(guò)渡：小毛蟲不僅可憐，還很笨拙。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。學(xué)習(xí)第二自然段，感受小毛蟲的笨拙（9分）抽生來(lái)朗讀第

5、二自然段，其他孩子思考：小毛蟲是怎么活動(dòng)的？你從哪些詞句看出小毛蟲笨拙的？學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，糾錯(cuò)。師問(wèn)：小毛蟲怎么活動(dòng)的？你從哪些詞句看出小毛蟲笨拙的生答，師相機(jī)展示課件11出示句子）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。（1）從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”？ 引導(dǎo)理解“九牛二虎之力”說(shuō)明小毛蟲動(dòng)作非常吃力 “挪動(dòng)”讓學(xué)生往前挪屁股（感受挪動(dòng)，只是一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)）展示課件12，師生對(duì)話并填空，感受小毛蟲的笨拙和可憐：師述：挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是多么輕松容易的事啊，可對(duì)小毛蟲來(lái)說(shuō)，它卻費(fèi)了（ ）（生答：九牛二虎之力）師述：從一片葉子到另一片的距離，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的近啊，可對(duì)小毛蟲來(lái)說(shuō)，它覺得

6、自己仿佛周游了（ ）（生答：整個(gè)世界）。小結(jié)：小毛蟲真是笨拙。 師相機(jī)板書：笨拙拓展想象：假如，你就是這只可憐又笨拙的小毛蟲，你心情會(huì)怎樣？ 生說(shuō)當(dāng)小毛蟲看到蹦蹦跳跳的昆蟲時(shí)，心里會(huì)想些什么？ 生說(shuō)當(dāng)小毛蟲看到自由飛舞的昆蟲時(shí)，心里又會(huì)想些什么？ 生說(shuō)當(dāng)小毛蟲看到跑來(lái)跑去活潑可愛的昆蟲時(shí)，心里又會(huì)想些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：小毛蟲真的可憐，真笨拙，盡管如此，小毛蟲它卻并不怎樣呢？引導(dǎo)生找出相關(guān)的一句話，讀一讀。 老師相機(jī)展示課件13它又是怎么想、怎么做的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)3、4自然段。學(xué)習(xí)3、4自然段，感悟小毛蟲的品質(zhì)（9）可憐的小毛蟲它又是怎么想的、怎么做的，默讀第三、四自然段，并勾畫相關(guān)句

7、子。先朗讀閱讀要求（展示課件14）1、學(xué)生默讀，思考，勾畫：小毛蟲是怎么想、怎么做的？2、全班交流：師問(wèn)：小毛蟲并不悲觀失望，也不羨慕任何人，因?yàn)樗檬裁?？生回答：它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。 （老師相機(jī)板書這句話）師問(wèn)：小毛蟲覺得眼前最要緊的事情是什么呢？生答：眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。課件15，讀這句師問(wèn)：它又是怎么做這件最要緊的事情的呢？ 生答：一刻也沒有遲疑，盡心竭力。 老師相機(jī)展示課件16并板書：盡心竭力3、現(xiàn)在，你覺得這又是一條怎么樣的小毛蟲呢？ 相機(jī)展示課件16，并指導(dǎo)朗讀（讓學(xué)生感知小毛蟲的堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)它不悲觀失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作

8、的心情）總結(jié)（2分）師問(wèn)：最后，小毛蟲終于把自己裹進(jìn)了溫暖的繭屋里，與世隔絕。它聽到了什么？ 生說(shuō)。 相機(jī)板書：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。過(guò)渡：小毛蟲耐心等待，結(jié)果怎樣了？ 生回答。我們一起來(lái)看看2、課件17、18動(dòng)畫演示，老師生動(dòng)描述第七自然段的內(nèi)容：時(shí)辰到了，它清醒了過(guò)來(lái)，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇的發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿了色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。3、當(dāng)你看到小毛蟲經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎和不懈地努力，終于破繭而出，變成美麗的蝴蝶，你想對(duì)小毛蟲說(shuō)什么 展示課件19六、拓展