小學語文人教二年級下冊第六組-我為你驕傲333

1、我為你驕傲達川區(qū)三里小學 朱永麗教材分析我為你驕傲這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德誠信。孩子的誠信讓我們感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。設計理念本課設計充分發(fā)揮學生的主動性，鼓勵學生探究學習，使學生不僅學習語言，而且在思想上得到啟迪，在情感上得到感染和熏陶。設計思路本文是一個小故事，貼近學生生活，因此教學中多讀少講，以讀促思。課文中有兩條線

2、索：“我”的情感變化為明線，老奶奶的情感變化為暗線，考慮到學段特點，教學中我緊緊抓住“我”的情感變化進行教學，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學生要做一個誠實更富有責任心的孩子，課堂結尾對老奶奶的性格，教育晚輩的行為進行總結。教語文，也是教學生學會做人，力求達到工具性和人文性的統(tǒng)一。教學目標1、會寫“驕傲”兩個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、領會故事中的道理和感情。4、學會承擔責任，學會寬容。教學重點難點1、有感情地朗讀課文。2、領會故事中的道理和感情。教學課時一課時教學過程一、抓住“驕傲”，導入新課。師：孩子們，上周我學校舉行春季運動會，我們班取得了優(yōu)異的成績朱

3、老師真為你們感到驕傲。 來，伸出小手指和老師一起寫驕傲這個詞。書寫的時候要注意“驕”字的馬字旁的最后一畫變成提，“傲”字左邊是單立人，中間部分要先寫橫折鉤，再寫一撇，右邊加個反問旁。生：讀。師：今天，我們一起來學習一篇與驕傲有關的故事。（補充課題。） 課題中的我和你分別指誰呢？誰為誰驕傲？ 老奶奶為小男孩的什么而驕傲？究竟是怎么回事？讓我們帶著這些疑惑一起來讀讀課文。二、初讀課文，整體感知。師：這就是老奶奶家的小院，在這個院子里發(fā)生了一個動人的故事。請孩子們自由讀課文，拿起筆永自己喜歡的符號勾出描寫心情的詞語和句子。孩子們有了邊讀邊勾劃的讀書習慣，我為你驕傲。生：匯報。（板書：開心、害怕、輕松

4、）師：聽了你們的匯報，我也想來匯報匯報我的學習成果，可以嗎？ （1）孩子們仔細瞧瞧，我勾劃的句子和你們一樣嗎？生：不一樣。師：哪種心情是你們沒劃到的？（板書：激動）是的，我把自己的理解放到句子中去了，讀課文，就是要一邊讀，一邊劃，一邊思考，一邊體會，這樣才會有收獲。請孩子們趕快有感情地讀讀這幾個句子吧！二年級二班孩子們就是棒，讀得多入情，多好聽呀！朱老師真為你們驕傲！細心的孩子們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這幾點體會不是按課文順序來寫的，你們愿意幫幫我嗎？快速讀課文，然后按課文順序排一排。師：來吧！正確的順序應該是.現(xiàn)在我們來比賽，看誰讀得好？我們分男生、女生各一組，男女生一組讀一句。預祝你們取得好成績！

5、各參賽隊員請注意，我馬上要宣布本次比賽結果，經(jīng)過激烈的比賽，評委們一直認為男生的聲音洪亮，女生的聲音好聽，最后決定本次比賽男女生獲得并列第一！為你們取得的優(yōu)異成績，表示熱烈的祝賀！希望你們在后面的學習中再接再厲！三、細讀課文，深入領悟。 師：課文按我開心、害怕、快樂、激動的心情變化來寫的，你最喜歡描寫哪種心情的段落？把你的感受送到文中去讀讀，讀時要注意讀出感情，遇到不理解的詞找伙伴商量商量。1、學習第一自然段。師：哪些孩子們喜歡開心心情的段落，一起讀讀第一自然段吧。你們讀得真流利，要是能讀出來開心、有趣就更好了，誰愿意讀這句話？（課件出示）我們都看到了石頭.師：這句話用了什么修辭手法？也就是說

6、是一個什么句？把什么比作什么？石頭像.還像.師：子彈、流行的速度怎么樣？生：很快！師：能把這種感覺讀出來嗎？生：讀。師：孩子們，從這又快又多的石頭中，我們可以看出他們玩得怎么樣？生：開心、快樂、高興.師：能帶上你們的這份心情，再來讀讀嗎？2、學習第二自然段。師：是??！正當孩子們玩得高興、開心，興趣最濃的時候，突然聽到“硄”的一聲，怎么回事？生：玻璃碎了。師：誰把玻璃打碎的？當聽到玻璃破碎的聲音，小男孩會有什么反應？生：像兔子一樣飛快地逃走了。（課件出示）像兔子.師：誰來讀一讀？小男孩為什么像兔子一樣飛快地逃走了？生：害怕.師：他在怕什么呢？生：怕老奶奶知道，責罵他.師：小男孩的心里多害怕呀！誰

7、來把這種害怕讀出來？3、學習第三自然段。師：小男孩多害怕呀！所以哪天晚上.（課件出示第三自然段）孩子們快讀讀吧!師：可是老奶奶和往常一樣笑臉相迎，小男孩卻顯得很.生：很不自在。師：小男孩要是以前看到老奶奶笑臉相迎，他也會.，可是現(xiàn)在小男孩為什么會不自在呢？生：回答。4、學習第4、5自然段。師：是?。⌒∧泻⒉桓腋嬖V老奶奶這件事，不好意思說出口，于是決定給老奶奶寫張便條。（課件出示便條）誰愿意把小男孩的心聲告訴老奶奶？當小男孩將這張便條悄悄地投到老奶奶家的信箱里，此時他的內心頓時感到生：輕松！師：小男孩的這份輕松來之不易，讓我們再次把目光投向這張便條，一起把小男孩的心聲告訴老奶奶！小男孩的這七美元

8、來得容易嗎？你從哪個詞看出來的？生：回答。師：小男孩在送報紙的路上，看到自己喜歡的玩具舍不得買，先把錢攢起來，給老奶奶修理玻璃。（出示）小男孩在送報紙的路上還會看到什么 ，他先 ，給老奶奶修理玻璃。生：看到自己喜歡喝的冰淇淋，舍不得買，他先把賣報紙的錢攢起來，給老奶奶修理玻璃。師：多想喝啊！生：看到小朋友們在玩，不敢停下來，他先去送報紙，攢足了錢給老奶奶修理玻璃。漂亮的衣服，喜歡的書包，愛吃的零食師：多好的孩子?。⌒∧泻⑦€會遇到什么呢？（出示）小男孩在送報紙的路上還會遇到什么 ，他 ，給老奶奶修理玻璃。生：小男孩在路上會遇到炎熱的天氣，刮風下雨的天氣，他頂著惡劣的天氣，繼續(xù)送報紙，給老奶奶修理

9、玻璃。師：真是個堅強的孩子。（小男孩真辛苦??！你是小男孩的最好的朋友；多么懂事、誠實的小男孩??！你讀懂了小男孩，）師：是??！每天，天還沒亮，小男孩就挨家挨戶送報紙；中午，烈日高照，滿頭大汗的小男孩，看到自己喜歡喝的冰淇淋舍不得買；傍晚，小男孩拖著疲憊身子往家趕。就這樣一個星期過去了，他攢了2美元，高興極了。為攢足錢，他有時頂著烈日，冒著風雨，不停地送報紙，一心想把老奶奶家的窗戶早點修好。他繼續(xù)努力著，日子一天天過去，終于積攢了7美元，他第一時間就把錢和便條放進了老奶奶家的郵箱里。多么懂事的小孩子，多么堅強的孩子！來一起再讀！5、學習6、7自然段。師：當老奶奶收到這份沉甸甸的便條和7美元時，她又

10、會怎么做呢？生：老奶奶給了小男孩一袋餅干，還寫了一張便條，上面寫著我為你驕傲。師：你真會讀書，說得多好啊，老奶奶不僅沒有批評責怪小男孩，而是夸贊道：我為你驕傲！這位老奶奶為小男孩的什么而驕傲呢？（出示課件）老奶奶為小男孩的 而驕傲。生：知錯就改、誠實、勇敢、真誠四、總結升華，拓展延伸。1、師：文中的小男孩真是一個誠實、知錯就改的好孩子。在慈愛又善良的老奶奶眼中，那不是七美元，而是孩子們純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質。老奶奶用她的微笑寬容了這群淘氣的孩子。老奶奶用她的微笑和餅干諒解了打碎玻璃的小男孩。老奶奶更用便條和五個火熱的大字“我為你驕傲”告訴我們要誠實。來，讓我們的女孩子為這位誠實勇